“校行企”协同育人视域下建筑类人才培养机制研究

马知瑶

浙江同济科技职业学院（311231）

0 前言

如今，人们开始认识到人才也是可持续发展的重要动力，必须要重视并采取有效的措施加强人才培养， 才能在变化莫测的行业竞争中占据一席之地，才能满足企业经济活动发展需求。文章在“校行企”协同育人视域下对建筑类人才培养机制进行了细致研究，其目的就是为了满足建筑行业发展对专业人才的实际需求，进而提高其综合市场竞争力和社会收益。

1 “校行企”的基本概念

所谓“校行企”，是在“校行企”合作的基础上产生的一个新型合作模式，对于行业发展来讲有一定的促进作用。尤其是在近几年竞争趋势日益加剧的时代背景下，“校行企”合作非常重要。 加强“校行企”合作能够促进社会经济健康发展，扩大就业范围，为广大人民群众带来更多的经济收入。近几年，随着建筑行业经营范围的不断扩大，建筑行业内部组成结构也在发生着相应的变化，所以还需要通过“校行企”合作来实现资源共享的目的，这也能够解决大学生就业难等问题[1]。

2 建筑类人才培养中存在的问题

2.1 人才培养模式单一

调查数据显示，建筑类人才培养面临着一些问题，主要体现在以下两点。第一，人才培养模式较为单一。 建筑行业之间竞争力逐渐加大，企业要想提高自身综合能力必须要注重对内部人员的培养，以此来满足各项经济活动实际需求。 然而实际状况是，企业采取的人才培养模式往往比较单一，难以满足行业发展需求。这不仅会致使企业自身经济利润受到影响，也难以在竞争激烈的市场竞争中站稳脚跟。 第二，相关工作人员在人才培养过程中没有发挥自身的职能作用，因此就会被飞速发展的市场经济所淘汰。

2.2 师资队伍建设不足

建筑行业在发展过程中面临的问题也越来越多，特别是在人才培养过程中，建筑类行业综合实力的高与低也关乎国民经济增长速度，所以必须加强建筑类人才培养，以此来满足各行各业经济活动对人才的需求。 由于师资队伍建设不足，建筑类人才培养效率比较低下。 目前，随着教育事业的发展，建筑行业对学生综合能力的培养也越来越重视。 在人才培养过程中，教师缺乏丰富的工作经验，难以满足学生学习需求，这样也会降低建筑类人才培养工作质量。 此外，部分人员工作积极性也比较低，致使人才培养工作进度受到影响。

2.3 不够重视人才培养

为了进一步推动建筑类人才培养工作健康发展，必须提高“校行企”各级人员的思想意识，让其了解到加强人才培养的重要性，这样才能够满足新时期下的具体要求。 但是在建筑类人才培养仍旧面临着很多问题，其中“校行企”管理人员不重视人才培养的问题比较突出。 教师的思想意识往往比较守旧，再加上缺乏创新，致使整个人才培养效率低下。人才培养的目的， 就是为了培养出更多科技型人才，这样能够带动社会经济发展。 相关人员不重视人才培养，难以将人才应有的价值凸显出来[2]。

3 “校行企”协同育人视域下建筑类人才培养机制研究

3.1 基于“校行企”协同育人视域下创新人才培养模式

为了更好地满足行业对建筑类人才的实际需求，学校还应当基于“校行企”协同育人视域下来创新人才培养模式，因为任何行业的发展都离不开人才的支持，而人才是行业稳定发展的参与人员。 所以只有通过加强人才培养，才能促进行业可持续发展。

首先，要摒弃传统落后的人才培养模式，创新人才培养模式，积极制定符合应用型人才培养的教学目标，帮助学生提高综合实力，这对学生未来成长与发展非常的重要。 如可以采取同行竞争激励模式，或者团队互助培养模式，以满足建筑类行业对人才需求。 其次，要完善相应的培训机制，提高建筑类人才培养的资金投入，确保人才陪要模式能够与相关企业经济活动相匹配。 这样才能够满足人才培养实际需求，为建筑行业发展提供更多的建筑型人才，进而在可持续发展道路上走得更远更好。

3.2 基于“校行企”协同育人视域下，加强师资队伍建设

以往由于师资队伍建设不足，建筑类人才培养效率低下，所以为了满足校企协同育人视域下所提出的具体要求，应当加强师资队伍建设。 首先要构建一个高素质的教师队伍，这样才能够为后续建筑人才培养机制发展打下良好的基础。 教师要努力学习，发挥好带头作用，不断充实自己，提高工作经验，将学生培养成为一个高素质、高技能的人才，进而满足我国经济发展需求，且为行业经济活动的展开提供技术支持。 同时，学校也要加大对优秀教师的培训力度，给予教师实践操作的机会，这样才能够提高教学水平，只有师资队伍不断的强大，才能够促进建筑类人才培养机制的发展[3]。其次，要创新教学模式，因为传统单一落后的教学模式已不能满足行业的需求，这就需要“校行企”选择适宜的方式，加强人才培养，不仅培养出一大批高素质、高技能型人才，也能够带动建筑行业的经济活动健康发展。 最后，要创新产教融合实践教学平台，为学生综合能力的提升打下坚实的基础，为学校节省大量的人力成本。 校企合作可形成一个良好的合作关系，为学生未来的实践操作提供更广阔的平台，这都有助于实现提高建筑类人才培养质量。

3.3 基于“校行企”协同育人视域下提高对人才培养的重视度

调查数据显示，当前建筑的人才培养机制面临一些问题， 其中不重视人才培养问题比较突出，此问题的存在不利于行业发展，所以必须采取相应措施。 首先，应提高“校行企”各级人员对建筑类人才培养工作的重要性，使教师认识到人才培养的重要性，这不仅能够为行业发展带来帮助，也能够促进行业经济利润得到提升。 随着行业竞争的不断加大， 建筑行业对建筑类人才的需求量也在逐渐递增，所以更需要提高“校行企”各级人员对人才培养的重视度，进一步解决以往人才培养工作效率不高的问题，提高行业经济利润和社会收益[4]。 其次，要善于整合多方社会资源，这也是提高建筑类人才培养质量的关键。 当然也要努力完善产教融合人才培养机制，站在可持续发展的角度上制订相应的激励制度，提高学生的学习热情，减轻教师的授课压力。最后，建筑类人才培养对于我国与社会经济发展来讲，具有非常重要的意义，所以需要基于校企协同育人视域下加强人才培养，进而让学生在毕业后能够较好地适应飞速发展的市场经济，并在激烈的市场行业竞争中脱颖而出。

4 结语

目前建筑类人才培养机制往往面临着一些问题，这些问题若不能及时处理，将影响整个人才培养工作的效率， 所以为了获得良好的人才培养效果，应当基于“校行企”协同育人视域下创新人才培养模式，也要加强师资队伍建设并提高“校行企”各级人员对人才培养的重视。 只要做好方方面面的工作，才能够让人才在各方面都能够快速适应社会发展需求，满足建筑行业对人才的实际需求，进而提高综合市场竞争力。