重视爱国主义教育工作，提升中小学生民族自豪感

■本刊编辑部

爱国主义是中华民族精神的核心，爱国主义教育工作的必要性不言而喻。中小学生作为中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，对其开展爱国主义教育工作，提升其民族自豪感自然极为重要。中共中央、国务院于2019年末所发布的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，新时代爱国主义教育要聚焦于青少年，这也凸显出针对中小学生展开爱国主义教育工作、提升其民族自豪感的重要性。

而现下针对中小学生的爱国主义教育工作在开展过程中仍然存在一些问题，主要有以下几个方面的问题亟待解决：

一是针对中小学生的爱国主义教育理论课的改革创新不够到位，部分任课教师的授课手段较为单一、落后。爱国主义教育工作的主要开展阵地便是爱国主义教育理论课，而现阶段爱国主义教育理论课的改革创新工作并没有彻底完成，相关的课堂内容并不能充分打动学生，使爱国主义教育工作的效果大打折扣。部分教师授课的手段较为单一，其在授课的过程中仍然存在着照本宣科的情况，传统且落后的授课模式使学生没有“浸入式”的体验，同样也使爱国主义教育工作的效果大打折扣。

二是针对中小学生的优质爱国主义文艺作品的出版数量不够，且部分作品的内容不能与中小学生的心智发展水平相契合。现下，针对中小学生的优质爱国主义文艺作品的出版数量较少，相关的纸质读物数量虽然较为可观，但其他类型的相应出版物如网络文学、网络游戏以及短视频等作品却没有随着时代的快速发展而与时俱进，相关领域的爱国主义文艺作品的缺失使爱国主义教育工作缺失了一些重要阵地。另外，部分作品的内容不能很好地契合中小学生尚未完全发育成熟的心智水平，学生与爱国教育类作品无法产生共鸣，对于爱国主义教育工作的开展十分不利。

三是针对中小学生的爱国主义教育实践活动的组织和开展不够到位，爱国主义教育校外实践领域没有得到充分的丰富拓展。现阶段一些学校仍然受到“唯分数论”的影响，认为中小学生的核心任务只有文化课学习，从而忽视了爱国主义教育实践活动的组织和开展，将重心都放在了学生的升学率上。另外，诸如军事训练营、中小学公益活动等校外爱国主义教育实践领域的丰富和拓展不够，其开发水平仍有待提升。

重视爱国主义教育工作，提升中小学生的民族自豪感，需要从以下几个方面予以着手加强改善：

一是进一步推动针对中小学生的爱国主义教育理论课的改革创新，鼓励相应任课教师提升改进授课方式方法。在爱国主义教育理论课的授课过程中，应注重将中小学生的主体作用发挥出来，在课堂上以学生为主，使其有“浸入式”的课堂体验，更好地受到爱国主义教育熏陶。且相应的任课教师应改进授课手段，通过多样化的形式让学生乐意、主动接受爱国主义教育，从中提升民族自豪感。

二是出版更多针对中小学生的优质爱国主义文艺作品，同时注重作品内容契合中小学生的心智发展水平。国家应进一步制定相应的政策，鼓励针对中小学生的相关爱国主义出版物的出版，使其在数量上变得可观。同时也应当注重作品的质量，作品内容应当针对中小学生的身心发展水平特质“量身定做”，使中小学生在潜移默化中得到爱国主义教育。

三是加强针对中小学生的爱国主义教育实践活动的组织和开展，充分丰富拓展爱国主义教育校外实践领域。学校方面应当积极主动开展爱国主义教育实践活动，同时不能只局限于校园中，而要带领学生积极参加诸如军事训练营、中小学公益活动等校外爱国主义教育实践领域的活动。

重视爱国主义教育工作，提升中小学生民族自豪感，对于中华民族有着重要意义，需要社会各界共同努力，一同参与到这项工作当中。