基于移动互联网的中药鉴定学教学平台*

周华英 李钟 韩彬 王鹤娴

技术应用

基于移动互联网的中药鉴定学教学平台*

周华英1李钟2韩彬2王鹤娴1

（1.广东药科大学医药信息工程学院，广东 广州 510006 2.广东药科大学中药学院，广东 广州 510006）

阐述基于移动互联网的中药鉴定学教学平台的建设背景、需求分析、功能分析和数据库设计等内容。通过这种移动式、多元化的教学平台，使学生自由化和个性化的学习方式得以充分体现。实践结果表明：该教学平台可为学生课堂内外学习中药鉴定学理论知识提供有益补充和有效途径。

移动互联网；中药鉴定学；教学平台

0 引言

中药鉴定学课程是中药学、中草药栽培与鉴定等相关专业的必修课程。它是鉴定和研究中药品种和质量，制定中药标准，寻找和扩大新药源的一门应用学科。课程涵盖的中药品种多、知识点杂散、系统性不强、学习内容易混淆，具有易学难记的特点。随着计算机互联网技术的发展，有关中药鉴定学课程的教学网站、系统等为学生课堂外的在线学习提供了有力支撑和帮助[1-4]。同时，随着智能移动终端的迅速普及与多元化发展，人们更愿意通过智能移动终端实现自由化和个性化学习[5-6]。尤其2020年全球爆发了新型冠状病毒肺炎，在全民防疫防控期间，各学校只能开展在线教学活动，这进一步推动了学校教学方式和教学手段向移动化、多元化发展。

本文针对中药鉴定学课程知识点多、杂、散、难理解、难掌握等特点，通过研究线上教学方法，结合移动教学平台的相关开发技术，设计基于移动互联网的中药鉴定学教学平台。该教学平台以微视频、图片、动画和文本等形式实现一站式整合，为学生提供实时、便捷、灵活多样的学习资源，培养学生对中药鉴定学的学习兴趣。同时，也满足当前学生自由化、零碎化和多元化学习需求，促进中药理论知识和中医药文化传播。

1 开发工具

本文基于Android（安卓）系统，开展基于移动互联网的中药鉴定学教学平台的研究与设计。教学平台釆用B/S模式架构设计，用户前端采用Android Studio和JSP语言[7-8]开发；服务器端采用PHP语言进行开发；数据库采用MySQL，平台结构如图1所示。

图1 中药鉴定学教学平台结构

2 需求分析

根据教学平台的主要参与者和使用者，设计3种不同角色：教师、学生和管理员，如图2所示。教师通过前端管理和参与交互教学，功能包括上传教学资源、发布教学活动、设置教学评价、参与交互讨论等；学生通过前端可获得平台的教学资源，包括课程学习（观看微视频）、下载教学资源、参与教学活动、参与讨论留言等；管理员通过服务器端管理后台数据，完成对教学平台各数据导入、管理、统计及结果导出等。

图2 中药鉴定学教学平台角色分类

3 功能分析

根据线上教学需求，结合中药鉴定学的教学目标和学生学习习惯，教学平台的功能结构设计如图3和图4所示。

图3 中药鉴定学教学平台前端功能结构

图4 中药鉴定学教学平台后端功能结构

4 数据库设计

中药鉴定学教学平台的数据库主要包括素材资源库、教学活动资源库和课件资源库3层，数据库架构如图5所示。

图5 中药鉴定学教学平台数据库架构

4.1 素材资源库

根据中药鉴定学的教学目标，对课程中具有代表性的知识点进行梳理，按照知识点进行分类[9-11]。素材以微视频、图片、文本和动画等形式为主。其中，微视频是本教学平台教学内容的最重要展示方式。根据教学知识点的分类，将各知识点制作成微视频，如制作冬虫夏草鉴别与挑选的短视频，视频播放时间控制在5 min~10 min，把教学内容中的冬虫夏草的产地、来源、鉴别点等重点信息进行展示。

4.2 教学活动资源库

根据视频内容所涉及的知识点，结合重点、难点设计不同层次的教学案例、作业练习等，检查学生知识预习、复习情况的同时也为课堂答疑提供便利。以问题为导向，引导学生自主学习，促进学生记忆和掌握新知识，并在此基础上发现及提出新问题。

4.3 课件资源库

为了让学生更加深入、全面理解教材讲述的中药材，通过基本素材组建各章节的多媒体课件、中药材鉴别方法实验演示、讲义等资源。如冬虫夏草、人参、丹参、沉香、麝香和鹿茸等动植物名贵常用中药，以多媒体课件形式演示它们的中药拉丁名、主要本草记载、来源、主要植（动）物形态、主产地、功效、性状鉴别等。该课件资源库方便学生通过移动终端进行课前预习、课中学习、课后复习等学习。

5 系统实现

本文以基于Android为主的开发环境，依托Java技术，借助PHP语言以及Apache服务器完成服务器端各功能模块的开发与设计；客户端采用Http Client技术，利用XML布局和调用Java Activity类完成客户端各功能程序的开发与设计；服务器端和客户端之间的实时数据传输与接收由HTTP请求完成连接；系统内部的相关数据信息由My SQL数据库进行统一分类存储。系统实现的部分截图如图6、图7和图8。

图6 教学平台登录

图7 课程章节学习

图8 中药搜索结果

6 结语

基于移动互联网的教学平台既可打破时间和空间限制，又有利于推动线上线下混合式教学方式开展，同时，也为学生提供系统化与碎片化相结合的多元化学习环境。本文基于移动学习需求，提出基于移动互联网的中药鉴定学教学平台设计。通过需求分析、功能分析、数据库设计及系统实现等过程，能够便捷地进行在线学习和获取中药学习资源，满足学生实时学习需求，充分调动学生学习积极性和提升学习效果。同时，也为中药鉴定学的理论知识学习和文化传播提供有效途径。

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Teaching Platform of Identification of Chinese Materia Medica Based on Mobile Internet

Zhou Huaying1Li Zhong2Han Bin2Wang Hexian1

(1. College of Medical Information Engineering, Guangdong Pharmaceutical University, Guangzhou 510006, China 2. College of Traditional Chinese Medicine, Guangdong Pharmaceutical University, Guangzhou 510006, China)

The paper introduces the building background, demand analysis, functional requirement and database design of the teaching platform of identification of Chinese materia medica based on mobile intelligent terminal. Through the mobile and diversified teaching platform, students' free and personalized learning methods can be fully reflected. The practical results show that the teaching platform can provide a useful supplement and effective way for students to learn the theoretical knowledge of identification of Chinese materia medica in and out of the classroom.

mobile internet; identification of chinese materia medica; teaching platform

广东省科学技术厅项目（2016A020226018）；广东药科大学2019年度教育教学改革项目（201952159436）。

TP23

A

1674-2605(2020)06-0009-04

10.3969/j.issn.1674-2605.2020.06.009

周华英，女，1974年生，博士研究生，讲师，主要研究方向：信息获取与控制、中医药信息处理。E-mail: zhhying1224@163.com