指挥的艺术——中学生业余篮球训练比赛的临场指挥能力建设探讨

（潘祥初级中学 广东 佛山 528326）

1、引言

随着校园篮球在我国快速发展，以CUBA为代表的从大学到中学的各级别篮球比赛水平越来越高，基层学校篮球队之间的实力水平越来越接近，能否在临场比赛环节根据比赛走向及时做出正确判断与精准决策，能够有效发挥全体队员的战术能量，是影响比赛胜利的重要胜负手，也是衡量学校基层篮球教练员能力的关键指标。作为学校基层篮球教练员，在开展好日常篮球教学训练工作的基础上，更应该积极思考、善于动脑，不断打磨自己的临场指挥能力，在业余篮球训练比赛中显示不“业余”的临场指挥能力，为推动中学校园篮球的高质量发展提供更多助力。

2、中学生业余篮球训练比赛临场指挥的要求

2.1、临场指挥的应变能力

篮球比赛时，尽管根据比赛规则教练员能够利用暂停和中场休息时间对队员进行实时指导，但篮球是一项高度对抗性的集体运动，比赛双方在球场上的快速攻防往往使比赛走向瞬息万变，许多在比赛前制定的既有战术和在赛场上制定的临时战术可能因为形势的快速变化而难以适用。尤其是双方比赛队员的频繁换人和场上角色的调整，更可能打乱原有的部署，影响比赛走向。

同时，篮球比赛对时间的控制相当严格，高水平的临场指挥需要见缝插针地利用暂停和中局休息时间完成，在这短暂的时间里，需要教练员准确把握之前的比赛走向和问题，向队员做出精炼的分析和讲解，解剖场上局势，并指出下一步的战术策略。因此，对于中学篮球教练员而言，必须不断提升自己的应变能力，能够不断地根据场上形势变化和发展做出正确的战术变更和调整。

2.2、临场指挥的灵活能力

篮球比赛具有很大的不确定性，因此专业篮球教练往往会布置几套战术以应对随时可能出现的突发情况，这就对篮球教练的预测能力提出了很高的要求。在比赛过程中，双方教练员都会根据比赛形势变化充分利用暂停权利，积极调整战术策略，打乱对方的节奏和部署，而教练员临场制定的战术决策可能成功，可能失败，也可能作用有限。如果只有一套战术进行应对，则很有可能在比赛过程中陷入巨大的被动，这就需要教练员不断提高自己的预测判断能力。

教练员在分析和总结前面比赛走向的基础上，也应该提前思考后面比赛的战术决策，做好预测和指导，在和对方智慧谋略的较量中敢于承担风险。同时，教练员应该清醒认识和准确把握比赛走向和队员表现，防止被对方一时的迷阵误导而做出错误的决策。

总之，对于中学业余篮球教练员而言，要想在赛场指挥上表现不业余，就应该不断锤炼自己的指挥艺术，能够抓住关键矛盾，准确把握指导目标，科学调整队员的心理状态和比赛状态。在战术指导上应尽力做到以我为主，充分发挥自己的长处打击对方的短处，切不要将临场指挥精力投入到那些需要大量训练才可能见到成效的技术环节上。教练员的临场指挥艺术，归根结底就是一种带有一定风险的决策活动，只有快速、果断和准确，才有可能达成积极的效果。

3、中学生业余篮球训练比赛临场指挥的策略

3.1、知己知彼，做好赛前准备工作

知己知彼，才有可能做到百战百胜，作为中学篮球教练员，知己知彼也是做好比赛临场指挥工作的基本功。知己，就是要充分把握本队的实力，了解本方队员的技术特点、体能状况、心理因素和思想意识等；知彼，就是全面了解比赛对手的实力，包括对方的技战术习惯、整体实力、教练员风格以及关键队员的打法特点等。教练员在赛前需要充分做好情报搜集和分析工作，多观看对方的比赛录像，在赛前充分了解和观察对手，制定出对应的战术，发挥长处，规避短处，力争在比赛各个环节争取主动。

同时，对于本方队员，由于中学生的身心素质并没有发育成熟，心理承受能力与成人相比仍有较大差距，主要表现为抗压能力偏弱、情绪不稳定等，很容易在比赛过程中造成很大的负面影响。教练员应重视赛前的心理训练环节，消除队员紧张、焦躁的负面情绪，夯实他们的自信心。为此，教练员要及时把握队员的思想和心理状态，与队员多交流和谈心，营造一种自由、轻松的赛前状态，将队员最积极的一面体现出来，为全队注入训练比赛的正能量。

3.2、重视热身，加深双方特点认知

中学生业余篮球比赛与职业篮球比赛不一样，不仅本队队员组成存在较大的变化性，对手队员也同样如此，教练员通过赛前准备工作获取的比赛对手的信息较为有限，这就需要在比赛的热身环节进行突击式补充。由于比赛双方很少在一起训练和比赛，热身环节就是互相熟悉的一个关键流程，在热身环节，教练员不仅要仔细观察对方的每一个队员，进一步了解他们的技战术水平和特点，也应指导本方队员留意观察对方队员尤其是对位队员的运球水平、投篮精度以及防守能力等，将这些特征和对方队员的身体特征都铭记在心。

掌握以上信息后，教练员应根据搜集的实时情报调整和修正赛前制定的一些战术策略，比如预测对方首发阵容，猜测主力队员，制定开场战术等。热身环节既是队员活络身体，做好比赛准备的重要阶段，也是了解对方球员，进一步弥补认知的关键环节，能够发挥鼓舞士气、稳定军心的重要作用。

