初中作文学生互批互改模式初探

常劲松

摘要：语文作文在初中语文科目的教学中占有很大的比重。所以语文教师要注重教学方式的选择。有一部分教师对学生的作文指导缺少认真地研究和分析，简单讲几个写作步骤，布置一些写作题目就完成了教学。作文教学应致力于创新教学，使其成为深受学生欢迎的课程，为当代的初中作文教学带来新的内容。将作文指导变得立体化和综合化，引导学生融入自己的思考，给学生带来互批互改式写作活动，激发写作灵感，促进学生的作文能力的全面发展。本文就初中作文学生互批互改模式作出简要探析。

关键词：初中作文;互批互改;教学优势;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

对于语文课堂中的写作练习，思维的延展十分重要，在学习中通过互批互改的方式，让学生给彼此提出建议，能够对写作水平的提升带来较大的帮助。语文写作的渠道多种多样，通过互批互改能让学生获得他人的写作技巧，弥补自己在写作中的不足，通过互动、批改而提升自身文章的质量和水平。

1.语文作文互批互改模式的教学优势

1.1突出学生的主体地位

由于教师受传统教学观念的影响，在班级占据主导教学地位，造成学生的学习参与度无法提高。所以互批互改的方式的引入，第一个优势就是提升学生的参与度，改变学生在课上的学习状态，逐步引导学生思考写作过程中的问题，进而加强学生对知识的运用，提高学生的主动思考能力。传统教学中学生在班级是被动地学习状态，只能够听从教师的安排，导致学生的写作过程中无法获得思维的延展，也没有抒发自身建议的机会，同时自身写作中存在的问题也得不到解决。为促进学生对写作的深度思考和问题意识的培养，教师要合理构建互批互改的教学模式，根据作文内容引导学生进行良好的写作思考，从而帮助学生发现并提出问题，鼓励学生积极为自己的小伙伴提出写作建议，从而促进学生写作水平的提高。

1.2多角度提升学生的作文素养

目前学生很多时候写作的范围具有一定的局限性，写作经验也比较欠缺，造成学生写作能力不强，或者在写作过程中出现较多的问题。教师在教学创新中需要给学生的作为素养提供更多培养，这也是互批互改模式带来的第二个优势，能够为学生提供相互借鉴的机会，使得学生能够在互批互改的过程中吸取同伴的写作思路，掌握一定的语言结构，推动学生的写作能力的完善。同时良好的互动氛围有利于学生思维的延展，使得学生能够更好的发现他人的写作优势，为学生的写作学习提供促进力量，有利于提高学生的写作效率。另外，在互批互改中，学生通过对他人作文中的问题探析，也能纠正自己在写作中容易犯的错误。这样学生的写作能力能够获得多方面的成长。

2.语文作文互批互改模式的教学策略

2.1 小组互动式作文批改

在互批互改的教学模式中，老师可以运用小组互动教学的方式，让学生之间相互沟通和交流，通过合理的分工，让学生承担属于自己的责任，从而加强学生之间的合作，让学生相互配合共同完成学习任务。要想将合作学习的效率发挥到最大，老师要重视科学的设置合作学习模式，对小组进行合理划分。需要注意的一点是，一般情况下，小组互动学习通常是根据学生的学习成绩分组的，将成绩不同的学生分成一个小组，以保证各小组的公平。但是对于语文作文教学而言，本身就是鼓励学生敢于想象和尝试，不要依据某种固定框架去学习，所以不要用成绩去区分学生的写作能力。教师要采取人性化的分组方式，例如按照作文的内容进行小组划分，写人物的一组或者写风景的一组，也可以按照文章的类型进行划分，比如写科幻的学生一组，写抒情的学生一组。这样的分组方式让学生能够有更多的共同語言进行沟通，扩展自己的思维，不会产生自卑的心理，这样的教学方法可以充分地调动学生进行作文互批互改的积极性与参与性。

2.2 结合讨论总结活动指导学生从批改中获得提升

作文互批互改的教学模式应用，目的是为了提升学生的写作能力。教师要针对写作指导的实际需要，来进行创新性的教学活动构建，使孩子能在互批互改过程中不是单纯的进行任务式的批改，而是思考式的批改，这样学生就能互批互改的过程中完成写作分析，并且也能利用自己的思维进行一定的转化，从而能够完成有目的的教学，写作水平能够得到快速提升。举例来说，教师可以在教学完成后组织互批互改的总结交流会，为学生实现良好的交互体验。写作中包含很多的描写方式和结构技巧，学生可以从互批互改中学习到很多写作知识。教师应当通过总结获得的指引，让学生获得一个相对稳定的提升写作技巧的机会，让每个学生表达出通在互批互改整个过程中的感悟。教师通过总结活动可以了解学生的学习状态，进而可通过对学生总结情况的把握，加强对学生的写作指导，学生也能在互动中总结写作经验。使得学生能够通过作文的批改总结、同类分析等方式，发现问题的所在。

结束语

培养学生的作文能力需要利用多元化手段丰富的作文的教学方式，互批互改的教学运用是重要的教学手段。希望教师能够进行更多有效的尝试和实践，使学生能够在互批互改的过程中对语文写作能够有更加深刻的认知，提升自身作文能力。

参考文献

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