“123”德育体系擦亮学生成长底色

曾红 曾宪云

竹溪县城关中学坚持落实立德树人根本任务，承袭百年学府的育人文化，不断开拓教育的厚实土壤，融入德育新内容，引领学生做一个“仰望星空的人”，逐步形成了“123”德育体系，为学生成长成才擦亮了底色。“123”德育体系以《中小学德育工作指南》为依据，以“一个健康三个好”（身心健康，精神风貌好、学习状态好、综合素养好）为成长目标，以“做一个仰望星空的人”为思想引领，从思想行为、学习状态两个方面，实施“十好五星”“勤奋之星”两个评价手段，推进七年级习惯养成、八年级感恩、九年级励志主题教育模式，着力培养志存高远、脚踏实地、品行端正、全面发展的新时代中学生。

思想引领，立仰望星空之志

“123”德育体系是知行合一、循序渐进的德育过程，其中的“1”，指的是以“做一个仰望星空的人”为思想引领，指导学生树立远大志向，从仰望星空开始，由脚踏实地实现。学校结合时代发展和学生成长需要，倡导学生“做一个仰望星空的人”，通过开展学生主持人比赛、“五四”文艺汇演、“元旦”社团展示等活动和开学典礼、毕业典礼，由校长姜桂平作“做一个仰望星空的人”主题讲话，从理想信念、艺术素养、家国情怀、勤奋学习等多个层面，激励学生树立远大理想，学会脚踏实地，培养高尚人格，提升本领能力，最终成人成才。

学校楼道的墙壁上、教室外的墙报中、教室里的讲桌前，悬挂和张贴有“做一个仰望星空的人”提示语。每学年，学校组织各班定期召开“做一个仰望星空的人”主题班会，围绕“阐释内涵，理解意义”“规划人生，确立目标”“名人引领，点亮心灯”“身边榜样，现身说法”“毕业之季，志在何方”等话题，阐释“仰望星空”的内涵意义，讲述名人的成长故事，师生交流经验和感悟，规划人生航标，引导学生立足实际、脚踏实地，做一个仰望星空的人。

学校在毕业前夕，组织学生制作“星空纪念簿”，要求他们回顾立仰望星空之志后的学习生活，总结成果。三年的初中生活，让“做一个仰望星空的人”这句话深深烙在学生的心底，化为奋进求学的思想动力和脚踏实地的具体行动。在学校励志文化的感召下，学生逐步坚定了理想信念，树立了成长信心，升华“做一个仰望星空的人”的思想认识，续写毕业后更为远大的“星空”梦想。

积极评价，树两星学生标杆

为培养新时代合格的中学生，“123”德育体系遵循新时代教育评价改革和义务教育质量评价指南的要求，在德育评价的应用上进行了有益的探索与实践。“123”德育体系中的“2”，指的是实施“五星学生”和“勤奋之星”两个评价手段，评选出“十好五星”和“勤奋之星”，在全校树立可比、可学、可信的榜样标杆。

学校从习惯养成入手，明确提出好仪表、好卫生、好纪律、好运动、好阅读、好书写、好作业、好语言、好诚信、好礼仪“十好”标准，通过“一会两队”（学生会、文明礼仪监督队、安全卫生监督队）和合作学习小组的自主管理，德育处、值周组、年级组的不定期巡查，班主任、科任教师、学生家长、社会全员共育的管理机制，实施“五星学生”评比，培养习惯良好、行为规范、善于合作的中学生。每学期末，各班采取学生自评、小组互评、家长评议、班主任和任课教师总评相结合的流程，评出能达到“十好”习惯标准的“五星學生”予以表彰公示，并将其事迹通过展板、网络等渠道对外宣传推介。

学校积极开展“学习讲勤奋”活动，通过晨读比赛和每日课间集体经典诵读活动，倡导学生会读书、多读书、读好书，要求班级“勤奋之星”专栏保持日、周更新，定期组织评选每月、每学期“勤奋之星”。各年级组织举行“勤奋之星”事迹报告会，展出“勤奋之星”事迹墙，邀请家长参观“勤奋之星”事迹橱窗，参与“勤奋之星”事迹评议和社会助学活动，致力营造比学、乐学和助学的浓厚氛围。

两个评价手段的实施，较好地将结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价、线上评价与线下评价结合起来，既促进了学生良好品德的塑造和全面发展，形成了互比、互学的良好校风、学风，也推动了“家、校和社会”三位一体协同育人机制的不断完善。

注重实践，推三个主题模式

“123”德育体系中的“3”，指的是遵循中学生成长规律和特点，分级实施、逐步推进“七年级养成、八年级感恩、九年级励志”三个主题教育模式，注重“六育”（课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人）模式，让“一个健康三个好”（身心健康，精神风貌好、学习状态好、综合素养好）成长目标在主题实践活动中落地生根、开花结果，着力培养全面发展的新时代中学生。

七年级对照“十好”标准，加强学生习惯养成教育，每周推进一个习惯重点，相互比赛，评班风、赛效果，引领学生“做一个懂规范的人”“做一个讲卫生的人”“做一个懂敬畏的人”“做一个能坚持的人”，让学生在习惯培养和“五星学生”评比中树立良好品德，提升学习能力、身心素质和劳动能力，促进全面健康发展。八年级以“知恩懂恩”“感恩在行动”“感恩在回报”为主题序列，组织观看感恩电影、诵读感恩诗词、召开感恩主题班会、唱感恩歌曲、做感恩作业、行感恩事等活动，弘扬中华优秀传统文化，引导学生做一个感恩的人。九年级注重励志教育，以“面对学生我有梦想”“面对梦想我有行动”“励志拼搏，实现梦想”“感恩母校、感念师生情、感受同窗谊、共圆升学梦”为主题序列，组织开展参观学习、励志演讲、主题班会、誓师大会、毕业典礼等活动，邀请优秀毕业生和杰出人士作励志报告，帮助他们树立远大志向，激发不懈奋斗的信心和决心。

学校不断深化主题德育内涵，坚持开展多样化实践活动，做到一月一个主题，如一月“元旦”文艺展演、二月迎春节话亲情活动、三月雷锋日志愿服务行动、四月书画笔会、五月经典诵读集中展演比赛、六月毕业典礼励志活动、七月建党纪念活动、八月国防教育活动、九月尊师敬老行动、十月国庆爱国主题合唱赛、十一月阳光体育运动会、十二月主持人大赛等。

今年，为有效落实“双减”政策，推进课后托管服务，学校组建了篮球、阅读、跳绳、电子琴、葫芦丝、绘画、创客等13个兴趣社团，发起了“读起来、说起来、弹起来、唱起来、跳起来、写起来、画起来、做起来、跑起来、照起来”“十个起来”实践活动，选聘校内特长教师和校外音体美教育专家担任社团辅导员，由室内课堂走向室外课堂，让素质教育在校园内全面开花。

竹溪县城关中学的“123”德育体系，确立了正确的评价导向，涵盖了理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育，深化了立德树人的新时代内涵，保持了学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作格局，实现了全员育人、全程育人、全方位育人，为学生成长成才打下了坚实的根基。

责任编辑/杨亮亮