武术走进学校体育的行与思

本人習武多年，从事体育教学武术训练17年，在习武和教学中根据自己的从教情况说出自己对武术教学在学校体育中的转变发出感言。

我们都知道中国武术博大精深，加上近几年影视界的传播使青少年对武术运动产生了兴趣和好奇心。但是他们根本不知道武术的使用价值。随着时间的推移、社会、学校、学生的家长给学生的压力，使学生没有时间去学习和了解武术。

在现实中老师的体育观直接影响学生，学生对武术感兴趣需要时间来练习，活跃在操场上的时间较长，可是在文化课老师眼里在课堂上学习的学生才是好学生，所以在某些程度上对学生有偏见，导致学生产生心理排斥，将会对学生的学习起到负面影响。所以在教学和训练中教师和教练员要及时的让学生知道教学效果，这样会大大的振奋学习精神活跃情绪的作用，这种良好的学习状态能鼓舞脆弱的信心和勇气。

近几年武术操和武术表演轰轰烈烈的展开，充分说明武术越来越受中小学生的喜爱，领人们已逐渐改变了对武术的认识，在参加市局组织的督导工作中，我看到很多小学、中学已经把武术操作为课间操的内容，虽然动作有点不太到位，但是他们的用力程度和武术的精气神已经展现的淋漓尽致，我们都倍受感动。值得欣慰的是在大型运动会开幕式中，我们淄博的中小学生演练的武术节目得到了专业人士的认可，有专家评说不只是花架子而是实实在在的功夫，有点奥运会开幕式的意思。随着各级领导的重视，在全市各级各类学校中逐步推广和普及健美操、武术操和太极拳，丰富了学生大课间体育活动内容，保证了学生每天体育锻炼时间，全面推进了素质教育，全面提高了广大学生的体质健康水平。使武术教学上了新台阶。

要搞好武术教学工作首先要做好课前的准备工作，准备工作是否充分是搞好教学的前提条件，也是完成教学的根本保证。教学的构思、设计、形式结构、组织与教法、内容安排、场地器械、运动负荷等都是重要的环节。在教学中始终要以学生为主体，武术教师发挥主导作用，教师的教与学生的学充分结合。在教学过程中教练的主导作用如何发挥直接影响着武术的教学效果，所以调动学生的主观能动性成为武术教学的关键。例如：讲解一些技击动作的由来;动作与实践相结合;教师展示等。来充分调动学生的习武积极性。

在体育教学中教师发挥怎样的主导作用呢？一是要会讲，也就是说在讲解的过程中语言要生动，表达要形象，讲清动作要领，动作的重点难点，主次分明，由浅入深，要使学生一听就懂，一学就会，口齿要清楚，言语要简练。力求在最短的时间内收到最好的讲解效果。二是要会做，老师的动作演练要规范，示范动作时要把动作生动、形象、直观正确的表现出来，更需要有表演技巧。要知道教练的示范动作的好坏竟直接影响学生学习的积极性。三是会教，教要得法，科学、合理、多样性、趣味性，由浅入深从实际出发。要因材施教既要考虑到共性又要考虑到个性发展，以促进学生全面发展。还要培养学生的武术兴趣以提高学习武术的积极性。具备了以上三点后教师还要不断的学习归纳和总结，慢慢积累教学经验，这需要勤奋学习和全身心的投入。

武术越来越受大众的喜爱，回顾历史武术的功能不可抹杀，他可以培养爱国主义思想和正义感，如：宋代的岳飞，明代的武状元戚继光、清代的马全、抗击八国联军，日寇入侵时，为国捐躯的爱国武士王五，程廷华等等，这些都可以成为青少年的学习楷模。武术无论何时何地都能用上，不畏强暴、见义勇为、伸张正义，这正是我们社会主义精神文明中培养和弘扬的。这些年来教育部做了很多有益的工作，在《体育教学大纲》里面也编入了武术的内容，给学校体育器材进行了补充，让武术运动在学校体育中有了阶段性的飞跃。

现在的武术真正的走进了中小学课堂的春天，使武术深深的扎根在祖国大地，稳步遨游世界，愿武术之花常开不谢。

（作者单位：山东省淄博实验中学  王杰）