农村留守儿童心理健康问题及教育措施

陈良青

摘要：迄今为止据报告显示，在目前根据调查中国农村存在留守儿童的数量已经不止6000万了。在现在中国农村留守儿童的一些根本问题还没有得到正确改善，中国农村留守儿童的问题一直是在心理问题方面比较严厉。中国留守儿童正处在身心成长及其塑造的初级阶段，如果老师和父母不能正确引导孩子们的身心成长，他们就会存在心理上的疾病，部分严重的可能会对孩子们造成心理阴影。这样的话，就给农村留守教师带来了很多困难，教师们需要在保证中国留守儿童心理健康的前提下，去正确教育他们。用正确的措施把农村留守儿童培养成为身心健康成长符合发展要求的人才。

关键词：农村留守儿童;心理健康;教育措施

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

中国农村留守儿童相比城市儿童存在更多的不稳定情绪。中国大部分的留守儿童都是由爷爷奶奶来照顾，导致得不到及时的沟通与监管，孩子们会有更多的逆反心理。在相比城市儿童他们也面临着资源匮乏的问题，在和其他孩子相比较的时候他们也会产生自卑的情感。[1]他们有时因为长期无人看管也会产生对老师及家长的一些逆反心理。通常在学校生活中，有些经常学生喜欢和老师同学对着做一些事，总会觉得自己时刻被他人调侃嘲笑，与同学平常相处时总是充满不信任，敌对的情感。所以农村教师们一定要用正确的教育措施来引领孩子们的心理健康。

一、乡村留守儿童的心理健康问题

首先，我们知道心理健康存在问题，对于一个儿童来说，也是很危险的事情。特别是对于一个乡村留守儿童来说他们本身就没有得到无微不至的照顾，并且他们正处于身心发展的重要阶段，一旦这个时间心理上面出了问题，那么极有可能会影响他的一生。心理上面存在问题虽然不是疾病，但是对身体健康的危害也很大。心理上存在问题的主要表现为情感障碍、思维紊乱、记忆力下降等，严重时会出现自杀的冲动。他们多有焦虑不安的表现，甚至从前可以轻易解决的事情，现在却变得没有把握，会越来的不自信。他们常常感觉烦躁不安，无法安定下来，需要不断地活动才能缓解焦虑。他们还有恐惧心理，有严重的社交障碍，不喜欢与别人相处。[2]对于儿童来说，他们的心理健康问题通常是不会轻易表现出来的，不容易被看护人们及时的发掘，往往当发现的时候已经晚了。所以，无论多忙监护人一定要多和孩子们沟通，及时发现排解孩子们的健康问题。

二、存在心理健康问题的原因

在中国农村留守儿童他们的家庭环境是最直观的影响他们心理健康的原因，大多数孩子的家庭环境的生活品质会直接影响甚至决定着孩子们的心理是否健康。农村留守儿童因为监护人大多数不是爸爸妈妈，而是由爷爷奶奶来照顾，而农村中大部分的老人是文盲或半文盲，没有办法解决他们在学习上出现的问题，更没有正确的办法来引导孩子的心理上出现问题，就很容易出现一些问题。当他们的问题无法得到正确及时解决，很多事情积在心中无法倾诉，就会导致他们心理上出现问题。家庭教育可以说是学校老师教育的大部分基础，如果没有良好的家庭教育，在学校中就很难对孩子们进行心理上的教育。[3]其次，农村的教师因为待遇很差，环境很苛刻，每天负担过大等一系列原因也没有办法对每个学生都进行细微的照顾，特别是身心健康上的关注及教育。所以，在学校的教育和家庭的教育都不能用心的情况下，农村留守儿童的心理上的健康问题就难以得到有效的解决，这也理所应当的成为解决留守儿童在心理健康上得问题重要障碍。

三、对于农村留守儿童的正确教育措施

（一）、政府与社会的支持

其实，大部分农村留守儿童的心理健康问题说贴切点是我们国家中社会发展过程中存在的一个常见的问题，这些问题如果只是靠某个家庭的微弱力量是很难解决留守儿童心理健康这一普遍问题的，每个父母都是希望能让自己的家庭和孩子过得更幸福，才迫不得已远走他乡只为多挣一些家庭的生活费，因此单靠他们是远远不够的，一定要国家政府和社会上政策的支持。这些年来国家政府在留守儿童这一普遍问题上做了很多的努力和研究，特别是鼓励现在的人能够返乡就业和自主进行创业，有大多数过去远走他乡打工的农村留守儿童父母都开始回到家乡就业，这自然在一定程度上解决了一部分的留守儿童处于无人看管和得不到有效看管的情况。但是没有办法做到所有人都能够返乡就业，还是还是会有很大一部分的父母需要在城市打工，而政府方面应主要加强对于农村留守儿童的入学和生活上的呵护，特别是学费，教材费等基础的问题，如果能够较好的解决这些问题，那么对于农村留守儿的家庭来说会减轻很大的压力。

（二）、家庭和学校的精心呵护

农村留守儿童的父母即使不能够在孩子身边陪同孩子们生活，就更应该要格外重视孩子的身心健康问题，特别是生活上的问题，现在沟通已经很方便了。可以通过电话、微信等经常与孩子进行情感上的沟通，要让孩子觉得即使父母不在身边，他也有人疼爱。同时也一定要保证孩子的物质生活。在学校方面，在农村教育水平并没有那么高，在对于留守儿童心理方面的健康知识普及情况还比较少，因此在学校这一方面可以定期开展心理方面的活动，由特定的老师来负责，经常对于有心理健康问题的学生进行开导和教育。

总结

在我们国家，农村留守儿童一直以来是一個长期且复杂的社会问题，不仅仅需要国家政府、社会政策来帮助这样的家庭，更加需要家庭内部、学校等各各方面来共同思考并解决。心理问题的形成是一个长期的过程，其解决也更加是一个长期的过程，需要大家共同努力。

参考文献

[1]赵多禄.农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略[J]教书育，人2020（11）：18-19.

[2]雷军林.农村学校留守儿童心理健康教育问题研究[J].甘肃教育2020（06）：25.

[3]惠卫华.农村留守儿童心理健康教育探究一评 《农村留守儿童教育现状及问题实证研究》[J].中国教育学刊，2019（08）;136.