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新时期高校节水工作可行性措施及路径探索
——以湖南水利水电职业技术学院为例

2021-01-06耿胜慧胡红亮

湖南水利水电 2021年1期
关键词:节水型用水节水

耿胜慧,胡红亮

(湖南水利水电职业技术学院,湖南 长沙 410131)

前 言

水是万物之母,生存之本,文明之源,水资源是经济社会发展的重要战略资源。随着经济社会可持续发展规模的不断壮大,水资源的紧缺问题日益突出。党的十八以来,习近平总书记多次就节水工作发表重要讲话、作出重要指示。2014 年3 月,习近平总书记提出“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的新时代水利工作方针。2019 年4 月,发展改革委、水利部印发《国家节水行动方案》(发改环资规〔2019〕695 号),要求深入开展公共领域节水,提出到2022 年,建成一批具有典型示范意义的节水型高校。2019 年8 月,水利部、教育部、国管局印发《关于深入推进高校节约用水工作的通知》(水节约〔2019〕234 号),围绕加强节水宣传教育、强化用水精细化管理、加强管网漏损控制、提高非常规水利用、积极开展节水改造、推广市场化模式、推动产学研融合、发挥示范引领作用、加强组织领导等九个方面,明确了相关任务和要求,积极推进高校节约用水工作。2019 年11 月,湖南省水利厅、湖南省教育厅、湖南省机关事务管理局印发《关于加快推进高校节约用水工作的通知》(湘水发〔2019〕13 号),进一步明确提出“在全省范围内建设一批具有典型示范意义的节水型高校”。水利部、国家机关事务管理局、全国节约用水办公室下发了《关于开展公共机构节水型单位建设工作的通知》(水资源〔2013〕389 号),提出公共机构要发挥节水示范带头作用,加强节水管理和技术改造,引导全社会提高节水意识。截止2019 年底,省政府办公厅等141 家单位先后通过达标评估,获得“湖南省公共机构节水型单位”称号[1]。

随着社会主要矛盾、治水主要矛盾、水利改革发展形势和任务的变化,治水思路的调整和水利改革发展总基调的确立,体现了新时代水利精神在做事层面倡导“科学、求实、创新”的价值取向,以科学严谨的态度治水[2]。推进高校节水也是积极践行新时代治水思路,贯彻落实水安全战略的具体体现。

1 高校节水简介

1.1 高校用水存在问题

高校多以生活用水为主,随着高校扩招及办学规模扩大,在校人数大幅增加,用水量也逐年增加。老校区的给水管网系统出现腐蚀、锈蚀问题,维修难度大,管网漏损率较高。存在水龙头未关严的“长滴水”“长流水”等人为浪费现象;供水设备故障率较高;管网布置不合理;没有科学的监测体系,信息化管理水平不高;节水设施过时,节水效果差;水源单一,未利用雨水、中水等非常规水源;节水管理制度不完善等问题。

1.2 湖南节水型高校建设现状

节水型高校是指采用先进适用或者有效的节水管理、节水技术和宣传教育等措施,取得节水效果,经评估,达到《节水型高校评价标准》(T/CHES 32-2019)要求的普通高等院校[3]。

目前,全国有南华理工大学、河海大学、太原理工大学、东华理工大学、黑龙江科技大学等几十所高校都已获得“节水型高校”称号。湖南省内已有多所高校已建成节水型高校建设,如湖南农业大学、湖南师范大学、湖南第一师范学院、湖南中医药大学、南华大学、怀化学院、长沙环境保护职业技术学院、长沙师范学院和岳阳职业技术学院等。2019 年,湖南水利水电职业技术学院被授予“公共机构节水型单位”。

1.3 高校节水成功经验

华东理工大学制定了校内相关节水管理制度,印发了《华东理工大学计划用水管理制度》和《华东理工大学节约用水管理办法》,用制度科学有效地进行节约用水管理,完善了节水管理细节和管理措施,很好地把节水工作提高到一个新的水平。2010 年,浙江大学建立节水考评奖励和漏水举报奖励制度,实施3 年内共收到各类有效漏水举报90 余起,发放奖金9 000 余元,有效减少了水资源浪费。天津大学在宿舍楼里设置废水回收专用箱,通过洗漱水的下水管道收集废水并送至楼顶的水箱,作为冲厕用水,据计算,采用新装置后每月可节水50%以上[4]。

