搭好教师队伍专业发展平台

李伟 周金奎

近年来，竹溪县教育局在推进教育均衡化、优质化发展进程中，坚持不懈常态化抓实“三大一进”（岗位大练兵、教学大比武、常规大检查、干部进课堂）活动，有力地提升了教师队伍建设水平，为竹溪教育的高质量发展提供了保障。

岗位大练兵促进教师专业大发展。目前，竹溪县教育系统中老年教师占比较大，新招录教师中师范专业院校毕业生占比较小，教师专业水平參差不齐，岗位大练兵成为各学校教师队伍建设的首要任务。常态化开展听评课活动。各学校积极组建年级学科教研组与区域学科中心组，每周定时定人开展集体备课与听评课活动，由主要备课负责教师初备、试讲，同学科教师提建议、再修改，定稿后再由教师进行授课，课后再反思、再修改形成集体备课成果。常态化开展课后反思活动。各学校在开展“乐学、高效”课堂教学过程中，引导教师坚持每日撰写课堂教学反思，年级组定期举行反思公开晒、评等分享活动，让教师间相互取长补短，实现共同成长。常态化开展读书活动。各学校不断创新读书方式，提高教师阅读积极性，将教师读书活动作为常规工作来抓。各学校积极开展领导干部读书示范活动，每周例会由学校干部带头分享，为教师参加读书活动做表率。如城关中学组织教师共读一本书、分享一篇读书体会，组织教师开展“互荐一本书”活动，对反响较好的推荐书目纳入学校共读书目，实现教师共读。

教学大比武促进教学水平大提高。教学大比武作为促进教师教学能力提高的重要方式，既是青年教师的练兵场，也是骨干教师的检阅台。自2015年以来，竹溪县教育局坚持每年组织一次全县教学技能比赛、青年教师基本功比赛，涵盖所有学科，覆盖学前、小学、初中、高中各个学段，包括教师教学技能、课堂改革、信息素养及个人技能展示等内容。教学技能比赛活动实现了让每一所学校、每一个学科、每一位教师都有展示教学水平的舞台与机会，有力地促进了教师教学水平的提高。

常规大检查保障育人环节大落实。学校教书育人效果怎么样，不仅需要年末的终结性评价，更需要扎扎实实的诊断性评价和形成性评价。竹溪县教育局要求各学校每月开展一次教学常规自查，在此基础上组织学校之间进行互查互学，县教师发展中心每学期至少开展一次学校教学视导活动，现场随机抽取一定比例教师上公开课，进行常规复查，对在检查中发现的问题进行指导和“回头看”。县教育局对每一场教学视导检查活动都进行公开通报，记入学校发展档案，作为视导“回头看”的重点检查内容。

干部进课堂推动课改质量大提升。在抓实教育教学管理过程中，竹溪县教育局致力于推动干部下沉深入学校、校长下沉深入班级的“干部进课堂”活动。县教育局局长王琪带头示范，每学期深入学校开展推门听课，坚持每听必评，帮助学校和教师把脉问诊教学中存在的问题，寻找解决问题的良策良方。县教育局对领导干部和学校班子成员每学期参加的推门听课活动次数、解决问题的条数进行记录和公示，作为干部绩效考评的硬核指标之一。县教师发展中心组织研训员每学期开展一次“挂课”活动，研训员连续两周深入课堂，分学科开展听课、评课、讲课和组织新课改讲座活动，零距离解决教师在教学中遇到的“疑难杂症”，帮助学校解决改革中遇到的难题。

竹溪县教育局通过连续多年开展“三大一进”及教师学习、培训等系列活动，推动全县教师的综合素质得到普遍提高，育人水平得到全面提升，保障了竹溪教育向更加均衡、更加优质的目标迈进。

责任编辑/杨亮亮