如何使高中生作文彰显力与美

杨德林

（江苏省扬中高级中学，江苏 扬中 212200）

高中生是祖国未来的希望，在优秀民族精神的塑造方面，我们在教学中要有所体现，使他们能跟上时代的发展，为国家的发展做出他们应有的努力。而语文教学方面，除了让学生传承与发扬优秀的传统文化以外，还要在写作方面，让他们可以发出自己的声音，彰显高中生应有的朝气与活力，这样做既有利于学生提升自身的语文素养，又有利于学生在精神境界方面达到一个新的高度。

一、作文写作要有时代感

我们知道无病呻吟是作文写作的大忌，如果一篇文章没有时代感，那文章就会显得有些空洞，尽管有人说时代感这个主题可能太大，但只要是对于现实生活的反映，都可以理解为时代的内容，我们要鼓励孩子们去写生活中正能量的东西。当然，社会上也会存在一定的让人痛心疾首的不好风气，也是我们要抨击的对象。

作文素材往往是阐释立意的重要支柱，无论是记叙文还是议论文，都是这样，因为文章的内涵是源于素材，又通过素材这个载体展现出来，如果没有好的素材，就难以写出让人诚服的文章，并让读者产生共鸣。那么围绕生活的素材，如何才能体现力与美呢？

生活中的东西最真实，也是最具有人情味的，最能感动人心的，最有贴合力的，也是最容易感染别人情绪的媒介。我们要鼓励学生选择生活中的素材，就算是虚构，也要以真实的生活为基础。所以，只有生活中的素材，才能彰显生活的力与美。

如王敏在《贺州日报》上发表的《临变不慌》的文章中，描述了一个生活中的故事，她（主人公）大学毕业后，进入了一家公司的策划部上班，很多方案有时会因为领导高层的临时改变，而给大家带来很多调整，也会相应带来很多额外的工作，大家都充满了怨气，后来公司新来了一个张经理，他的表现让主人公对于工作转变了观点。一次企业联欢，公司老总看到节目十分出色，临时增加了一些奖项，面对突然的变化，张经理没有抱怨，而是积极协调大家的工作，临时分工，因为分工合理，策划部完美完成了这次任务。最后文章得出结论：办法总是要比问题多，只要大家积极努力，调整心态，认真面对，总是可以解决问题的。

通过这则故事，我们看到，作者所选的素材十分贴近生活，就是一般人工作中发生的事情，此外，张经理机智地解决了问题，也是生活中常见的工作案例，通过对生活中事情的叙述，且有助于解决大家生活工作中所要面对的问题，这样的题材十分容易引起大家的共鸣，而且文章读起来也有力量。

文章除了贴近生活以外，还要多选取一些能够表现“爱”的主题，因为人生苦短，如果只有对别人的索取，而对别人没有爱，这样的世界是多么冷漠和凄凉呢？所以，我们要鼓励学生多选择一些体现“爱”的素材，并且可以让人读了之后，感受到“爱”。

如雷宣的文章《临终前的叮嘱》，文章描述了法国小说家威廉·豪夫的故事，豪夫被医生断言活不过一年，他的朋友穆克前来看望他，豪夫叮咛穆克，希望他给自己写的葬礼曲不要太悲伤，而应是喜庆的，因为豪夫一生主要是给孩子们写童话，到时候在葬礼上，小朋友朗读自己作品时，豪夫不希望给他们带来过多的悲痛。最终，在葬礼上，穆克写给豪夫的葬礼曲略带欢快，孩子们看着作家安详的面容，他们表现得十分安静。豪夫留给世界的慈爱让大家十分容易产生共鸣。

高中生的作文尽量要围绕生活和爱来展开，让文章更多地富有时代性，这样才能真正地拥有其存在的价值。

二、作文要有贯通的枝节

高中生的语言修养还处于一种不断提升的阶段，特别是语言风格方面，学生的语言往往十分啰唆，有时还有“初中腔”，也就是像初中生写作文那样，在记叙文方面，他们十分喜欢使用第三人称，通过他或她，在哪里讲故事，不断绕弯子，最终有可能都不知道人物是谁，给人一种云里雾里的感觉。

这种写法十分不高明，在人称叙述方面花了很多功夫，而没有什么精明的故事枝节，让人读了之后感觉索然无味，也就是徒有花哨的形式，而没有实质的故事内核。作文如果想要有力和美，就离不开精明的故事枝节，也就是可以吸引人阅读的故事内核，也就是告诉同学们，在设计故事时，要注意剪裁和撷取核心，而不是没有任何计划性的叙述，最终只是描述了很多没有用的情节，然后情节又不是十分紧凑，就变成了一些琐碎的场景连成一个断断续续的线，读者的思绪也被分隔成无数个段，最终没有任何力道和美感，好的文章是有着丰富的枝节，而且枝节还是可以贯通的。

