我有一个想法

文题再现

生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

（配合三年级上册第七单元习作训练）

大手导写

罗老师：同学们，在课本的第一个例文中，你看到了什么现象？

谦谦：爱玩手机的人特别多。

罗老师：第二个例文讲了什么？

溪溪：有同学想开辟班级植物角。

罗老师：关于这两个例文，你们有什么想法呢？

谦谦：我觉得沉迷手机的这个现象不太好。手机虽然内容丰富，但不应该总玩手机。

溪溪：我觉得在班级开辟植物角的想法很好，既提出了植物角运作的建议，又点明了好处。

罗老师：你们一下子就找到了“现象”和“想法”。请大家说说生活中你们还见到了哪些现象，又产生了怎样的想法。

溪溪：我发现身边戴眼镜的人越来越多了。怎样才能保护好视力？我觉得应该少看电视和手机，多做户外运动，例如打羽毛球、跑步等。

谦谦：我发现浪费食物的现象越来越严重了。我们应该珍惜粮食，例如外出就餐后打包剩菜。

罗老师：那我们平时怎么才能发现生活中的现象呢？看到现象，有了想法，我们怎样写清楚，让别人了解呢？

溪溪：用心观察身边的事，如不良的现象。

涵涵：可以用举例子的方法写下来，这样更有说服力。

谦谦：我认为应该先写想法，再写建议。

罗老师：大家抓住了要点，现在老师举一个例子，同学们看看这段话是怎样写现象和想法的。

这块突兀的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的石头呢？这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？

（选自《一块特别的石头》）

涵涵：这段话先写李四光发现大石头很特别，再举例子说明李四光一直在研究这种现象，最后提出大胆的想法——那块石头会不会是远古时代的冰川推来的呢？仿照这种写法，我也写了一段文字。

妈妈每天忙于家务，很辛苦，于是我有了一个想法：给妈妈发明一个家务机器人。机器人的眼睛上有扫描器，能扫描污渍;手臂能自由伸缩，可以帮妈妈洗碗、拖地、擦桌子;脚上安装着轮子，能够自由滑动。机器人的肚子非常大，里面有一台电脑，可以和妈妈的手机连接，只要妈妈打开手机软件，把想吃的菜名输进去，机器人就可以做出香喷喷的饭菜。

罗老师：你真是有孝心的孩子！你发现妈妈每天忙于家务，于是有了一个想法——发明家务机器人。同学们，你发现了生活中的哪些现象？又产生了怎样的想法呢？请拿起笔写一写吧！注意要把现象和想法写清楚，如果有好的建议也可以写下来。

小手练笔

我有一个想法

◎廖梓涵

我平时特别爱思考，经常有各种各样的想法。这几天，有一个想法一直萦绕在我的脑海。

前天经过大队部时，我发现一个教室的门被锁得紧紧的。我很好奇：这里面有什么呢？为什么被锁起来呢？我用力跳起来，透过窗户，我看到了一排排摆放整齐的书架，上面摆满了一本本厚厚的书，它们紧紧地挨着，好像在焦急地等待着“有缘人”。原来这是学校的图书室啊！仔细看看，书本上积了一层厚厚的灰尘，就像一位位落寞的老者，失去了勃勃生机。这么多书放在图书室里却不给人阅读，真可惜！于是，我萌生了一个想法：要是图书室天天开放，那该多好啊！

开放图书室对我们学生有很多好处：可以让同学们利用下课时间，读一些有意义的书籍;可以让同学们增长见识，即使足不出户，也可知天下事;还可以使我们变得有修养;最重要的是，多读书能提高我们的写作水平。《唐诗三百首》中有一句话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”你们说，开放图书室是不是有助于我们学习呢？

我认为开放图书室对我们来说好处多多，希望我的建议能被学校采纳。

我有一个想法

◎吴 谦

最近在放学路上，我看到了两个不文明的现象——乱扔垃圾、乱贴小广告。這两个现象对市容市貌产生了不好的影响，让我心里很难受。

放眼望去，很多垃圾没有回到它的“家”，有的被丢在街上，有的被丢弃在垃圾桶的旁边。在城市的电线杆上、墙壁上，贴着许多小广告，大的、小的，红的、黄的、白的，横七竖八，层出不穷。

有些人觉得把垃圾丢在地上影响不大，反正有清洁工人会打扫;有些人觉得垃圾桶离得太远了，为了图方便，就随手乱扔;有些人只为了自己的生意，就印了许多小广告，随处乱贴……

对于这两个现象，我建议在大街小巷安装广角摄像头，24小时实时监控，这样就可以减少这些现象的发生。当然，正如“城市是我家，文明靠大家”，提高人们讲文明的意识更为重要。所以，我建议在村里和社区多开展讲文明的活动，让每个人都参与到美化城市环境的建设中来。

希望我的小小建议能为创造美好的环境出一份力。

老师总评

廖梓涵同学先是以两个问句引起读者对现象的好奇;再用修辞手法，将书拟人化——书“焦急地等待着‘有缘人’”，使习作语言具有生动性;最后以排比的形式一一罗列了开放图书室的好处，让人信服。吴谦同学在描述小广告时，“大的、小的”“红的、黄的、白的”分别从形状、颜色的角度写出了小广告的“乱”，让乱贴小广告这一现象生动可感。两篇习作都清晰地描述了现象，明确地提出了自己的想法，理由充分，建议可行，真棒！

【作者系湖南衡东县武家山学校学生，指导并置评：罗金艳】