大学生思想政治教育方法创新研究

2021-01-03习强

科教导刊·电子版 2021年18期

习强

（云南财经职业学院云南·昆明 650222）

0 引言

随着国内社会的不断革新，在海量新事物的冲击下，大学传统的思想政治教育已不能适应实际情况，探索大学生的思想政治教育方法成为更好地促进思想政治教育事业发展的时代要求。面对政治、经济、文化和社会形势的变化，大学生思想具有整体性的同时，也更多地表现出个性化的发展趋势。传统的理论灌输，已经不满足现代化发展需要，故深入创新思想政治教育方法势在必行。

1 大学生思想政治教育方法的现状

1.1 当前大学生思想政治教育方法的现状分析

1.1.1 当前大学生思想政治教育方法取得的成绩

党中央和国家历来高度重视大学生思想政治教育工作，出台各项措施支持并鼓励思想政治教育的方法研究，在这个过程中取得了巨大成绩。一是理论更具有系统性与创新性。当代大学生思想政治教育的指导思想就是从新中国成立之初形成的毛泽东思想到改革开放以来，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，到十八大以来的习近平新时代中国特色社会主义思想。这些党的重要理论实践成果，对于指导当前大学生思想政治教育具有极强的理论性和创新性。大量的理论创新成果的问世，为大学生思想政治教育提供了系统地理论方法，促进当代大学生政治素养与时俱进，勇于创新具有重要理论指导意义；二是教育内容兼具传统性与时代性。思想政治教育内容不仅仅是相关的理论学习，处于百年未有之大发展大变革的背景下，思想政治教育内容极具有时代性和生动性，如在突发的重大公共卫生事件爆发后，医务工作者不顾自身生命安危，为人民筑起一道道生命保护线，在这过程中涌现出的爱国主义、民族意识、社会责任担当等职业操守和道德品质，都是当代大学生进行思想政治教育的生动内容，思想政治教育内容在历史长河中不断积淀而成，在继承中发展，在变化中创新。三是教育载体的多样化。随着我国信息化及网络化改革的逐步深入，使人类迈入了信息更为全面的时代。充分利用现有科技成品，转变教学方式、促进教学改革、强化教学队伍建设、促进学生全面发展，是现阶段我国教育的发展目标。信息技术的发展也大学生思想政治教育提供了更为先进的教育手段，通过视频网络、QQ和微信等现代化传媒渠道，对大学生感兴趣的时事热点进行推送，培养大学生思想政治的成熟。更为重要的是，可以有针对性地对大学生进行点式教育。同时运用现代化教育手段，促进教学成果的反馈，极大地促进了大学生思想教育工作。

1.1.2 现阶段大学生思想政治教育方法在实践中存在的问题

虽然经过近些年教育方法的革新，在取得成绩的同时，也产生了新的问题。一是重理论，不以学生为本。主要表现在缺乏对大学生深层次的思想上和心理上的关心和指导。填鸭式的理论教学是对教学主体对象的忽视，即不以学生为本，不能切实保障大学生在思想政治教育工作中的主体地位。不联系实际的理论灌输容易让大学生产生厌学情绪。未能将理论教育融入到大学生的校园文化生活中去，也未能从大学生身心特征出发。二是注重群体教育，忽视个体教育。虽然高校思想政治教育被提高前所未有高度，但是随着高校在校学生数量的急剧增长，高校从事思想政治教育工作者数量有限，很难满足现实发展需要，很难做到针对大学生个性特点进行单独教育指导。每个学校的在校生来自各地，其成长环境不同，造成其思想觉悟存在差别。如何科学有效地进行差别化教育，是重要的研究课题。三是方法缺乏可操作性。一味地追求教学方法的创新，一些高校思想政治教育者结合自身教学经验，运用了一系列教学方法，但是教学方法的实施，缺乏具有可操作性的规范和指导，使得一些方法未能充分发挥出其效果，降低了思想政治教育工作的针对性和实效性。

1.2 现阶段大学生思想政治教育方法问题的原因分析

1.2.1 忽视全面发展的素质教育要求

教育工作者未充分考虑学生在教学对象中的重要作用，忽视了大学生心理状态，心理状态是影响学生健康成长的重要因素，不能及时掌握学生心理舆情，不利于学生的全面健康发展，降低思想政治教育的工作效率。现阶段我国大多数高校在积极开展思想政治教育工作的同时，未能充分重视学生的全面发展，学生的全面发展是思想政治教育的奋斗目标，没有目标的思想政治教育其教学效果往往较低。同时，也忽视了学生的差异化水平，未能有针对性地进行思想政治教育。