3.3、临场干预，做好队员比赛的后盾

篮球比赛相比于平时的训练要激烈很多，赛场上形势的每一次变化都会让队员在心理和比赛状态上出现较大起伏，无论是积极的变化还是消极的变化，都会对比赛走向造成影响。这就需要教练员在比赛中时刻认真观察队员的状态，看看他们防守的强度和专注度，投篮的力度和准度，观察队员是否发挥出自己的最佳状态，是否较为忠实地执行了技战术要求，同时，也要观察对方队员在比赛中的投入程度，看看他们的发挥水平和配合状况。教练员在对场上形势形成准确的判断后要积极向场上队员发出信号，给他们鼓劲加油，帮助他们更好地判断场上形势，尤其是在场上打出小高潮时警示队员不要放松警惕，在场上遭遇逆境时不要灰心气馁，引导队员时刻保持对比赛的专注度。

教练员可以充分发挥场边“啦啦队”的作用，比如带领替补队员鼓掌叫好，为场上队员加油鼓劲，制造强大气场，给对方队员制造心理压力，打乱对方场上配合。这种心理战术实际上也是篮球战术的有机组成部分，能够稳定队员的情绪，激发他们的最佳状态。教练员要积极捕捉双方队员在场上的变化，控制好自己的情绪，沉着冷静地处理一切情况，不因队员事物而大发雷霆，也不因队员得分而得意洋洋。教练员的状态会感染在场的每一个队员，当本方队员表现优异时，教练员应保持冷静，提示队员戒骄戒躁，抓住战绩，扩大优势；当本方队员表现下滑时，不要慌乱更不要暴怒，而是寻找不足积极应对，提示队员冷静处理场上情势。

3.4、合理介入，提升现场指挥能力

篮球比赛允许暂停，暂停也是篮球比赛的重要魅力所在，教练员准确把握时机运用暂停可以打乱对方比赛节奏，同时对本方队员进行及时指导，让他们适时调整状况更好地投入到比赛中。教练员对暂停的使用往往出现在比赛走向对本方不利之时，看到队员状态不佳，连续不得分或者连续失分之时，教练员应该以暂停介入比赛，及时扭转场上的这种不良态势。通过暂停，教练可以对场上形势进行针对性部署，调整战术，避免队员的连续犯错，同时回升他们的状态。

在比赛进行中，教练员也可以合理用好换人规则为本方创造比赛优势，换人是为了调整或更好地执行技战术，达到比赛的意图和目的，这就需要教练员充分把握场上形势变化。比如对方某个队员连续得分时换上防守能力强的队员进行压制，本方快攻时前锋队员节奏拖沓时换上进攻意识强的队员。换人时，教练员应该做到及时果断，提前告知被换上的队员并交代好具体场上任务，但教练员也应掌握好换人尺度，切忌“激情”换人，不能因为队员的偶尔失误就将其换下，这对中学生的信心和求胜信念会造成巨大的打击。此外，教练员也应用好中场休息环节，利用这段较长的时间分析和总结比赛的情况和每个队员的表现，肯定队员的优秀表现也指出他们的改进之处，为下半场的比赛奠定基调。教练员的分析和鼓劲能够帮助队员明确比赛方向，能够增强他们的信心，进而提升他们的临场发挥水平。

4、中学生业余篮球训练比赛临场指挥的反思

总体而言，对中学篮球教练员而言，在做好平时训练工作的同时，也应重视提升临场比赛的指挥能力，做到训练比赛一把抓。提升临场指挥的艺术，除了把握好前述各个环节的指挥工作外，还应该充分考虑中学生的身心特点尤其是心理特点，形成真正适合中学生篮球业余比赛的临场指挥能力。结合多年工作经验的基础上，中学生业余篮球训练比赛的临场指挥应把握好如下工作原则：

以生为本原则：中学篮球教练员的临场指挥必须根据场上队员的具体适时情况开展指导，充分结合他们的场上位置、体能状况、技术特点和心理素质，每一个队员在场上位置、技术能力乃至心理素质都存在客观差异，这是每一个教练员应该尊重的事实，因此教练员在临场指挥的风格、方法乃至内容上应区别对待，因人而异，让每一个队员都能够感受到来自教练员的重视与尊重。

协同性原则：中学生篮球教练员需要认识到不仅仅是技战术的具体指导，也应关注队员在场上的情绪意志和心理状态，这两者是互相影响、互相关联的，把握好协同性原则。教练员在临场指挥队员时既要关注看得见的行为表现，也要重视看不见的心理状态，不可厚此薄彼，而应给与全面的调节和指导。只有针对场上形势同时做好战术指导和心理调节，才能让队员以积极稳定的心态投入到比赛中，才能使队员在平时训练中积累的东西真正地发挥出来。

5、结语

中学生业余篮球训练比赛尽管不是专业水准的比赛，但教练员的临场指挥能力同样发挥着至关重要的作用，教练的心态、态度和临场指导对队员赛场水平的发挥具有决定性影响。教练员应该在比赛的各个环节，从准备环节直到比赛的最后一分钟都保持高度的专注度，适时准确地把握场上形势，以自己的场下发挥带动队员的场上发挥，不断磨练自己的临场指挥艺术，最终成长为优秀的中学篮球教练员。