让思考成为学生写作的切入口

⊙杨全华（江苏省扬中高级中学 ）

学生经常对写作怀有疑惑：为什么自己无法写出理想的文章？当然，写作是一个复杂的过程，但还是有一定的切入口，我们经常提到，好的文章要有好的立意，而好的立意来源于哪里？它离不开思考，思考是要深入地探究，而不是浅层次的。

一、加强对生活的思考

生活是我们思考的主战场，没有生活，写作就没有原料，而我们也就失去了思考的平台。生活是一个五彩的染色缸，它蕴含着丰富的人生场景，可以让我们面对不同的环境，拥有不同的人生抉择，而写作则是对生活的凝缩或者修改，所以，我们一定要加强学生对于生活的思考。

如2020年7月23日，我国在文昌航天发射场，用长征五号遥四运载火箭成功发射“天问一号”火星探测器，火箭成功将探测器送入预定轨道，迈出了我国自主开展行星探测的第一步。

我们可以让学生去思考，国家为什么要去遥远的火星探测？学生平时对于一些事件的发生往往是熟视无睹，他们不知道生活是需要思考的，不应该是完全地被动接受生活，而应该去想一想为什么我们要做这件事，这件事情对于我们国家、民族、后代有什么作用与价值。只有经常思考生活的学生，才是一个合格的公民。

学生思考我们国家为什么要探测火星，可能会说出很多理由，如探测火星上的资源，可不可以为人类服务；再如火星上是否存在生命，能否成为我们人类生存的新大陆等，同学们给出的答案可能会五花八门，但是我十分高兴，学生们可以大胆地思考了，他们能在思考中对生活产生兴趣，然后可以更好地观察生活，汲取生活中好的写作资源，并将其作为原料进行写作。

二、加强对常识的思考

思考不应仅仅是表面肤浅的思维，而应该是敢于大胆质疑，敢于深入挖掘本质，不应是按图索骥式的继承与发展，而应是继承与批判的过程。如果完全人云亦云，那么学生的思考就是失败的，就是无效的。

我们在生活中经常有很多常识让学生去掌握，但有时有些常识其实是不对的，会让学生失去自己深入探究的机会，学生往往会被这些常识所束缚，缺乏深入探究本质的动力。如我们经常说到“饭后百步走，赛过活神仙”，但是通过科学的研究，就会发现这个常识是错误的。饭后马上散步，会因为增加了人的运动量，进而影响消化道对食物中营养物质的吸收，特别是一些老年人，心脏功能甚至会减退、血管硬化，餐后散步还会出现血压下降等现象。所以，很多常识其实只是人们生活中形成的习惯，而没有经过科学的论证，我们的生活中这样的常识还有很多，所以，我们要鼓励学生深入本质去研究，而不是道听途说。

常识有时往往会束缚学生的思维发展，那么该如何实现学生的自主探究呢？我们可以给学生提供一些生活现象，让学生自己去思考，并通过一系列的实践来获得自己的体验，而不是直接给他们结论，如饭后百步走这个常识，我们就可以让学生通过对比，以实验证实然后形成学生的认知，让他们通过一系列数据作为常识的验证，而不是通过表面肤浅的感觉作为结论的证明。

其实，通过对生活中常识的思考，可以鼓励学生形成科学验证的习惯。只有养成良好的思维习惯，才能够在写作过程中，养成良好的思维品质。

三、加强对文字的思考

在对生活、常识思考之后，学生在写作的过程中，一定要注意对文字的思考，文字也是学生自身语文素养的体现，而且也会影响到学生思考的质量，如果文字无法过关，再好的思维也无法深刻影响到其他人。

文字的思考要注意哪些内容呢？

清晰的文字表达是对学生的基本要求，有了清晰的表达，才能将复杂深邃的道理表达清楚。如果只是平铺直叙的记录，没有让人可以受到启发的思想，那么这样的文章就是流水账，没有任何实在的价值。有了深邃的思维品质方面之外，我们还要让学生注意观察生活，汲取生活中有价值的事件，能够佐证自己的思想，因为思想不可能是无源之水，无本之木，而应该是有真实事件来证明。

如笔者曾经给学生布置了一个题目：生活中有很多“想不到”，其实不是想不到，而是你缺乏敢于突破、敢于思考的魄力，请根据内容写一篇不少于800字的议论文。

下面列举一个学生的文字：

想要做到别人“想不到”，需要一种独立的精神。“想不到”是精神的大流，是现代社会的大势所趋。想要与众人不同，让人“想不到”，就不能随波逐流，而是必须拥有自己的个性。仅仅做到有主见是不够的，还要敢于发声。

学生不仅在文字的表达方面十分清晰，而且也很好地联系了人的精神世界，如独立精神，怎样才能做到实现“想不到”，只有拥有自己独立思考的精神，才能让自己不随波逐流，才能行稳致远，此外，学生也提出了敢于发声，也就是敢于质疑，这些都是这段文字的亮点。

所以，写作的症结，希望同学们可以用“思考”来解决，大胆思考，科学考证，避免苍白无力的阐释。