高校体育学习中的安全教育研究

2020-12-30

文体用品与科技 2020年21期

（天津师范大学天津 300200）

高校体育教学是高校教学当中重要的组成部分，在实施全面素质教学体制下，高校体育教学越来越受到重视。高校教育阶段，学生的身体和心理发育都接近成熟，适当的体育学习和训练将会很大程度上帮助学生增强体魄，缓解心理压力，健康发展。但是，由于高校体育教学过程中，体能训练以及相关体育教学训练的难度增加，体育教师对于学生管理也相对放松，学生在进行体育学习训练过程中难免会发生意外，引发安全事故。所以，体育教学中对学生进行安全教育十分重要。

1、高校体育教学中进行安全教育的重要性

在高校体育教育阶段，学生开始学习专业的体育课程，接触到更多的体育知识和训练，而不同的体育专业也要用到不同的人体育器材，相应的训练和比赛强度也不同，在体育教学过程中，学生意外受伤事件频发。而在高校体育教学当中展开安全教育能够有效的减少安全事故发生，远离训练中的危险。一方面，从高校体育教学角度而言。高校体育教学是为了促进学生德智体全面发展而实施，也是为了促进学生身心健康而实施，如果在体育学习中学生频繁受伤，将会极大的影响到高校体育教学质量。适当的进行安全教育，能够提高学生自身的安全防范意识，学生主动远离学习中的危险，从而更加安全进行体育学习，有利于高校体育教学事业的进步。另外一方面，从国家体育事业而言，高校体育教学中注重安全教育，能够对体育专业学生进行良好的保护，而运动员的身体健康情况对体育项目比赛而言十分关键，高校阶段对体育专业学生进行安全教育，能够让学生远离伤病，建立良好的体育职业生涯，为国家的体育事业做更多的贡献。

2、高校体育教学当中安全问题频发的原因

2.1、体育教师方面的问题

在高校体育教学中，安全问题频繁发生已经对学生的健康安全造成了极大的影响，也是高校教学象形大大降低，分析高校体育教学中安全问题出现的原因是解决安全问题的关键途径。首先，高校体育教学中，教师没有重视起自身的责任，存在安全教育意识不足的问题。一方面，高校体育教师对于学生的管理过于松懈，认为高校阶段的学生有自主行为能力和识别危险的能力，很少对学生进行管理，在实施教学活动之后就让学生自由活动，学生在自由活动时发生安全事故。另外一方面，教师缺乏安全教育意识，在体育课上课前教师没有做到对学生进行安全培训。另外，教师在体育教师也没有重视热身活动对体育教学的重要性，部分体育教师的热身活动仅是敷衍了事。

2.2、学生自身出现的问题

高校教育阶段，学生也是学习体育的主体，学生自身也应该具备安全防范意识，保护自己在体育学习和训练的过程中不受伤害。但是，当前学生自身问题也是导致高校体育教学安全事故发生的主要原因。其一，当前高校学生的身体素质较差，不可否认我国高校学生的身体素质条件正在下降，由于生活习惯、体育训练减少以及作息习惯能因素的影响，我国高校学生的身体素质已经开始出现下滑，自身身体素质是学生防御安全事故的防线，身体素质下将代表学生的安全防御能力下降，体育学习中受伤现象自然增加；其二，学生在体育学习和训练中缺乏安全意识，不懂得保护自己，此时学生正处于青春年少，充满激情，在激烈的体育运动当中展现自己。但是，由于过于缺乏理智，学生在体育运动过程中，很难控制自己的情绪，导致安全事故频发。

2.3、运动场地及设施问题

在高校体育教学阶段，学生开始接触更多的体育专业，不同的体育专业也有不同的要求，使用的器材和设施也不尽相同，而部分体育器材或设施自身就具有危险性。例如，篮球架、足球门或者单双杠等设施都属于金属物体，自身具有硬度，学生在体育学习过程中很容易受伤。

3、高校体育安全教育中存在的问题

3.1、高校体育教师不重视安全教育

高校体育教学对学生进行安全教育，对于学生和体育教学都有非常重要的意义。但是当前高校体育教学当中，安全教育工作执行还不完善。首先一点，高校体育教师没有发挥自身的教学作用，在体育教学过程中，忽略了安全教育的意义，很少开展安全教育工作。另外一点，高校教师进行安全教育的过程中，缺乏系统的讲解安全教育知识，很多教学涉及到安全问题讲解都是一带而过，安全教育实施缺乏实际的效率。

