新时期中职美术教育与审美能力培养的探讨

王会娟

（衡阳幼儿师范高等专科学校 湖南衡阳 421000）

审美能力是人的基本素养，对于学生的成长是非常关键的。为此，教师在对于学生进行培养时，必须要采取措施对于学生进行引导，提升学生的审美能力。从当前的情况来进行分析，随着社会的发展，对于应用型人才的需求量不断提升，中职院校需要采取措施进行改革，找出适宜的技术，为社会的发展提供充足的人才，在这个过程中培养学生的审美能力有着非常关键的作用。为此，中职院校在开展美术教育时，需要将学生和美术课程相联系，在提升学生美术素养的同时增强学生的审美能力。

审美能力

审美能力概念。审美能力也可以被理解为艺术鉴赏能力。简单地进行分析，可以被称之为对于美进行欣赏、评价美的水平，主要包括对于审美进行感知的能力、形象力以及进行创造的能力，其客观性比较强，需要后期进行培养，并不只是其他人的主观思想。从细节来进行分析，其是指人们在进行学习、训练的过程中所出现、发展的，能够将客观上所呈现的美借助于主观进行展现，并在这一前提下进行评价或者是二次修改、创造[1]。从另一个角度来进行分析，其是理性和感性的共同体，能够将认识和创造相统一。从本质上来进行分析，其需要依托于艺术创造和欣赏形成，个性特征较为明显。此外，其社会性、时代性和民族性比较强。甚至可以将其理解为是时代或者是国家某一时期的特色。为此，对于审美能力进行培养，可以在美的标准下对于世界进行创作，为人们提供更加科学合理的生活方式。但是，从现实情况来进行分析，随着信息时代的到来，人们接收到的信息越发多样，美的定义也更加的繁多，并没有统一的标准来决定审美，这主要是因为审美会受到诸多因素的影响，复杂程度比较高。

审美能力的层次划分。审美能力高低和人的生活水平有着较为紧密地关联。这主要是因为审美能力可以为人们的选择提供依据，是客观存在的，对于美景和美丽的事物进行赏析的能力。对于美的认识，首先会 受人们的五感所影响，所以人们从生下来开始就对于审美形成了一定的认识，在经过学习之后，审美能力将会得到提升，能够从更深层次对于美好的事物进行解读。根据不断地学习，组建完善的审美体系，可以发现所接触的世界将会更加真实，从而满足自身的现实需要[2]。

中职美术教学对于学生审美能力的影响

使学生获得更加多样化的情感体验。对于学生而言，优秀的美术作品有着非常关键的作用，其能够有效地提升学生的审美能力。这主要是因为优秀的美术作品不但可以让人们对于色彩和美术技巧有一定的了解，使人们产生眼前一亮的感受，还可以感受到其中包含的精神和情感，这是非常具有价值的。为此，在开展美术教学的过程中，必须要重视美术实践以及对于美术作品的赏析，学生在这个过程中很可能会感受到一些精神和情感，并达成共鸣，这能够使学生获得更加丰富的情感体验，对于美的意义进行思考。并且，学生在对于作品进行创作的过程中，不仅可以对于情感进行表达，还能够展现出自己的才能，这从某种角度来说，能够帮助学生进行自我疏导、提高学生的自信心，使学生更加积极主动地应对今后的生活和学习[3]。为此，在进行中职美术教学的过程中，要对于学生进行引导，使学生认识到学习的重要性，帮助学生获得发展，这能够使学生开阔自身的眼界、增长见识，获得更加真实地感受，为审美能力的提高提供支持。

提升学生的思维水平。在新时代背景下，一个人今后的发展方向会受到人的思维能力所影响，思维能力可以被划分为逻辑思维和形象思维两方面的内容。逻辑思维主要是指在进行数学、美术等教学的过程中所培养的能力，学生本人也较为重视逻辑思维的培养，这能够为学生逻辑能力的提升提供有利条件。而关于形象思维这方面的内容，所进行的培养是比较少的，但是其仍然有着非常关键的作用，不容忽视。每个人在学习的过程中都可能会受到形象思维无意识的影响，其中最为明显的就是美术教学。这主要是因为美术教学中需要对于大量的色彩和光线进行应用，形象思维有着非常关键的作用。为此，学生在进行美术学习的过程中必须要对于所接触的形象进行存储，提升自身的形象思维能力。借助于美术教学，能够带给学生较多的感悟，为学生的进一步发展提供支持[4]。

