中小学创客教育现状调查及对策

甘肃省白银市会宁县东关小学 王碧琴

创客教育即STEAM 教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，是培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性，是一种创新型教育方式，致力于培养学生的创造性和创新性，让学生掌握多方面的知识，并将所有知识进行有效融合，实现自身的全面发展，为社会贡献出自己的一份力量。

一、中小学创客教育现状

（一）缺乏资金的支持

从当前的形式上来看，创建一个创客教育教学空间需要花费较多的资金，如果没有政府的资金支持，一般中小学很难支付起昂贵的费用，处于一线城市的中小学校还勉强支付得起。创客教育的教学目标是让学生更具创造性和创新性，但是，从具体的教学效果来看，未能达到预期。由于中小学校的创客教育空间与硬件设备都不够完善，每个学生进行创客教育的机会不多，甚至有的学生没有机会参加创客教育，这就导致创客教育无法有效实施，教学效果也不能提升。

（二）活动方式单一

由于创客教育在我国刚刚起步，具体相关的课程标准、教学理念、教学方式还不够完善，仅仅处于试探发展的阶段，这就导致创客教育的活动比较单一，学生对于创客教育还没有深入的了解，中小学生的创新能力无法有效提升。从当前的创客教育活动来看，通常都是3D 打印活动、小制作、小发明之类，学生一般会通过互联网搜索有关内容，并直接进行模仿，或者直接使用，并没有花心思真正地进行思考与创新，进而导致学生的创造思维没有得到充分的发挥，创客教育的教学目标也不能充分实现。

（三）没有充分发挥信息技术的作用

虽然从目前的形式上来看，创客教育的开展如火如荼，但是在信息化时代，人们并没有充分意识到信息技术对于创客教育发展的作用。在互联网平台上，虽然有很多关于创客教育的文章和理论概念，然而，涉及创客教育实践展示方面的文章却非常少，这完全没有达到创客教育的预期效果。因此，创客教育的管理者需要积极地改进与反思，构建一个良好的信息空间，让人们可以了解和掌握更多有关创客教育实践方面的内容。

二、中小学创客教育对策

（一）大力创建创客教育空间

各个中小学应该根据自身的发展情况，大力创建创客教育空间，积极发展创客教育，让学生能够真正地接受创客教育，拥有强大的硬件设施和教学环境相支持，确保每个学生都能够得到有效的创客教育，拓宽学生的知识层面，帮助学生将知识进行有效的融合，进而提高学生的创造力与综合素养。

（二）策划多元目标教育体系

虽然创客教育目前发展得十分迅速，但是相关实施计划还不够完善，导致发展的过程中面临很多问题，有很多的不足。因此，中小学应该根据学生的具体情况，策划多元目标教育体系，让教师能够依照教学目标实行有效的创客教育，达到创客教育最好的教学效果，提高学生的综合能力和创新能力。

（三）精心设计和组织优质创客课题

为了推进创客教育更好地发展，教师应该精心设计和组织优质的创客课题，吸引学生的注意力，激起学生参与创客教育的兴趣，培养学生的自主学习能力和探究能力。同时，让学生通过参与优质的创客课题，从中学到更多的知识，丰富知识积累，并提高学生的交际能力。学生可以和相关的专家进行联系，获取更多的知识，对教学内容有更深层次的理解，进而提高学生的综合素养和创新能力。

（四）提供丰富的创客资源

要想有效地实施中小学创客教育，社会各界都应该给予一定的支持，有关社区应该和中小学校相互配合，支持中小学将学科学习内容与社区创客空间资源相整合，为其提供丰富的创客资源，让学生不仅在课上接受有关的创客教育，课下也可以参与创客教育的各种活动，进而提高学生的综合素养与综合能力，同时提升社区内中小学生对未来数字时代的职业准备程度和综合能力。

三、结语

从当前形势来看，人们越来越意识到创客教育的重要性，培养学生的创造力和创新力，能够为学生的未来发展打下良好的基础，为社会输送更多创造性人才。然而，当前中小学的创客教育还面临着很多问题，学校和有关机构以及教师应该及时采取有效措施，促进创客教育的有效发展与落实。