浅析素描绘画中“线条”的作用

葛传梅

摘要：素描已经从美术中独立出来，成为了一门独立艺术，在美术界占据着一席之地。素描具有很强的写实性和夸张性，主要是通过线条的变化艺术、明暗对比、虚实结合来呈现艺术魅力。线条是素描绘画中不可或缺的部分，也是素描作品重要的藝术表现形式，影响着整幅美术作品的艺术价值。线条可以勾勒出客体对象的轮廓、五官、形态等，通过简单的黑白颜色对比、色彩搭配等来对素描对象进行诠释，属于一种素描美术作品的灵魂所在。本文主要是论述了线条在素描绘画中的作用，分析了线条对素描绘画创作的影响，以及对素描作品艺术表现力的作用。

关键词：素描绘画 线条艺术 作用与价值 运用策略

随着人们生活水平的提高，对于艺术世界的追求也越来越高，各地美术馆和艺术馆的数量与展览逐年增多，其中素描绘画就是备受大众喜爱的绘画方式之一。线条艺术活跃在我们的生活之中，例如服饰上不同的针织线条、建筑物的造型线条，在生活中有着广泛的应用价值。无论是人物素描，还是静物素描、风景素描，线条都是绝对的主角。笔者主要是分析了线条在素描绘画中的运用，分析线条对于素描作品构图的影响、对艺术表现力的影响、对绘画者创作情感的渲染等进行了分析，以期能够帮助绘画爱好者提升对线条艺术的了解，爱上素描绘画创作。

一、有利于提升素描绘画作品的造型和构图美

素描绘画的显著艺术特色之一就是多变的线条，线条在素描绘画中可以给予创作者最大的自由，根据自己的灵感，选择蜿蜒曲折、长短不一、有棱有角、粗细不一等形态的线条，运用多变的线条来对素描对象进行创作，我们也可以说是线条决定了素描绘画作品的艺术走向。线条可以对素描对象的结构和特征进行描绘，具有很强的写实性和个性，随着素描绘画对象的变化，线条的表现形式也会发生变化，例如创作者在描绘大海时，一般会采用曲线来进行描绘大海的动与静，波涛汹涌的浪花，通过运用不规则直线来描绘边界，展现大海的浩瀚无边，让欣赏素描绘画作品的人可以感受到大海的生命力，仿佛整幅画都在流动，利用多变的线条让大海更加灵动，提升整幅作品的艺术表现力。同一幅素描作品中经常会运用到多种线条，这样可以更好地对素描对象进行造型刻画，让素描作品更加逼真，让构图更加合理，让欣赏画作的人仿佛身临其境一般，帮助欣赏者在脑海中构建艺术形象。

二、有利于提升素描作品的艺术表现力

美术作品属于是平面绘图，创作者主要是通过线条来展现画作的空间感，启发欣赏者的联想力，让素描作品的意境更加深远，提升了素描作品的艺术表现力。例如我们在进行素描创作时，可以通过各种线条的叠加、交汇等来营造出一种空间立体感，让线条的组合更加艺术化，这样可以带给观赏者无限的启发，仿佛可以顺着画作看到更深邃的世界，感受创作者的情感世界，以及产生情感上的共鸣。例如达芬奇在自画像中，利用线条勾勒出自己标志性的络腮长胡须、深邃而平和的眼神、沟壑难平的皱纹，让我们仿佛看到了一位睿智、严肃的老者，这些都是运用线条来进行勾勒和展现的，提升了整幅作品的艺术表现力。达芬奇在自画像中灵活运用了弯曲度不同的曲线来描绘胡须，用纤细密集的线条来展现脸庞上的皱纹，对于眼睛的刻画比较传神，眼神坚定而深邃，让人物肖像画更加逼真。线条可以对于人物的五官、景物的变幻进行描绘，让素描绘画更加富有写实性，运用线条营造出画作中的情感氛围，提升素描作品中的艺术表现力。

三、有利于赋予创作者更多的自主创作空间

线条是有生命力的，在不同的绘画者手中具有不同的艺术色彩，是绘画者展现美术功底和艺术素养的重要形式。我们在素描绘画中总是会用到各种各样的线条，根据素描对象的特点来选择不同的线条，进行自主创作。线条就像是画家的画笔，或轻或重、长短穿折、曲直弯转、波纹蜿蜒，具有创作者浓郁的个人色彩。例如我们在欣赏毕加索的素描作品时，可以明显感到浓郁的抽象风格，毕加索在素描绘画过程中，经常会采用夸张的线条，形成自己鲜明的风格，例如《卡思维勒像》中，毕加索在这幅画中利用垂直、倾斜、水平等线条交织分割出块面，弱化了对色彩的运用，利用线条与线条之间的关系来进行人物刻画。另外，我们在儿童素描绘画中可以看到线条的艺术价值，儿童对于世界的认知有限，主要是通过简笔画的形式来进行创作，儿童可以利用随意的线条勾勒出素描对象的轮廓，方便儿童添加自己的想象力和创造力，有利于释放儿童的天性，激发他们美术创作的积极性。

结语

总之，线条是素描绘画中不可或缺的艺术表现形式，我们在素描绘画创作过程中，要巧妙运用线条的形态，化有形于无形，让线条和画面融为一体，提升素描作品的艺术表现力。我们在素描创作过程中，既要尊重素描对象的客观特征，也要进行大胆地艺术创作，利用线条凸显特征，赋予画作自己的创作风格。

参考文献：

[1]狄清云.浅析“线”在素描绘画中的作用[J].赤子（上中旬），2015（07）：203.

[2]陈亮.线条对素描及绘画艺术的实际意义[J].美术大观，2016（12）：68-69.

作者单位：江苏省徐州市铜山区何桥中心小学