网络环境下中职计算机教学的思考

◆陈兴国

网络环境下中职计算机教学的思考

◆陈兴国

（张掖市职业技术教育中心 甘肃 734000）

在当今这个对高科技人才具有极大需求的时代，对中职学生进行相关的计算机教学是十分有必要的。但现实情况是在中职中进行计算机教学时教师更加注重对学生进行相关的理论知识的教育，经常会忽视对学生的实践能力的提升以及综合素质的培养，最终导致学生在实际学习过程中存在一定的缺陷。本文主要是从目前的中职计算机教学中产生的问题入手，根据相关的实际情况提出了相应的中职计算机教学发展策略，供相关读者参考。

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从我国目前的培养模式来看，中职教育的核心是培养能够快速地服务于社会的实用型人才。近几年来，互联网时代的到来使人们的生活变得更加的快捷，工作模式也变得更加的信息化和自动化。在这样的大背景下，社会最需要的就是计算机使用人才，这是当今社会上各大企业发展的大势所趋。因此，在中职阶段进行人才培养的时候应该重视对计算机人才的培养，并且也应该把对计算机人才的培养作为中职人才培养的重点。虽然在这样的社会发展的大背景之下，设想是美好的，但是目前我国中职教育计算机的培养还不是很成熟，总体的教学发展规划还有很多不合理的地方，还需要相关的教育工作人员进行不断地改进等等。想要在这样的关口解决这一困难，中职阶段的学生计算机的教学必须要紧跟时代的步伐，与时俱进才能达到真正的教学的目的。

1 网络环境下中职计算机基础教学存在的问题

1.1 计算机教材内容相对落后

众所周知，在中职阶段进行计算机教学一般情况下都是照搬课本进行教学，而且中职计算机教学的课本一般都是很多年前进行编写的，内容大多比较老旧，没有及时跟上社会发展的步伐。在这样的教学环境下，现代计算机技术的发展的一些新的知识和实践在现实的教学中都没有体现出来，这样也会导致学生在学习的过程中其知识体系相对比较落后，在现在这样一个注重实践的社会之中，学生在课堂上学习的知识不能够运用于实践就是教学的极大的失误。教育的先进性不能够体现出来，培养出来的人才不能够为社会所用的教育不能称之为教育。

1.2 计算机教学方式太过陈旧，教学质量较低

近年来，在互联网经济浪潮的冲击之下，社会的发展更多地以计算机作为主要的工作工具，学生们的学习也与计算机有了更多的关系，也正是这样计算机在我们的生活中有了更多的普及。但是由于目前很多中职进行计算机教学相应的计算机设备设施没有及时地进行更新，造成了在很多时候计算机教学先进的技术都没有得到及时的呈现，都很难实现真正的教学的意义，最终造成了整体上我国的教学质量比较低下，学生的计算机运用能力存在明显的不足。

1.3 没有着重强化计算机考试形式

在众多的学习当中，进行严格的考核是对学生的学习成果进行判断的一个最好的形式。中职院校及时开展计算机教学的目的就是全面提升学生的计算机运用水平。但是如果单一地去观察学生平时的学习程度是很难有科学的评判的，而且学生的实际水平也很难能够全面地展现出来。目前我国中职阶段的计算机考试还存在很多的不足，其中主要表现在以下几个方面：首先就是考试模式过于单一，目前的考试形式仅仅是局限在简单地笔试和机试两个方面，单一的考试机制很难对学生进行全面的评估；其次就是试题的质量问题，在进行实际的考试的过程中大部分老师出的试题都不具备一定的科学性，大多数都是简单地拼凑，这样的试卷一般没有科学合理的布局，很难体现出学生的综合能力；最后就是试题的新颖程度，在现代化的教学的过程中，教师经常会有懒散侥幸的心理，对于学生的考试试卷一般都是对之前使用的试卷进行简单地修改，没有及时的更新，考试的内容与学生整体的学习情况出现了严重的错位，这对于新时代的教学来说是一种致命性的打击。