如秦延安的文章《人生况味一碗粥》，文章描述的是一碗粥背后的智慧，粥看似简单，却被作者赋予了很多内涵。此外，文章有很多重要的枝节可以牵连，文章最开始讲述粥的历史悠久，到了宋朝人们又认为粥可以延年益寿，到了明朝，人们对于粥的制作工艺以及食材的要求都有了明确规定，另外，粥做起来也是慢功夫，需要用心去慢慢煎熬，而且在情感方面，粥也可以很好地拉近人与人之间的关系。另外，粥也有很多凝固的内涵，如白粥，象征本真、单纯。最后，作者还讲到，中国人十分有智慧，善于将“贫贱物妙笔生花”，也就是在粥中加入一些其他食材，如绿豆、黑米、番薯、胡萝卜等，以至于后来出现了《粥谱》。

通过上面的材料，我们可以看出，一碗粥蕴含着无数的道理，而且作者从纵向、横向不同角度来描述粥所蕴含的智慧，给人一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。因为有了丰富而贯通的枝节，既让我们看到了粥支持中国人不断向前的那种民族智慧，也让我们感受到了生活中粥的力道，柔中有刚，此外，一个简单的物，被赋予了很多美好的象征，让我们感受到了平凡之中所带来的美感。

尽管有些文章采取草蛇灰线的线索布置法，但最终还是可以贯穿到一起的，对于高中生而言，如果没有高超的写作技巧，还是认真地将文章中的枝节贯穿好，而不是支离破碎。各个枝节既丰富了文章的内容，又在形式上给人一种美感，避免了单调乏味，又因为可以贯通在一起，进而给人一种实足的力量感。

三、作文结构要拥有张力

作文结构的力量和美感，对于整篇作文具有重要的塑造作用，我们知道文章的内容是文本的支撑，而结构的精妙与否则会影响作文的张力美，而且也会影响到作文的力道是否到位。作文结构该如何拥有张力呢？

文章的结构也就是文章思路的脉络，对于记叙文而言，取决于是平铺直叙，还是倒叙、插叙等叙述方式，不同的形式会给人带来不一样的感受，如倒叙的手法，结构上就好像倒金字塔一般，先交代结局，给人带来一种悬念，但读者又不知道造成结果的原因是什么，就会又往下面去认真阅读，到了最后，突然一切水落石出时，再结合文本最开始的结果，就会给人一种豁然开朗的感受。这种结构就要比平铺直叙有更妙的效果。

再如议论文，如果是平行式的论述结构，最好是可以逐层深入，有一定梯度，这样能给人一种入木三分的效果，完全平行式的结构往往会给人一种平庸的感觉。而正反对比论证，往往能凸显矛盾冲突，通过比较，引出作者正面的观点，让人在阅读的过程中，有一种剑拔弩张的感受。此外，正反对比论证的语言也往往具有一定的批判性，更容易引起人的共鸣。

如鲁迅的《拿来主义》一文，文章先是举了闭关主义、送出主义两种现象，其实它们都属于作者批判的对象，闭关主义是自己选择闭门造车，不利于国家之间的交际；而送出主义尽管比闭关主义好一些，但同样具有一种文化自大的嫌疑，此外，也难以避免外部国家强加到中国人身上的色彩，所以，作者笔锋一转，提出了拿来主义。我们要动用自己的脑髓去拿，不管是遗留下来的文化遗产，还是外国的东西，我们要先拿来，然后再进行挑选。

对于散文，我们该如何让它们的结构拥有张力呢？散文十分注重情感的凝结，需要什么样合理的结构来抒发情感呢？作者往往通过赋予事物人的情感，让事物具有一定的象征含义，而这种形式结构有助于移情效应的产生。

如林清玄《风铃》一文中，作者一个朋友从欧洲给他带回来一个风铃，风铃十分敏感，即使有一点微风，也可以发出叮当的声响，风铃的声音交织成优美的音符，此时作者想到，风是没有形象、没有色彩的，也是没有声音的，但依托于风铃这个载体，因而有了声音。作者借助于风铃，将其内在的道理，移情于人的生命，人的生命就像风一样没有具体的形象，但如果有了人内心的风铃，就可以感受到生命的律动了。即使生命走过了，依然会给人留下痕迹。散文的象征手法，让人生与物象交织在一起，给人一种雾里看花的美感。

高中生正处于不断提升语文素养的阶段，一定要认真对待每一次书写的机遇。在文章中，学生要能彰显自己个性，让文章拥有力与美，并给人带来更多的震撼。