澄澈之缘 初心恒定

文_程艳红

老人家都说，每个人的记忆中最深刻的事一定藏着生命的隐喻，如果看不破这个隐喻，你的生命就会一直在打转。记得我刚被分配到中共国网河南省电力公司党校时，一直从事人力资源管理专业工作，一干就是十八个年头，心中要当老师的梦想不曾启封，而我坚信在坚持之后都会有美好的事情出现。天作之美，一次机缘巧合下的工作变动帮我实现了心愿，跨越到我挚爱的培训管理岗位，在这里我遇见了生命中的各种美好意义。

因初心而立。党校是一所因党而生的学校，肩负着特殊使命的学校，其中班主任（学员管理）则是实现党校培养目标的重要环节，是培训一线的组织者和实施者，是党校第一形象代言人。虽然党校培训班主任的工作有别于普通学校的老师，但我还是把班主任事无巨细的工作视为理想与事业，努力挖掘不同类型培训班学员管理规律，将它融入我的生活、我的情感、我的灵魂，在每一个培训项目中迎接那属于我的精彩未知。

为初心而存。党校是党性锻炼的“熔炉”，是党的政治学校。随着新时代的要求，班主任的工作性质也发生了根本性的变化，即从原来负责培训学员报到、教学培训管理和整理资料的项目辅助性管理者，升级到负责培训学员党性教育、学习管理、组织管理以及生活管理的党性教育工作者的使命担当中。首先，班主任是培训班级建设灵魂的设计者，一个培训项目由班主任牵头（项目经理），会同主办方制订培训方案（规划设计家），聘请培训师资（专业搭配家），组织实施培训内容（项目组织者），并进行班级管理（项目实施者），让培训内容与学员、老师同频共振时，才能确保培训项目如期完成并达到培训效果，真正发挥党校党性锻炼的“熔炉”作用。

持初心而久。党校培训项目管理要做到“吾道一以贯之”与“管理创新”的无缝衔接。每个培训项目实施下来，班主任呈现在学员面前的除了课前的严肃纪律、课中的规范组织以及课后的复盘引导外，还会根据培训项目与培训学员的不同，开展适应性培训管理。比如，政治理论课程采取红色经典故事引入，战略思路课程采取问题思考嵌入，经营管理课程则可采取案例形式导入等。另外，班主任还有一项重要工作，就是调动学员的积极性，最大限度地激发他们在培训管理中的自觉性和能动性，提升培训质量。

怀初心而远。班主任工作虽然饱含酸甜苦辣，但也是苦中有乐的，收获的更是精神上的富足。也许有人会问，你当班主任为什么这么用心？众多党校班主任的行动就是最好的答案，驱使班主任的是培训责任，班主任所想的只有培训效果，党校班主任所追求的就是问心无愧地去做有意义的事。

我始终认为没当过班主任的教学生涯是有遗憾的，每一次开班，都让我更加坚定了心中的信念。我的坚持，源于心中对未来的那份期许，独一无二的期待构成独一无二的经历，如果一开始的选择出于年轻的激情，那么长久以来的坚持，只可能是源于职业的信仰。

党校班主任的工作经历改变了我，让我更加坚定初心，勇往直前，我为自己是一名党校班主任感到自豪！