3.2、学生缺乏对安全教育的理解

学生是体育学习的主体，也是安全教育的主要对象，学生自身重视安全教育学习，将会提高安全教育效率。但是，当前大学生对于安全教育学习缺乏重视，也缺乏正面的理解，导致安全教育效果不佳。一方面，学生在体育学习和训练过程中存在侥幸心理，认为伤病不会找上自己，只要动作放轻就可以有效避免受伤，缺乏安全意识，也不注重安全教育学习，对于体育运动中容易出现安全问题的环节掌握不足。另外一方面，学生不理解安全教育的重要性，在体育安全教育课程中，很多学生选择逃课去自由体育活动。

3.3、学校缺乏对安全教育的宣传

关于学校的体育安全教育不佳问题，学校也应该负有一定的责任，学校是教学实施的管理方，任何教学活动中出现的安全问题学校都不能摆脱关系。而在高校体育安全教育过程中，学校没有发挥自身的管理作用，缺乏对安全教育实施宣传。这也是造成教师和学生对安全教育不够重视的原因之一。另外，高校还没有建立起体育安全教育课程体系，安全教育工作不被重视就是由于地位交情，缺乏实际的教学地位。

4、提升高校体育教育中安全教育质量

4.1、提高安全教育意识

安全意识是防范安全问题的前提，在高校体育安全教育中，教师和学生缺乏安全教育意识，对于安全教育工作不够重视，是影响安全教育工作质量的一大问题。所以，要提升高校体育安全教育质量，首先就要提高教师和学生的安全教育意识。一方面，要学校要提高教师的安全教育意识，让教师认识到安全教育工作的重要性，掌握安全教育工作的重点。教师自身要具有安全意识，在学生的体育学习过程中，适当加入安全教育，逐渐将安全防范知识传达给学生，实现安全教育效率提升。另外一方面，学校和教师要加强学生的安全意识培训，让学生重视起安全教育学习，也让学生自身具备安全意识，躲避安全教育风险。

例如，学校可以组织体育教师和学生进行安全教育学习课程，课程中由专门安全教育教师，给教师和学生讲解安全知识，让教师和学生都能够重视起安全教育课程。

4.2、提高教师安全教育工作水平

教师是安全教育工作的主要实施者。教师的安全教育水平直接决定着体育安全教学质量，想要提升安全教育水平，就要提高教师安全教育工作水平。加强教师的安全教育工作，防范体育教学中安全事故问题，教师可以通过以下几个方面进行：首先，教师要做好体育课前准备工作，对体育运动场地进行细致的检查，包括场地内的危险物体，体育设施检查、体育器材检查等内容，做好安全方法工作。另外，教师还要重视起学生的安全管理问题，要求学生穿运动服和运动鞋进行体育学习，以免学生因为服装不合适在体育学习中意外受伤，也禁止学生带尖锐物品上体育课。其次，教师进行体育安全教育工作中不能忽视运动热身的作用，教师在进行体育教学时，要注重热身运动的使用。据相关数据显示，在高校教育体育教学中学生受伤事故40%是由于热身运动准备不充分造成的，所以体育教师在体育课程时要加强热身运动联系。最后，教师要完善自身的安全教育工作，教师不能仅仅依靠口头教育实施安全教育工作，教师要学会运行教学方法，让学生既能够掌握体育知识技巧又能够提升安全防范知识。例如，教师可以使用多媒体教学的方法，教师运用多媒体教学的方法，展开系统的安全教育课程，利用多媒体教学给呈现出不一样的体育安全教育课程，教师要利用资源在网上搜集相关资料，给学生展示体育运动中受伤的事件，让学生通过真实案例，了解到体育学习中受伤的危害，教师在展示体育安全事故的过程中要注意引导学生学习防范安全事故的措施，从而实现安全教育工作实施。另外，教师在实施安全教育工作中，也可以采取亲身示范的教学方法。比如在篮球教学当中，教师可以参与到学生的学习和训练当中，亲身示范危险动作，告知学生远离危险。

4.3、学校要建立起安全教育体系

学校要发挥自身的教学主导作用，为安全教育实施打好基础。首先，学校要将安全教育工作列为高校体育教学工作的重点内容，提高教师的安全教育意识，并且单独设置高校体育安全教育课程，建立起安全教育教学体育，提高安全教育工作质量。其次，学校应该加强安全教育工作宣传，学校应该利用教学资源，在宣传栏内做体育安全教育期刊，拓宽对学生的安全教育渠道。另外叫学校也可以组织关于体育安全教育活动加强宣传。例如，演讲比赛、知识竞赛等活动。最后，学校应该投入资金，完善学校体育器材和设施对金属外露，破损明显的体育器械器材进行维修，减少体育设施对学生的危害。