湖南水利水电职业技术学院在校内的3 个食堂建设厨房中水回用项目,通过循环回收食堂洗手、厨房洗菜等杂用水,水质经处理达标后用于食堂冲洗地板,有效控制了自来水的用量。

2 高校节水工作可行性措施

习近平总书记强调,节水要从观念、意识、措施等各方面把节水放在优先位置;加强节水宣传教育,需要充分发挥高校教书育人的主渠道作用,积极推进节水教育进校园、进课堂,将节水教育融入德育教育内容。学校可以根据不同教育层次进行适合的宣传教育活动。高校可以采取以下三个方面的措施。

2.1 学校层面

2.1.1 建立节水管理等制度

1)成立由校领导负责的节水管理机构,职责明确,为顺利开展各项节水活动提供支持,保障机构运行管理规范。可以将节水型高校建设纳入学校总体发展规划,制定具体建设方案。有计划地安装智能节水设备系统。

2)建立水利信息公布制度,学校后勤联合物业公司定期向社会公布校内供水量、用水量、水价等信息,促使师生群体关心、参与节水型社会建设。

3)制定节水目标,并将节水目标纳入学期(年)工作目标考核,对节水工作做得好的部门给予表彰奖励。对提出节水省电等方面有价值的建议或发明创造,学校应给予相应的物质奖励与精神鼓励。或开展合同节水进校园,即由专业节水服务企业与用水单位签订合同,企业先期垫资对用水单位供水系统进行改造,再从用水单位所节约水费中逐步收回成本并获取利润。

2.1.2 重视节水宣传教育

生活中的“一水多用”,如淘米水洗菜,洗菜水浇花,洗手水拖地等行为,是可以通过人为主观意识和行动做到的举手之劳,但因嫌麻烦,实际做到的并不广泛。节水宣传推广活动需要更深入地传播到每个人的观念中,根植在人们心中,把节水当成习惯,把节水看待成是值得尊重和歌颂的美德,形成像穿衣吃饭一样的习惯,潜意识里自发主动地珍视水,爱惜水,保护水。

1)营造节水氛围。在办公区、实训场(室)、教室、食堂、图书馆、浴室、教工学生宿舍等场所张贴国家节水标志和节水挂图,悬挂节水标语条幅。在用水场所制作节水警示牌,营造时刻注意节水的氛围。

2)开展节水教育活动。举办水资源利用形势讲座,纳入学校“大禹讲堂”系列活动。结合湖南省水安全战略规划要求,邀请有关专家介绍我国水资源利用形势和面临的压力。组织教职工和广大学生收看有关节水型社会建设的宣传片,增进对我国水资源利用情况的了解,提髙对节水型社会建设紧迫性和重要性的认识。

3)多渠道宣传节水文化。通过学校官网、官微、官方微博、以及新闻媒体等形式开展节水教育,带动全社会提升节水意识。组织开展或参加宣传节水方面的文艺表演、书画展、知识竞赛及征文活动等。

4)拓宽宣传形式。高校可以拓展节水宣传载体,开展不同形式的节水宣传。在新建的实训综合楼一层建设节水数字展厅,建设高清数字展示屏幕,布置互动AI 机器人等。或建立展示体验厅,开展用水器具对照展示和植草沟、下沉绿地、处理设施等海绵理念展示,让观众直观感受节水效果,达到节水宣传科学性、知识性、趣味性的目的。数字展厅内建立沙盘实体电子模型,通过声、光形式模拟学校供用水,让学生对节水效果产生直观感受[5]。

2.1.3 加强用水设施日常管理

1)源头节水。定期巡查和维护用水设施设备,及时发现浪费水现象,减少管道跑冒滴漏、长流水等浪费问题发生。发现有跑冒滴漏现象及时通知后勤中心维修,并落实节水维修负责人。

2)加强校内雨水收集利用和中水回用,用于绿化、冲厕、路面清洁、洗车、消防等用途。

3)实施水电智能化管理。学校应调拨专门资金对陈旧水电设备进行改造或更新,采用智能化控制管理系统,科学减少水电耗损浪费,杜绝安全隐患。通过科学智慧的管理系统进行实时监测学校供水、用水等各细部、各环节具体水务信息;必要时通过各类远程控制设施调控供用水的水量、水压等。

