培育红船精神特质的辅导员队伍发展路径研究

（嘉兴学院数据科学学院 浙江·嘉兴 314001）

高校思想政治工作在人才培养的定位中具有重要作用，作为高校教师队伍的重要组成的辅导员队伍，承担着服务于高校学生成长成才、做好学生思想政治教育工作重要职责，肩负着培养教育社会主义事业建设者和接班人的光荣使命。嘉兴南湖红船，代表着中国革命源头，赋予其特殊政治意义。如今，“红船精神”已成为嘉兴这座城市的精神坐标和精神引领。对于办在党的诞生地、南湖红船旁的高校，就是要做好继承发扬红船精神，在其熏陶下，化作为嘉兴高校师生的精神气质，形成可以感知的浓郁文化氛围。

1 红船精神的精神实质与高校辅导员队伍

2015年6月21日，时任浙江省委书记的习近平同志在《弘扬“红船精神”走在时代前列》中首次提出并阐释了红船精神，深刻概括红船精神的精神内涵实质。红船精神所蕴含的首创精神、奋斗精神、奉献精神的内涵实质具有跨越时空的恒久价值和旺盛生命力，是中国革命精神之源，有着重要的时代价值和精神动力。高校将红船精神融入辅导员队伍建设发展根脉，以其丰富的精神实质培育具有敢为人先、勇于奋斗、敢于奉献特质的辅导员队伍，教育引导学生树立正确的价值观，完成好“筑梦人”的角色使命，在帮助学生放飞青春梦想的教育事业中，在实现“中国梦”的伟大征程中彰显出高校辅导员的育人价值。红船精神的弘扬和传播作为高校思想政治教育工作的重要内容，与高校辅导员队伍发展有着内在的统一性，在辅导员坚定理想信念、树立奋斗奉献、提升职业道德素养等方面都具有独特的价值。

2 培育红船精神特质的辅导员队伍的意义

时代在发展，社会在进步，培育红船精神特质的辅导员队伍问题的提出既是高校弘扬红船精神的政治责任，也是高校提升教育质量的必然要求，更是学生“拔节孕穗期”的坚强保障。

2.1 培育红船精神特质的辅导员队伍，是高校弘扬红船精神的政治责任

对于办在党的诞生地、红船精神发源地的高校，大力弘扬“红船精神”是嘉兴高校义不容辞的政治任务，也是各高校最重要的办学优势特色。红船精神作为中国革命精神之源，不仅是红色文化的重要构成，而且是红色文化之祖。不断提升用“红船精神”办学和育人成效，也是全面贯彻落实习近平总书记关于“红船精神”重要论述与南湖重要讲话精神的具体表现。“红船精神”有着重要的精神财富，有着重要的时代价值，具有特定的政治资源，结合“红船精神”进行学习、实践，是对优秀革命精神继承与践行的表现，也是高校建设培育红船精神特质辅导员队伍的新举措、新要求、新实践，也是教育辅导员队伍的最好教科书、滋养辅导员队伍的最好营养剂。

2.2 培育红船精神特质的辅导员队伍，是高校提升教育质量的必然要求

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍是教育的第一资源，是决定教育质量的关键。各高校教育质量的体现就在于教师的质量的差异。如果高校没有高水平的教师团队，也就没有高质量的高等教育。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）明确指出把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，具有教师和管理人员双重身份，表明辅导员队伍是教师队伍的重要组成部分，辅导员是高等教育质量提升过程中的重要力量，辅导员队伍人员按照规定配比，对整个教师队伍素质起着较为重要的影响，对促进高校人才培养战略的实施和高校师资、年轻干部队伍的长远发展意义深远，使其成为更好推动高校思想教育建设的核心力量，关系到高校教育质量内涵发展。

2.3 培育红船精神特质的辅导员队伍，是学生“拔节孕穗期”的坚强保障

处于人生“拔节孕穗期”的高校青年学子正处于三观的形成期，受知识结构、社会阅历的局限，面对网络环境多样多变、舆论舆情纷繁复杂的社会表象，容易产生成长的烦恼、迷茫、困惑，最需要精心引导和栽培，需要“人生的扣子从一开始就要扣好”显得尤为重要。身处红船旁，高校辅导员将“红船精神”与实际工作紧密结合起来，不忘初心，立足辅导员工作职责及岗位特点，引导高校学生树立正确的三观，践行社会主义核心价值观，在学生心中埋下真善美的种子，扣好人生第一粒扣子，完成党和国家所赋予的“立德树人”的神圣教育职责，引导青年学生坚定“四个自信”，以春风化雨润物无声护力青年学子的健康成长。

