凸显德育时代性需要“四新”

石家庄市第三十五中学 尹建坤

2019年6月11日，国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，《指导意见》坚持育人为本、德育为先，把“突出德育时代性”摆在了构建全面培养体系的首要位置，由此看出国家对德育时代性的重视程度。突出德育时代性，要注意把握“四新”：

一、思想观念新

教师要跟上时代步伐，解放思想，转变陈旧的德育观念。从学生的角度看，青少年的自我意识和权益观念在逐步增强，教师必须在新时代背景下审视和解读当代青少年，树立起平等和包容意识。要从规束、片面强调服从转变为尊重道德选择、注重道德内化，树立“以人为本”“爱的教育”等德育观。当前，社会飞速发展，新思想、新观念层出不穷，面对社会价值取向多元化的现实，学校、教师不能再以单一的、教条的价值取向来要求学生。道德本来也不是非此即彼的简单判断，教师需要认真学习和深刻思考，慎重结论，慎重行事。有一案例，某15岁女中学生谈恋爱，被教师发现，老师当众读了恋爱信，致使该生从15楼跳下而身亡。造成这样严重的后果，很大程度上是由于教师德育观念陈旧，缺乏对学生的深层关爱和人格尊重，视学生为管教对象。德育的对象是富有个性的活生生的人，我们的德育目标是每个学生健康、活泼、自主、和谐的发展，而不是整齐划一听命于我们的单一要求。

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”教师要激发学生的主观能动性和积极性，培养他们的自主管理能力和实践能力，让学生在自主管理、亲身体验中收获、成长，升华道德。在自主管理、亲身践行背后的那些东西，诸如参与、表达、感受、验证，进而明辨、认同、找到方向，提升能力，获得尊严、自信，才是教育者的目的。

二、德育内容新

一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。德育的内容也应与时俱进，不断增添新的元素，培养时代需要的人才。中国特色社会主义进入新时代，我们就要培养担当中华民族复兴大任的接班人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，德育内容中必然要添加习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观教育。要加强对学生的党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，深入开展中华优秀传统文化教育，增强“四个自信”，引导广大青少年正确认识世界和中国发展大势，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。引导青少年把个人理想和国家民族的前途命运紧密联系在一起，坚定信念、增长才干，肩负起民族复兴的时代重任。

德育还要承担解决“时代病”对学生的侵蚀问题的任务。当今社会，有事不关己高高挂起、见倒不扶的冷漠现象，有掺假作弊的诚信缺失行为，有“宁可坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑”的拜金主义和享乐主义倾向，有埋头刷手机而置亲情于不顾的“流行病”。校园也不是一方净土，校园欺凌甚至暴力事件屡屡发生。

作为教育工作者，要看到这些现象，对症下药，帮助学生扣好人生的第一粒纽扣。比如，针对诚信缺失这一现象，我校有意识加强这方面的教育。每次考试，都设置诚信考场，考生自愿报名，单独编考场，考场不设监考教师。事实证明，入场学生都经受住了考验，产生了良好的示范效应。

三、德育方法新

同样的教育内容在不同的时代被学生认可和接受的程度不尽相同，教育效果也就存在着差异。我们小时候看战争片，英雄的壮举让我们热血沸腾，经典的台词能脱口而出。雷锋是上世纪六七十年代学生的榜样，可对于当今青少年学生来说，远不如动画片里的英雄人物引人瞩目。因此，德育素材、方法也要适应社会的发展的需要。

德育应该与现实联系起来，将书本、口中的理论、观点带入现实情境中。德育素材要新，扣紧时代脉搏。国庆70周年阅兵，就是一个开展爱国主义教育、振奋民族精神的生动素材。军事实力的增长，武器装备的巨大进步对国家有什么意义？可以这样讲：美国是世界上拥有航母最多、航母性能也最先进的国家，正因有这些做保障，美国军队才可以在世界各地横行，美国才能以军事打击相威胁，插手各种国际事务。就像有一个壮汉天天在你面前挥舞拳头，你力量弱小，也只能忍气吞声。而假如，我们的航母也拥有了同样的远洋作战能力，也可以到美国身边“挥拳头”，他们就不能为所欲为。而建造航母，需要雄厚的科技实力。因此，作为学生才要刻苦学习科学文化知识，将来为国家的科技、国防事业做贡献。这样，学生就容易理解、接受。

香港动乱也是有教育意义的素材，要让学生了解当前复杂的国际形势，敌对势力一直在破坏我们好不容易赢得的和平、稳定的局面，引导学生紧密团结在党中央周围，维护和平、团结大局。

四、德育载体新

电视和网络已然普及，融媒体大步向前，网络文化深入人心。我们的教育手段必须跟上传播工具、手段发展的节奏，借助微信、微博等网络平台和网络资源，有效利用多媒体工具，增强德育工作的生动性和实效性。

比如，教师可建立班级博客，借助这一载体，捕捉一个个小的教育契机，实现学生、老师、家长间的互动。在班级博客里，可记录本班学生在校期间的趣闻趣事，分享对学校、班级管理的观察、思考、建议，也可将自己在家里与父母交流中遇到的问题记录下来，供交流、探讨。在班级博客上，有的学生将和同学之间的矛盾发布出来，“看客”纷纷发帖，剖析各方是非，积极劝和。最终，两人在博客上冰释前嫌，他们自己及第三方观众都有收获。

祖国的发展日新月异，改革发展的伟大成就俯拾即是。但很多学生并未亲睹，也不理解其意义。借助网络资源和视听工具，可以把港珠澳大桥、三峡大坝等伟大工程逼真呈现，解读其现实意义，给学生以震撼，激发他们的民族自尊心、自信心和自豪感。我国发展还不平衡，依然存在贫穷落后地区，脱贫任务艰巨。可以带领学生到偏远贫困山区体验生活，或者利用网络与贫困地区学校建立手拉手联系，通过互动，让学生认识到还有不少同龄人生活在贫穷落后的条件下，这个社会还没有足够美好，我们的祖国还没有足够强大。我们需要共同发奋，去担当、去奉献、去扶助。如此，增强大家全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。