长远处着眼细微处着力

孟村回族自治县牟庄小学 左秀媛

生活处处皆教育。在多年的教育工作中，我着眼于培养学生的健全人格和开朗性格，用心观察学生的每一个眼神、动作，把细心、耐心和爱心融入教育。我越来越发现，教育不是奉献，而是一种享受幸福的过程。

一次课间，一群学生猫着腰围在一起叽叽喳喳。我忙跑过去，发现一只小麻雀被围在中间。它羽翼未丰，瞪着惊恐的小黑眼珠，瑟瑟发抖。一只老麻雀在上空焦急地盘旋尖叫。孩子们不知所措，女生眼里透着怜爱，但几个顽皮的男生却拿着小木棍要碰触小麻雀，还大喊大叫着显示自己的勇敢。在当地，有的家长会把捉到的小麻雀给孩子玩，所以在有的孩子眼里，小麻雀不是小生命，而是玩具。

我赶紧小心翼翼地把它捧在手心，并抚摸安慰这个小家伙，温和地对孩子们说：“大家看，这只麻雀虽然小，但它也是一条小生命，也有深爱自己的爸爸妈妈。它还不会飞，是一个回不了家的婴儿，而我们在它眼里就是巨人，是主宰者。”我抬头指着老麻雀继续说：“大家看，它妈妈多着急啊！我们，应该怎么办呢？”

“保护它！”“送它回家。”“先喂它一点好吃的，再帮它回家。”……学生各抒己见。那几个小男孩，早把小木棍扔到一边了。其中一个孩子两眼闪着光芒，高声说：“老师，我家有梯子，可以爬上梯子，把小麻雀送回家。”

我投去赞许的目光，顺势教育孩子们要有爱心，爱护和帮助弱小，并告诉孩子们，小麻雀吃害虫，是人类的好朋友，更应该受到保护。我们一起努力，终于把小麻雀送回巢穴。孩子们都非常有成就感，沉浸在帮助他人的快乐中。

还有一次，在语文课上，我正讲得津津有味，孩子们也听得入神。我忽然发现，小慧在语文书的掩护下偷偷地写着什么。她平时就不爱听课，喜欢搞小动作，令所有老师头疼。我刚想发作，但是转念间，理性占据了上风：我不该戴着有色眼镜对待孩子，得先知道她在干什么。

我问：“小慧，在写什么呢？拿来看看。”她涨红着脸，羞涩地把卡片递过来。我看了立刻怔住了。这是一张彩色的卡片，画有彩虹、五颜六色的花朵、小鸟、云朵。最上方用红心围着一句话：“左老师，祝您节日快乐，我爱您！”

那天是教师节，原来孩子是在为我写祝福语。我恍然大悟，顿时有些哽噎。但是，我不能因为这张卡片忽略孩子的错误，既要让她明白自己的错误，又要接受孩子对老师的爱。我温和地说：“谢谢你，老师非常喜欢这份礼物，但是你知道老师怎样才真快乐吗？”她茫然地摇摇头。

“你认真听课，不违反纪律，学习进步，老师才会快乐啊！”我一字一顿地说。她恍然大悟，难为情地点点头，马上端端正正地坐回座位上，张着圆圆的眼睛，认认真真地听起课来。

这件事看起来微不足道，但对孩子的影响很大。如果处理得当，不仅能拉近师生距离，还能促进孩子的心理健康发展。反之，如果处理不好，则会伤害孩子的幼小心灵，她会逐渐疏远我，对我产生防备和逆反心理。

教育无小事，处处皆育人。作为班主任，应有一双善于发现的眼睛，及时捕捉教育契机。有些事很小，但对于教育来说就是大事。