3 培育红船精神特质辅导员队伍发展存在的问题透视

3.1 辅导员政治意识有待提升

由于辅导员平时忙于事务性的工作，主动加强理论学习的意识不强，处理现实问题能力欠缺，工作经验缺乏，影响辅导员政治意识的培养，导致表现出政治意识较为薄弱，政治敏锐性较为迟钝，政治鉴别力较为低下。对于主流价值观的判断，面对错综复杂的国内外形势，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，做到真学、真懂、真信、真用还存在距离，宗旨意识、责任意识、担当意识还不够强，全面系统学、融会贯通学，深刻领会、准确把握“红船精神”精神内涵还有一些差距。

3.2 辅导员职业素养有待提升

在高校，坚持以生为本的原则，对高校思想政治教育工作者尤其是直接接触学生的辅导员队伍提出了较高的要求。部分辅导员存在职业素养还有待提高，服务能力还有待提升，工作能力水平还不能完全适应新形势发展的需要。离《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号）中的要求还有些差距，工作的覆盖面和深入程度都还不够，工作思路还需进一步拓宽，与大数据信息化时代结合不够。存在着职业目标价值功利化，部分辅导员利用辅导员身份作为一个跳板，对辅导员专业化、职业化发展认识还不够全面。

3.3 辅导员首创意识有待提升

高校思想政治教育涉及内容较广，涵盖学生的事项都会涵盖在到学生思想政治教育工作中，同时多重领导，学生工作的内容得不到明确，繁重的工作压力使辅导员背负了太多的压力，疲于应付，随着工作年限的增加，工作创新意识越来越淡化，安于现状的情绪越来越重，按部就班意识越来越强。部分辅导员缺乏强烈的个人发展意识，对于学生发展创新性指导还需加强。

4 培育红船精神特质的辅导员队伍发展实施途径

新时代我们辅导员的初心，就是为学生的成长成才保驾护航。高校辅导员队伍要在新时代自觉践行好、守护好、传承好红船精神，通过“红色思想引领，坚定理想；红色文化熏陶，奋发进取；红色实践锤炼，爱岗敬业”全方位提升和培育红船精神特质的辅导员队伍。

4.1 以首创精神为驱动，坚定理想，提升职业政治责任

理想信念是“钙”，坚定的理想信念是辅导员的立身之本，也是辅导员向既定目标前进的动力源泉。辅导员只有真正树立了崇高而坚定的理想信念，面对繁琐的工作，忠诚党的教育事业，才会持之以恒为培养社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。从1952年国家首次提出要在高校设立政治辅导员，做学生的政治工作，是学生的“政治领路人”，要始终牢记要把政治工作放在首位。不断强化政治学习，高校可以利用嘉兴——党的诞生地这一政治资源，开展“弘扬红船精神，重走一大路”主题实践教学活动，开展“不忘初心、牢记使命”革命理想信念专题教育培训，读懂弄通党的“红船精神”和习近平新时代中国特色社会主义思想，讲好红船故事，唱响红船之歌，传播中国好声音。高校可以通过组织开展理论宣讲比赛，围绕“红船精神”等主题进行理论宣讲，开展“伟大事业，红船领航”党的十九大精神辅导员“微宣讲”。

4.2 以奋斗精神为激励，奋发进取，提升职业综合素养

高校可以搭建实证研究、技能实训、项目化管理等成长平台，强化辅导员成长平台建设。在实证研究中，辅导员从工作中遇到的实际案例入手，搭建专业平台，为辅导员职业发展配备校内思政专家、职业发展导师和业务“帮带”导师，助力辅导员专业成长、技能提升和素质拓展。作为办在红船旁的高校，在“红船精神”引领下，以嘉兴学院为例，学校已制定辅导员队伍建设实施办法，出台专职辅导员培训管理办法，开展岗前培训、日常培训、专项培训、骨干培训、交流实践等，不断提升辅导员理论水平、业务水平和实践能力。学校努力探索辅导员职业发展路径，分层分类管理教育引导辅导员队伍发展，完善辅导员校内岗聘机制，明确对辅导员队伍政策倾斜，健全职业发展体系。通过一系列的举措，嘉兴学院已初步形成具有红船精神特质的辅导员队伍建设方案，辅导员队伍也取得了一定的成绩。

4.3 以奉献精神为感召，爱岗敬业，提升职业服务能力

高校制定辅导员职业守则，强化辅导员思想教育和价值引领工作职责，充分发挥辅导员育人作用。落实“以生为本”理念，把握学生成长规律，教育引领感化学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。依托浙江省高校党员干部教师革命传统教育培训基地，将“红船精神”列入辅导员队伍培训计划，定期对辅导员队伍进行培训，将“红船精神”的践行作为衡量优秀辅导员的重要标准，全力铸造红船旁“有创新、能担当、善服务”的辅导员队伍。