健康教育在消化内科护理中的应用探究

杜研 常海燕

【摘  要】目的：探讨分析健康教育在消化内科护理中的应用效果。方法：从2019年3月～2020年3月于我院收治的消化内科患者中，选取120例作为研究对象，结合随机数字表法，分为观察组和对照组，各为60例，行常规护理为对照组，在对照组基础上，再行健康教育为观察组，对两组患者的干预效果进行对比分析。结果：观察组的护理满意度明显高于对照组，对比差异明显（P<0.05）;观察组的生存质量总分为（202.13±21.76）分，明显高于对照组的（144.25±21.97）分，对比差异明显（P<0.05）。结论：健康教育的实施，在消化内科护理中得到了广泛应用，可以对患者的身心状态予以改善，确保患者护理满意度的稳步提升，其临床推广和应用价值较高。

【关键词】健康教育;消化内科护理;应用

【中图分类号】R47      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2020）11-0210-02

现阶段，人们的生活节奏越来越迅速，一定程度上增加消化类疾病的发病率[1]，而且年轻化趋势越来越明显。针对消化内科疾病进行分析，具有较长的治疗周期，患者在生活中应进行长期性调理，尤其在药物、饮食等方面，从而明确提出了对患者自我护理能力的要求。因此，应加强健康教育方式的应用，将教育活动的系统性和个体性发挥出来，避免消化内科危险因素的出现，从而确保患者充分掌握健康教育知识，并将患者自身的管理能力予以提升。

1 资料与方法

1.1一般资料

观察组男女分别为30例、30例，患者年龄段位于23～62岁之间，平均年龄为（43.28±6.98）岁，对照组男女分别为35例、25例，患者年龄段位于23～63岁之间，平均年龄为（43.72±6.21）岁。对比两组的一般资料，其差异并不明显，所以P>0.05。

1.2方法

行常规护理为对照组，也就是说加强用药指导，并且护理人员应严格监护患者病情。在对照组基础上，再行健康教育为观察组，具体来说：

首先，健康宣教。应将疾病相关知识向患者进行讲解，如病因、危害以及具体治疗等，宣教方式主要以健康知识手册和视频等为主，引导患者树立正确的治疗观念，并且高度掌握健康知识，确保患者对疾病调理的意义进行充分了解，从而使患者的疾病防护意识大大增强。

其次，心理疏导。对消化内科疾病进行分析，其治疗周期较长，所以患者具备良好心态非常重要，为疾病的恢复提供帮助，将患者心理和情绪调整至最佳状态。在这个过程中，护理人员应加强人文关怀的融合[2]，加强与患者之间的沟通和交流，对患者的负面心理予以充分了解，面对患者的负面情绪，应对其原因予以了解，将心理疏导落实下去。

最后，饮食护理。护理人员应从患者实际情况出发，引导患者积极践行少食多餐原则，多食用蛋白质类食物，确保营养需求与自身身体需求相符。而且在治疗过程中，应禁止吸烟和酗酒，对盐等摄入量予以控制，以免造成胃肠道压力的增加。

1.3观察指标和评价标准

在护理满意度方面，80分以上为非常滿意，60～80分为一般，60分以下为不满意。一般满意例数和非常满意例数之和则为总满意度例数。而在生存质量评分中，评价内容主要包括躯体功能、生理功能以及心理健康等[3]。

1.4统计学分析方法

采用SPSS 18.0软件进行数据处理，计量资料采用“（ ）”表示，t检验;计数资料采用“n/%”表示，χ2检验，当P<0.05，说明差异较大，在临床上表示有统计学意义。

2 结果

2.1两组患者的护理满意度对比

观察组、对照组的护理满意度分别为98.33%、86.67%，观察组的护理满意度明显高于对照组，对比差异明显（P<0.05）。如表1所示：

2.2 两组患者护理后生存质量评分

观察组的生存质量总分为（202.13±21.76）分，明显高于对照组的（144.25±21.97）分，对比差异明显（P<0.05）。如表2所示：

3 讨论

消化内科疾病的出现，与患者生活习惯、饮食习惯等有着密切的联系，借助健康教育的实施，可以使患者高度了解和掌握健康卫生和疾病相关知识，树立正确的生活方式和生活观念，防止不良心态的出现，为提高临床疗效奠定基础，防止合并症的出现。但是在实践过程中，应从患者疾病实际情况出发，将个体化和针对性的健康教育特点发挥出来。在健康教育环节中[4]，对护理人员的要求也比较高，护理人员应具备全新的职责观念，不断提高自身的护理技能，提高自身在健康教育护理中的参与热情和积极性。

综上所述，加强健康教育的应用，在消化内科护理中非常适用，可以有效提高护理效果和医疗服务质量。但是在实际上，临床健康教育模式的单一性明显，需不断予以改进和完善，所以应积极采纳和收集患者的意见和想法。

参考文献

[1]    陈志英，葛丽雅，金可吟.责任制护理模式在消化内科优质护理服务建设中的效果[J].中国乡村医药，2020，27（10）：75-76.

[2]    朱晓霞.健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床应用效果分析[J].临床医药文献电子杂志，2020，7（32）：62+64.

[3]    郭文文.健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性分析[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（90）：5-6.

[4]    孔梅，邓小春.系统健康教育在消化内科住院患者护理管理中的应用研究[J].当代护士（下旬刊），2019，26（09）：152-154.