艺术水平等级考试软笔书法七级第一课时教学设计 笔锋入纸（一）

一、教学目标

（一）能仔细观察并发现《千字文》点画中顺锋、切锋入纸的基本特点，能通过点画形态准确判断用笔的技法，并进行精准书写和塑造基本点画的形态。掌握起笔时的调锋、铺毫，收笔时的聚锋、收毫，发现与感受毛笔入纸角度、力度及行笔速度、长度的变化，并能用完整的语言进行表达和描述。

（二）通过观察与比较，让学生体会力度细微变化带来的丰富性，学会从细微处发现变化，从而思考如何体现变化。

（三）尊重学生感悟和体会，培养学生认真细致、专注的良好品质，鼓励学生应用方法进行大胆临摹和创作。

二、教学重难点

（一）重点：掌握笔锋入纸的两种方法：顺锋入纸、切锋入纸，并能熟练表达。

（二）难点：能准确控制起笔时毛笔笔锋入纸的角度、力度。顺锋起笔，笔锋顺势入纸，渐行渐铺毫，笔画犀利;切锋起笔时，用毛笔最尖锐的一面入纸斜切，调锋铺毫后再行笔，切面平整。

三、教学准备

毛笔（兼毫、大楷）、墨汁、练习纸、砚台、毛毡、课件

四、教学过程

本次课堂教学的例字如下：

（一）直入主题

今天我们要学习笔锋入纸的两种方法：顺锋入纸、切锋入纸。那什么是顺锋入纸及切锋入纸？我们来欣赏几个范字，从中体会这两种入纸方法。

（二）教学“顺锋入纸”：

1.出示课件“立” 字，并在黑板上出示一个事先准备好镂空的“立”字。请一学生在上面进行蘸水描红。

2.学生在点画描红后，让其他学生说方法。引导出顺锋入纸的方法：顺锋起笔，笔锋顺势入纸，渐行渐铺毫，笔画犀利，收笔时聚锋、收毫。强调笔锋顺势入纸。

3.抛出问题：是否只有点画时才可以顺锋入纸？引导学生发现“立”字两横。

4.“立”字两横的怎么写？请学生上台描红演示，请其他学生做评委，用笔是否为顺锋入纸？

5.教师范写，学生书写练习两个“立”字，体会顺锋入纸的方法。

6.欣赏与评价学生练习。

7.刚才我们学习了顺锋入纸的用笔方法，来欣赏这几个字（例字如上）。

这几个字的哪些笔画，你觉得是顺锋入纸的方法？是不是所有的笔画都是顺锋入纸？你能细致观察发现不同吗？

（三）教学“切锋入纸”

1.以“甘”为例，刚才我们发现了横画的不同，那么这横画怎样才能表现？

2.学生试写一个“甘”字。

3.请学生说方法。

4.指出切锋入纸方法并示范：切锋起笔时，用毛笔最尖锐的一面入纸斜切，调锋铺毫后再行笔，切面平整。

5.练习：每個学生书写3个“甘”字。

6.欣赏与评价学生练习。

（四）练习：

练习时提醒学生观察字形与笔锋入纸方法，并注意书写的正确姿势与习惯。

（五）评价与展示：

选出自己最满意的作品布展，相互鉴赏点评、总结经验 。

（诸暨市陶朱小学 俞利霞）