1.2.2 削弱实践思维的培养

一味地追求理论教育，导致思想政治理论教育单一、刻板、枯燥，引起学生厌学情绪。思想政治教育者未能从实践的角度去对思想政治教育有过多思考，仅仅从理论层面来提升大学生思想政治水平不满足现有教育要求。

1.2.3 思想政治教育方法研究不足

思想政治教育方法是否好坏，需要实践去检验。在对大学生思想政治教育进行教育方法改革过程中，要遵循循序渐进的原则，实践成功的方法再加强推广实践。在思想政治教育方法的研究上，有些方法的研究与大学生实际情况相脱节，进而导致教学方法缺乏实践的动力；一些思想政治教育方法缺乏差异性及内容的丰富性。未能将其他与思想政治有关系的学科、时事纳入到思想政治教育体系中，导致思想政治教育单一、刻板，内容不丰富。

1.3 大学生思想政治教育方法创新的必要性

在新的历史条件下，在历史的新趋势下，以新时代特色社会主义为指导，积极开展学生的思想政治教育工作，要破除障碍、克服不足、结合实际，不断对其进行改进创新。

1.3.1 适应大学生思想政治教育内容调整的需要

在新发展趋势下，要求我们要主动作为，在新形势下深入推进大学生思想政治教育改革工作，进一步完善大学生思想政治教育体系，解决大学生思想政治教育中存在的问题，使大学生能树立正确的人生观与价值观，促进大学生成长成材。

1.3.2 适应大学生思想形成与发展规律的需要

深刻把握时代发展规律，结合时代发展现状实际，创新大学生思想教育工作方法。大学生在主客观因素的共同影响下逐步完成个体思想的构建过程，大学生的个体思想是动态变化的，会在具体的实践中得到进一步的完善。大学生思想政治教育方法只有紧密结合时代特征，深刻把握大学生思想形成与发展规律，才能促进思想政治教育事业与时俱进，不断持续繁荣发展。

1.3.3 适应大学生思想政治教育环境发展变化的需要

当代大学生的思想是在新时代环境下发展的，需要思想政治教育工作者考虑时代环境，进而来开展教育方法的创新。我国经济的快速发展需要大学生思想政治教育方法进行创新。经济水平的提升，带来生活方式和行为方式的改变，在这种改变中，需要不断完善思想政治教育方法。同时，信息化网络化技术的普及也为思想政治教育的创新提供了坚实的技术基础。在现代科技社会的发展要求下，迫切需要对大学生思想政治教育的日常管理和教学实践进行变革创新。

2 创新大学生思想政治教育方法的建议

大学生思想政治教育工作方法的变革与创新，说到底就是通过“润物细无声”的方式，将思想政治教育内容更易入脑、入心同时需遵循“以学生为中心”的基本原则，习近平总书记曾强调思想政治教育工作需要：“围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”

2.1 以满足和引导大学生需要为出发点

在大学生思想政治教育方法创新上，要结合大学生的合理需要，从大学生的需求出发，分析研究新时期大学生需求的变化。顺应时代的发展趋势，积极进行思想政治教育方法的选择，保障大学生的合理需求。新时代中，大学生更为关心自己的时代地位、时代作为问题，那么大学思想政治课教师就要善于抓住学生心理发展特点，因地制宜，积极开展思想政治教育，保障学生个性化发展，激发学生参与思想政治教育课程的积极性，强化课堂互动，实现学生主动参加有关实践活动。总之，教育工作者在选择和运用思想政治教育方法时，要根据学生差异化发展，把握学生思想发展规律，因地制宜开展思想政治教育方法的创新改革。

2.2 以充分发挥大学生的主体性为根本导向

在开展大学生思想政治教育工作中，以学生为本，切实保障思政教育中大学生的主体地位。一是要立足实际，注重差异化。在以学生为本的基础上，结合当地实际，因材施教，因地制宜，确保大学生思想政治教育的高效性；二是要激发大学生主体意识。从社会实践的角度，来激发大学生主体意识，培养其正确价值观的形成。在日常实践中，提升大学生自身思想政治水平；三是要充分调动学生积极性。在保障学生教育主体地位的同时，需提高学生积极性，充分调动学生的主观能动性。