通过校园卡或一卡通统计各学生用水数据,以月为单位分析统计各班级各专业的用水量数据,对同专业用水量少的班级,给予嘉奖。可探索文明班级评选,或等同第二课堂素质教育学分奖励等方式,以此激发学生的节水积极性,引导广大学生自觉采取节水措施,提高用水效率,实现全校自觉节水。

2.2 教师层面

2.2.1 编写节水教材或课外读本

编写节水相关内容教材或课外知识读本等,将节水教育融入德育教育内容,培育校园节水文化成果。

2.2.2 开设特色水文化课程,将节水理念融入思政课程

培育校园节能文化。将节水教育融入到素质教育体系,加强高校节水相关专业人才培养。进行节水等内容的课程教育,介绍我国的水资源利用形势及节约潜力,使广大学生了解节约水资源的重要性和紧迫性。

2.2.3 把节水教育加入实习体系

结合水利类专业特色,将节水教育融入到实习中,组织学生去相关企业单位参观学习,如海绵城市示范区污水处理厂,自来水厂,水库,水源地等,了解节约用水的新工艺,新技术,新方法,形成深刻的节水观念。

2.2.4 推进节水技术相关科学研究

充分调动学校科研力量,进行节水设施技术改造,把节水技术作为科研工作的重要内容;推动节水应用技术的升级,积极参与研发节水技术、改良节水器具,促进高校节水科研成果的推广应用。

2.3 学生层面

2.3.1 成立校园节水社团(协会)

利用好“世界水日,中国水周”的宣传节点,定期组织活动,打造“节水周末影院”,不定期地播放节水、珍惜水环境的相关公益纪录片影视作品等。多形式多途径扩大节水宣传效果,形成校园节水文化氛围。

2.3.2 开展节水主题方面的实践、班会、比赛等活动

在“世界水日暨中国水周”、“全国城市节水宣传周”、“世界环境日”等期间,组织学生开展主题班会、实践活动。在暑期组织学生开展以宣传节水型社会建设为主题的社会实践活动。如湖南水利水电职业技术学院在往年“世界水日”,“中国水周”期间开展的低碳、节水、环保公益骑行宣传以及河道义务保洁活动,已去过橘子洲、浏阳河、松雅湖等地。并走进附近社区和小学开展现场讲解、游戏互动、趣味实验等,通过面对面交流、大手拉小手,让居民和小学生树立节水护水观念。还有学生创作原创歌曲等呼吁节水,2020 年疫情期间还开展了拍摄家庭节水妙招短视频评选活动。

2.3.3 节水生活习惯建立

鼓励学生自觉养成计划用水、节约用水、重复用水的良好习惯。提倡上课自带杯子和白开水,宿舍饮用直饮水或者大桶装水。确实需要瓶装水的活动和会议,建议提供小瓶水,随身带走半瓶水。节水行为纳入文明班级考核。提倡剩水浇花、洗手、拖地,节约洗刷用水缩短用水时间;随手关闭水龙头,做到人走水停。

2.3.4 各班或各寝室配备专职节水管理员

专职节水管理员负责班级节水日常工作监督和统计,配合学校相应节水机构和部门完成宣传及考评等相关工作。

3 节水工作展望

目前,节水宣传范围较广泛,大众也都有基本的节水观念,但具体执行环节缺乏监管,节水与否只能靠道德去约束,节水多少由主观意识去控制,都属于主动节水行为;应加大节水器具和设备的推广,降低安装成本,普及应用节水新技术和新工艺,提高被动节水行为比例;制定补贴政策,对于节能节水的企事业单位、个人有相应的物质奖励或精神嘉奖,如累积“水信用”,生成节水电子记录或积分等,对为节约水资源做出努力的行为予以鼓励。

节水优先摆在习近平总书记提出的“十六字治水思路”的首要位置,不仅学校,整个社会每个人都需要自觉肩负节水、护水责任,从自己做起,积极带头遵守节约用水、保护水环境规定,并用实际行动带动和影响身边的人,做节水的践行者,共同努力在全社会形成人人节水、爱水护水的良好风尚和自觉行动。

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