练好阅读理解的题外功夫

【摘要】阅读理解是高中生必须具备的一种能力，新课程标准和考纲中都对此提出了具体要求。结合多年教学实践和思考，本文尝试从词汇量、长难句、阅读技巧和课外阅读四个方面提出了一些思考和相关做法。

【关键词】阅读理解能力;词汇量;长难句;阅读技巧;课外阅读

【作者简介】熊芸，江西省靖安中学。

对于高中生来说，阅读理解能力至关重要。因为高考时学生们要在120分钟里，完成涵盖英语学科听、说、读、写、看五项关键能力，全面考查英语综合语言运用能力，突出交际、思辨和学科素养导向的一份试题。试题构成是听力的五段短对话和五段长对话/独白，阅读八篇长短不一的文章（四篇阅读理解、一篇七选五、一篇完形填空、一篇语法填空和一篇短文改错或新高考省份是读后续写的350词左右短文），一篇作文（新高考省份是应用文写作和读后续写）。因此英语老师常挂在嘴边的一句话就是“得阅读者得天下”。培养高中生的阅读能力，笔者认为不应只是单纯多做阅读理解试题，而应该从以下三方面着手，练好阅读理解的题外功夫。

一、扩大词汇量

英语的单词如同语文的汉字，是进行任何以英语为媒介的交流的基础。没有词汇量的阅读就是无源之水，无本之木。比较而言，单词量越大的同学在阅读理解中看懂的部分越多，其正确率也越大。所以要做好阅读，词汇量的扩大是重中之重。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》 的词汇表共收3000个单词，在说明中提道：“各地可根据实际情况在本词汇表所收词的基础上，再选择增加200个单词。”2019年《全国新课标高考英语考试大纲》语言知识考核目标与要求词汇量为3500左右。所以参加高考的学生基本词汇要求为3000-3500。如果对自己在分数上提出更高要求，大学英语四级词汇量（4500词，4200单词+300词组，包括高考考纲中的3500词）就是必需品。

为了实现词汇量的扩大和巩固，在课堂上加大词汇扩展和要求学生进行读背记忆是常规操作。此外，教师可以推荐多种工具辅助记忆。例如百词斩和可可英语就是笔者常常推荐的两款APP。两者的词汇覆盖层次范围广（从小学到出国，从教材到高频词汇），设计编排都有遵循记忆规律以达到及时复习对抗遗忘的特点。使用者可以根据自身需求设置要背单词的层次和每日完成数量（可可英语是闯关的形式），还可以与好友或其他使用者pk。这些互动性更强的设计较好地改善了一个人背单词枯燥乏味的状况，受到学生好评。

二、破解长难句

有了一定量词汇的积累之后，教师就可以着手处理长难句的棘手问题。长难句就如字面所言，又长又难，是学生阅读理解的拦路虎。导致长难句的原因多是句子里套句子（被套的句子常为三大从句：名词性从句、定语从句和状语从句）。非谓语动词和独立结构的叠加使用更使学生在长难句理解上雪上加霜。但是归根结底，長难句的问题就是句子结构分析的问题。所以这一步是个系统工程，要通过日常教学和不断积累及练习来学习、理解、熟练。

以下句子选自2021年全国甲卷、乙卷和新高考Ⅰ卷。学生如果不能很好地分析理解这些句子，必然会影响答题的准确性。

1. For the biggest stadiums in the world， we have used data supplied by the World Atlas list so far， which ranks them by their stated permanent capacity， as well as updated information from official stadium websites.（36词，2021年全国乙卷 ，阅读理解A篇）

2. That said， to be honest the only people who ever ring our home phone are our Baby Boomers parents， to the point where we play a game and guess who is calling before we pick up the phone（using Caller ID would take the fun out of it）.（47词，2021年全国乙卷，阅读理解B篇）

3. “I was turning the page to get ready for the next page， but the draft wind from the turn caused the spare pages to fall off the stand，” Mr Titterton said， “Luckily I was able to catch them and put them back.”（42词，2021年全国新高考Ⅰ卷，阅读理解B篇）

4. In 1934， with the passage of the Migratory Bird Hunting Stamp Act （Act）， an increasingly concerned nation took firm action to stop the destruction of migratory （ 迁徙的） waterfowl and the wetlands so vital to their survival. （37词，2021年全国新高考Ⅰ卷，阅读理解C篇）

