跨平台轻量化模型在汽车设计教学中的运用

伍婷

摘 要：汽车领域的稳步发展需要大量人才资源的支持，这给包含汽车设计专业的院校带来了不小的挑战，需要教师选择有效的教学方式。本文就跨平台轻量化模型在汽车设计教学中的运用展开论述。在选择支撑软件、客户端利用、模型交互性以及模型应用模式上提出了一些个人观点，希望能对有关学者的研究提供有利参考。

关键词：轻量化模型 汽车设计 教学

在国家科学技术水平的不断提升下，很多先进的技术手段被应用到了教育领域发展中，跨平台轻量化模型就是其中之一。因此对该技术的运用要点进行分析，对教学效率与质量的提升有重要意义。

一、科学选择支撑软件

要想让跨平台轻量化模型在汽车设计教学中发挥出更好的效果，就要先结合教学内容对支撑软件进行合理选择。首先，教师要对不同种类的三维交互模式有所掌握。如教学过程中对设计图的3D效果有特殊需求，就可以通过WebGL来对轻量化模型进行三维构建，让汽车设计图中的细节部分更全面地展现在学生眼前，既提高了教学方式的标准性与专业性，又给学生带来了全新的课堂体验感。其次，有些教师为了提高课堂教学效率，节约更多的时间用于指导学生上，在选择支撑软件时会对其安装性质和跨平台效果有所考量。所以可以利用具有免安装性质的软件来辅助汽车设计教学。最后，教师除了要对所选支撑软件的性能和应用原理等进行全面了解，还要在日常教学中灵活转变软件的应用形式，以此来满足汽车设计教学的多样性和创新性特点。

二、注重客户端软件的利用

汽车设计教学中除了会涉及大量的理论知识点和基础数据，还需要学生分析各类立体模型，从中发现汽车设计的技巧与注意事项，来提高自身专业技能。传统的教学方式虽然也能为学生提供可靠的教学服务，但却会影响学生自主学习能力的提升，并使学生出现过于依赖教师引导或发散思维水平不高等情况，阻碍了汽车设计创新思维的发散。而在跨平台轻量化模型的支持下，学生可以通过客户端软件在便捷的移动设备上实现自主学习。如学生借助手机或平板电脑就可以在客户端软件下轻松浏览汽车三维模型设计图，还能做到对模型的拆解分析与交互探讨，是一种实用性較高的教学方式。因此，专业教师要针对不同的教学环节与客户端软件对教学方案进行科学规划，为后期轻量化模型设计方案的优化与升级提供参考依据，助力学生综合能力培养。

三、提高轻量化模型的交互性

理论教学固然重要，是学生进行汽车设计实践操作的基础，但若缺少了教师与学生间的互动环节，那么就会在降低学生课堂积极性的同时影响多样化教学技术的利用价值。在教育体制改革下，实践性较高的汽车设计课程除了要在教学理念与教学形式上进行创新，还要在教师与学生的交互探讨上提高重视，这就需要提高跨平台轻量化模型的交互效果。首先，基于模型的交互特点，教师不仅要对模型中涉及的理论知识体系进行构建，在保证知识全面性与专业性的基础上来满足学生自主学习的需求，还要针对不同的汽车设计案例对模型中涉及的注解和说明进行填充，为师生间的交互研究创造便捷条件。其次，教师要对数据管理平台的运行情况有所掌握，在平台协作性能上要保证达到教学需求，针对实践教学内容对平台中的数据信息进行调整或填充。如可以利用A360平台来提高师生互动性，帮助学生及时获取参考材料的信息，解决课后遇到的难点问题，提高共享资源利用价值。最后，教师要按照规范的流程步骤操作跨平台轻量化模型，在积累教学经验的同时为学生搭建更有效的交互平台，丰富实践教学环节，创建多元教学环境，为学生专业水平提升奠定坚实基础。

四、灵活转变模型应用模式

注重对跨平台轻量化模型教学模式的灵活应用，不仅能让固有死板的教学氛围得到缓和，强化教学方案体系，还能在很大程度上激发学生的学习兴趣，对汽车设计理论知识的渗入与高效落实有推进作用。如在课堂教学中，教师可以借助多媒体或相关设备将汽车设计案例展现在学生眼前。虽然这种方式能让学生直观了解案例中的设计要点，但若一直采用此类方式会给学生带来麻木心理，影响后续学习效果。所以基于跨平台轻量化模型理念，教师可以将模型二维码设置在案例中，这样学生就可以扫码来获取相对应的模型案例，既实现了课堂互动，又为学生提供了便捷的学习途径。教师要把控好理论教学与实践教学的时间占比，并注重教学软件的阶段性升级，以免影响跨平台轻量化模型的利用价值，给学生造成困扰。

五、结论

将跨平台轻量化模型应用到汽车设计教学中，不仅为学生提供了直观、清晰的学习思路，还为教师讲解理论知识及辅助学生实践创造了有利条件。虽然部分专业教师在教学中还是对轻量化模型的应用存在些许疑惑，但对此技术的应用原理进行细致研究已逐渐成为他们关注的重点，以此来为学生提供更优质的教学服务。

参考文献

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[2]阮帅帅，常亮，苏依顺.汽车轻量化设计探讨[J].时代汽车，2020，334（10）：82—83.