为学生的长远发展提供支持。从实质上来进行分析，可以将美术理解为艺术的一种展现形式。其并不会受到阶级以及经济收入所影响，非常的纯粹，这是最能打动人心的。为此，在进行美术学习的过程中，学生可以通过美术作品感受到生活的喜怒哀乐，发掘人生中的宝贵精神财富。在对于美术作品进行创作的过程中，学生也可以对于自身的价值观念进行展现，并将其进行传递，带给别人更加温暖的感受。在进行美术鉴赏的过程中，学生可以借助于作品和作者产生情感上的共鸣，并通过不断的思考，将所了解到的内容变成自己掌握的知识，这能够有效地提升学生的思想道德修养，为此必须要重视中职院校美术教育，并借助于美术教育提高学生的审美能力，提升学生的综合素养，为学生的全面发展提供支持。

在中职美术教学时提升学生审美能力的对策

营造适宜的教学场景。在进行现实教学的过程中，可以发现和普通高中进行对比，中职院校学生的专业水平并不一致，并不是非常愿意遵循规章制度，在上课的过程中，对于学习很难产生兴趣，学习不主动，甚至可能会在课堂中干别的事情，这并不利于美术教学的顺利开展[5]。为此，中职院校美术教师在进行教学的过程中，应该营造适宜的教学氛围。随着技术水平的提升，多媒体技术得到了较为广泛的应用，这从某种角度来说，可以满足学生进一步学习的需要，使学生积极地投入到学习之中。为此，教师应该为学生营造适宜的学习氛围，帮助学生发散思维，增强学生的审美水平。

灵活地运用教学方式。中职院校的学生在进行学习的过程中，很可能对于理论课程丧失兴趣，不愿意主动地进行学习，但是这并不阻碍美术教学的顺利开展。在进行教学的过程中，中职美术教师应该对于学生的特点进行分析，鼓励学生进行动手实践，充分展现出学生自身的优势。从美术学习的角度来进行分析，写生是非常关键的内容，特别是对于一些不喜欢坐在课堂中进行学习的学生来说，每隔一段时间开展的写生非常的具有魅力。学生通过写生训练，可以更加地投入到美术学习之中，并细致的对于身边的事物进行观察，这对于学生的发展而言有着非常关键的作用。在这个过程中，教师也应该对于学生进行引导，使学生积极地发现身边中存在的美好，从而提升自身的审美能力[6]。

对于艺术作品进行分析鉴赏。对于艺术作品进行分析鉴赏，是开展美术学习的有效途径。一般情况下，美术作品所产生的效果和创作者的审美能力有着较为紧密地关联，为此在进行美术教学的过程中，教师应该将一些艺术性较强，能够充分展现出较高审美能力的作品融入到美术课程之中，并根据所讲解的内容选择适宜的作品进行鉴赏，这能够使其对于作品形成正确的认识，了解作品中包含的情感。并且，学生在不断进行鉴赏的过程中，可以积累相关的经验，从而提升自身的审美能力。

提高学生的美术修养。中职院校进行美术教学，最主要的原因是使学生掌握一些美术知识，形成美术素养，确保其能够在今后更好的学习和工作。需要注意的是，较高的美术素养能够为学生审美能力的提高提供支持。只有对于美术具有充分的了解，在进行创作的过程中才会找到灵感来源，在对于作品进行欣赏时才会更加专业[7]。为此，教师在进行美术教学的过程中，必须要采取措施提升学生的美术修养，为学生审美能力的增强提供充足的条件作为支撑。

尊重学生的主体地位。从当前的情况来进行分析，虽然中职院校的学生对于文化课程的掌握能力比较低，在进行学习的过程中并不愿意主动的了解理论知识。但是中职院校学生在进行专业课学习之后，有着较强的动手实践能力。在这个过程中，教师应该对于学生进行引导，给予学生自主学习的空间，使学生主动地进行美术创作。教师可以根据学生所进行的美术创作，了解学生的现实情况，并根据学生的喜好制定适宜的教学规划，使学生对于美术学习产生兴趣，主动的了解更多美术课程相关的理论知识，这能够为学生审美能力的提升打下良好的基础。除此之外，教师在进行美术教学提升学生审美能力时，还应该使学生认识到审美能力的重要性，使学生树立起提升审美能力这一观念，在学习的过程中自主地进行培养，这能够有效地提升美术教学的效果，确保学生的艺术修养和审美能力能够通过美术学习得到提升，满足学生今后发展的需要[8]。

根据上文来进行分析，随着课程改革的顺利开展，在开展中职美术教学时，教师应该采取措施进行创作，转变传统的教学思维，运用多样化的方式进行教学，确保所进行的教学能够满足不同学生的现代化需要，为学生制定适宜的学习任务，只有如此，才能够营造一个适宜的美术学习环境，使学生在美术学习的过程中审美能力得到提升，为学生综合素养的提升提供支持。