为师当效“扫地僧”

○季 毓

“我一直在思考，北大作为最高学府，这么好的学习氛围，怎样提升自己呢？于是我参加了成人高考，考上了本科，还每天坚持背英语单词，经过3年多积累，背了15000多个单词。”这是北京大学一名保安在北大第一届“争做数一数二的保安员”评选会上的演讲词中的一段。如今，北大的保安如果不学点什么，不掌握点技艺，都不好意思在北大混。那些孜孜不倦的保安小哥们的上进心令人敬佩，想必也令不少人感到惭愧。北大保安团队的这种好学氛围更是令人羡慕。

假如，我们的教师都在这样的好学、慕学氛围下工作、成长，那该多么幸福，这些老师所带的学生该多么幸运。

北大保安团队令人称道之处，不仅是好学，还在于他们崇尚那种“扫地僧精神”。

学习能带来什么？一种是功利性收获，可以改变命运；另一种是非功利性的，可以改变生命。在金庸的小说里，扫地僧武功卓绝，佛学精深，妙说慧度，为平息纷争、化解世仇作出了重大贡献。但是，他的职业定位仍不过是扫地僧。北大保安们也一样，纵使习得一些技艺，提升了自己，其职业前景可能仍是“保安”（将来或许有发展，但短期内还看不到）。然而，因了自觉的学习，生命已全然不同。不单是在外人眼中，这些饱学的职业人泛着光芒，在他们内心，生命也已灿如花开，芬芳无限。

不图功成名就，而只为明见、不负（自己和工作），这就是“扫地僧精神”之要义。

观今日之师，看到功名前景而奋勇追逐者有之，因晋职晋级无望而自甘平庸、得过且过者有之，像扫地僧那样，默默无闻、光华内蕴、出手必能点石化顽者并不多见。

对教师而言，成为光彩照人的名师，著书立说，讲学布道，固然快慰，但其人生价值更多的还是要靠教书育人来实现。要做好教书育人这件事，非有雄厚的知识储备和对教育、人生之理义的通解不可。这些都离不开学习——自觉地、不停地、思悟性地学习，同时，也需要有踏实、沉潜、不为外部鼓噪所动的心态。

欠学甚至不学的老师们，不乏理由：事务繁杂致精力难济，环境纷扰致心烦意乱。然而扫地僧所处的环境就很适宜吗？少林寺在武林中居于领袖地位，总有是非找上门来，藏有大量武学秘笈的藏经阁更是广被凯觎，屡有贪、枭之辈光顾，扫地僧身负绝学，有能力到任何一个大场面中扬名立万，但他整日却只是扫他的地、悟他的理，行点化之举也是在悄然中。待到关键时刻他出手时，那些成名高僧、武林大腕都望尘莫及。

在学生圈，他们所爱戴、服膺、津津乐道的老师，往往也是扫地僧型的——貌不惊人、不显山露水，实际却是满腹才学，深谙教育之道，待到答疑解惑或是处理棘手的班级管理问题时，他们就显出其过人的才能。

在学校、在教师圈，我们应倡导这种“扫地僧精神”，缔造浓厚的不为外赋光环、只为内生灿烂而学的学习氛围，让学习成为生活的常态、生命的状态。当教师知识储备足够雄厚且对教育、人生的参悟足够通透时，他的随口一句话都可能是偈语，他的一举一动都可能是化雨春风。