5. About 98 cents of every duck stamp dollar goes directly into the Migratory Bird Conservation Fund to purchase wetlands and wildlife habitat for inclusion into the National Wildlife Refuge System — a fact that ensures this land will be protected and available for all generations to come. （46词，2021年全国新高考Ⅰ卷，阅读理解C篇）

6. I climbed to the top of a small rise and realised that the mist was little more than a few feet deep， and though it was only a short climb， I found myself completely above it and looking at a wonderfully clear view of Skiddaw with the sun setting in the west.（52词，2021年全国甲卷，阅读理解A篇）

要准确理解这样的句子，第一步是划分句子的主干（即主谓），并区分主句和从句。第二步是找出从句关联词，判断其类型。第三步是理顺其他成分，尤其是非谓语动词的作用。以词数最多的第6句为例。这句话难在准确找到整个句子的第一层关系。这是一个由第二个and连接的并列句，即I climbed... and though....在and之前的句子主语是I，接了并列谓语climbed和realised。第二个谓语动词realised后接that引导的宾语从句。在and之后的并列句主语是I，谓语动词found。紧跟and 的though引导了让步状语从句。found后接宾语myself，completely above it和looking at a wonderfully clear view of Skiddaw是并列的宾语补足语，补充说明“我”的状态和动作。with the sun setting in the west是view of Skiddaw的定语。综合以上分析，该句意为：我爬上一个小凸起的顶部，意识到雾只有几英尺深。虽然只是一段短短的攀升，我发现自己完全在它之上，看着非常清晰的Skiddaw的西方日落。

在日常教学中，教师要帮助学生解决词法和句法问题，以提高句子分析能力。主要做法包括在积累词汇的阶段教师要让学生明确该词的词性，基本用法，词形转换;在时态语态和非谓语动词学习阶段，教师要帮助学生牢记各种动词形式及其用法。英语的六种成分、简单句的五种结构、三大从句也是至关重要的内容。只有词、句烂熟于胸，学生才能做到阅读理解答题时胸有成竹。

三、指导阅读技巧

《普通高中英语课程标准（2017年版）》中，高中英语学业质量水平二是高考命题主要依据。对于阅读考查目标是这样描述的：“2-8 能判断和识别书面语篇的意图，获取其中的主要信息和观点;能识别语篇中的主要事实和观点之间的逻辑关系，理解语篇反映的文化背景;能推断语篇中的隐含意义。”“2-9能识别语篇中的内容要点和相应支撑论据;”“2-10能识别语篇在新旧信息的布局及承接关系;语篇成分之间的语义逻辑关系;语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序等。”“2-11能再语境中理解具体词语的功能、词语的内涵和外延以及使用者的意图和态度。”

既然是考試答题，一些阅读技巧也必不可少。从大处着手可用“九字诀”概括：明主题，析结构，找细节。“明主题”是指明确文章主题：“析结构”是指分析理顺各类问题语篇的结构脉络：“找细节”是指查找语篇中被考查的细节要点。“明主题”：“析结构”使两类考查项目：理解主旨要义、理解文章的基本结构不会成为拦路虎，而细节的查找有助于准确完成其余四类考查项目：理解文中具体信息;根据上下文推断单词和短语的含义;做出判断和推理;理解作者的意图、观点和态度。

此外做题还要根据文体特点不同，抓答题要点。记叙文要抓住事、情、理;说明文要抓住说明对象特点和文章结构主题查找;议论文则要抓住提出问题、分析问题、解决问题的过程。还有一些小技巧，比如题干中出现learn，infer，imply，inform，conclude等词答案常常会换成原句的同义句;判断题中含有绝对意义的词如all，completely等往往不是正确选项。最后但也同样重要的是，学生解题时要从文章出发，切忌带着自己的感情色彩做题，切忌粗心大意。

四、鼓励课外阅读

输入决定输出，只有日常大量阅读考试时才能厚积薄发，游刃有余。《普通高中英语课程标准（2017年版）》对于课外阅读提出的要求是：“必修课程”“每周的课外阅读量不少于1500词，总量不少于4.5万词”“选择性必修课程”“每周的课外阅读量不少于2500词，总量不少于10万词”。

课外阅读材料的选择可以是报刊杂志，也可以是网络资源。笔者常常推荐的仍然是可可英语和百词斩阅读，建议学生选取包含考纲所列的24个话题，反映中外优秀文化、科技发展、社会生活、健康环保等体现人与自然、人与社会、人与自我三大主题的文章。

只要坚持不懈地进行这四个方面的练习，阅读理解能力的提升指日可待，考试中阅读理解的高分也会随之而来。