“减负”“提质”两手抓 强化学校教育主阵地作用

■本刊编辑部

9月23日，教育部举行新闻通气会，介绍中小学落实“双减”工作和规范校外培训机构管理制度建设有关情况，强调落实中央“双减”决策部署，必须强化学校教育主阵地作用，大力推进学校“减负”“提质”工作。本刊摘编如下：

一、强化工作部署推动

教育部通过多种途径，促进校内服务质量“做加法”，推动“双减”落地见效。全面落实《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，着力健全作业管理机制，严控书面作业总量；出台了《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》，着力推进课后服务“5+2”全覆盖、上水平；印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，着力压减考试次数，降低学生考试压力；部署了“基础教育精品课”遴选工作，着力激发教师积极性、创造性，提高课堂教学质量；建立了基础教育“双减”工作监测平台，畅通了学校、家长“双减”问卷信息直报渠道；举办了各省基础教育分管厅长和基教处长研讨班，重点学习“双减”文件精神，研讨新学期落实“双减”工作的具体举措，部署做强做优校内教育，健全学校教育质量服务体系，严明教育教学纪律要求。

二、加强学校作业调控

督促各地各校落实作业管理通知要求，制订完善作业管理办法，加强年级组学科组作业统筹，有效控制作业量和时长。面向社会公开进行作业管理问卷调查，并将结果通报各地。广泛推广提升作业设计质量的国家级教学成果，探索分层作业、个性化作业、有效作业等实施途径。根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息，截至9月22日，有16万所义务教育学校填报了有关信息，其中98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。

三、扩大课后服务覆盖面

督促各地各校“一校一案”完善课后服务实施方案，促进各校开展全覆盖、保障时间“5+2”、丰富内容上水平、吸引学生广参与、经费落实要到位。基础教育“双减”工作监测平台数据显示，截至9月22日，全国有10.8万所义务教育学校（不含寄宿制学校和村小学）已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务；有7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%，其中有71.2%的学生每周5天全程参加；534.5万名教师参与课后服务工作，占这些学校教师数的86.2%，另聘请了20.6万名校外专业人员参与课后服务工作。

四、努力提高课堂教学质量

督促各地开足开齐国家规定课程，落实“零起点”教学，做好幼小衔接。在已填报信息的13.4万所小学中，有98.03%的学校做到了起始年级“零起点”教学。教育部基础教育教学指导委员会及各专委会分学科、分领域加强调研指导。各地各校高度重视课堂教学，强化教研、精心备课，补齐教学短板，努力提高课堂教学效率，普遍建立学习困难学生帮扶制度，监测平台数据显示，98.6%的学校建立了学习困难学生的帮扶制度。充分发挥国家中小学网络云平台和电视“空中课堂”作用，向中小学生免费提供各年级、各学科全覆盖的优质课程资源。9月1日至22日，云平台浏览次数达到7.02亿，访问人次3.06亿。

五、加强典型经验宣传推广

及时总结各地各校落实“双减”工作的实招硬招真招，遴选了校内落实“双减”工作的十个典型案例，向各地重点宣传推广。总体看，新学期学校落实“双减”工作呈现了新变化新面貌，社会反响良好，学生学习回归了校园，回家写作业时间短了，在小区里玩的孩子多了，课后生活更丰富多彩了。

按照中央“双减”文件精神和教育部党组关于打好“双减百日会战”的部署要求，下一步将以“深、细、严、实”的工作作风，进一步加大工作力度，大力宣传推广典型经验，确保“双减”在第一个学期取得积极成效，为全面实现“双减”工作目标奠定良好基础。