2 中职计算机基础课程教学模式在网络环境下的改革方式

2.1 完善中职教师知识结构

在进行教学的过程中，虽然学生是学习的主体，但是教师是进行教学的主体，对于学生的学习起着极其重要的引导作用，教师教学技能的高低对学生整体的学习成绩具有很强的影响。中职计算机教师在进行教学的过程中不仅要有完备的计算机教学知识，而且还要有先进的思想，最重要的还是要对计算机知识掌握的十分的透彻，这样在学生对一些学习问题存在疑惑的时候老师才可以自如地回答学生的问题。与此同时，学校也可以根据实际的教学情况选择一些在知识技能方面比较强的教师多参加一些校外的培训，不断提高自己的知识层面，并且教师也可以根据自身的特点以及教学风格对计算机的教学进行不断的创新，最终提高教师的教学能力与中职计算机的总体的教学质量。

2.2 教学方式要灵活多样

众所周知，从我国目前的教育教学的形式来看，中职阶段的学生大多都是刚刚初中毕业就进入了中职进行学习，这些学生大多数心智还不够成熟，对于外界的事物还是充满着无限的好奇，如果按照单一的教学方式进行教学的话，学生们可能很难适应，甚至会觉得这样的教学生活十分的枯燥。这个时候学校就需要采取一些其他的措施，除了交给学生基本的计算机知识以及让学生进行相关的计算机实践之外，还可以与众多的IT公司进行社会实践基地的合作，安排学生每个学期在保证安全的情况下进行一定阶段的校外实践，这样不仅可以满足学生对外界事物的好奇心，而且还可以使学生将在课堂上学习的知识真正地运用与实践，同时也会给学生的学习生活带来很多的乐趣，也会在很大程度上提高学生的学习效率。

2.3 计算机信息技术教学课程实施内容要合理

合理的课程设计在对学生进行相关的教学的时候经常会产生事半功倍的效果。在现实的教学过程中学生们对于现实生活中实际存在的身边的事情会比较的感兴趣，这也正是众多老师抓住学生感兴趣的内容不断实现知识教学飞跃的一个重要的表现。因此，教师在进行课程设计的时候一定要多观察学生日常的生活习惯，多结合学生的实际生活，为学生设计个性化的科学合理的课程。此外还要加强对学生的管理，是学生在教师的关心与爱护下不断地介绍新的课程内容，在现实的学习生活中与教师打成一片，才能更好地实现教学的目的目标。

2.4 中职计算机课程要着眼于实践，践行测试、反馈作用

计算机课程是一门实践性特别强的课程，在进行中职计算机教学的过程中学生进行实践是至关重要的。对计算机课程的测试是进行计算机教学的一个重要的方法，学生们在测试完之后教师要学会运用计算机判卷的功能，不断缩短在考试之后教师接收学生成绩反馈的时间。同时学生的反馈也是必不可少的，在考试之后学生和老师可以相互进行交流，践行并重视测试和反馈的作用，从而不断地提高中职计算机的教学质量。

3 结束语

总之，在当今互联网及其发达的大背景下，进行相关的中职计算机课程教育的改革是十分必要的，这是社会发展的必然属性，也是保障中职计算机教育发展的必然要求。目前，虽然在我国的大力号召以及响应之下，中职计算机教学在一些方面发生了改变。但是，大多数中职院校还是存在着教学设施老旧，教学观念落后等情况，这些都需要相关教育部门进行不断的整改，教师们也要积极响应国家跟随时代发展潮流的号召，不断推进我国中职计算机教育的进步，提高整体的教育教学水平。

[1]张勇勇.网络环境下中职计算机教学的策略反思[J].教育教学研究，2016.

[2]王鹏.浅谈关于中职学校计算机网络教学的思考[J].知识文库，2016.

[3]高森.云计算环境中的网络安全在中职计算机教学中的应用[J].电子制作，2016.