浅谈蔡元培教育思想及对当代大学教育的思考

戴丽

摘要：大学教育对社会发展起着关键性的作用，大学培养专业性、高素质人才，为国家社会发展起着积极的推动作用。蔡元培先生所提出的大学教育、五育并举，道德优先、思想自由、兼容并包，注重发展学生个性的教育思想，对于改善中国大学教育、培养高素质人才、实现中华民族伟大复兴具有积极的推动作用。

关键词：教育思想;大学生;文化

蔡元培是我国近代著名的教育家，他批判教育中的封建制度，苦心思考规划国家民族的未来。蔡元培在北大担任校长期间提出的一系列教育思想，不仅让北大焕然一新，还为中国高等教育开辟了一片新的发展道路。

一、蔡元培教育思想的形成

鸦片战争以来中国的大门被迫打开，西方列强入侵中国，中日甲午战争后蔡元培开始对西学感兴趣。蔡元培的教育思想在战火兵分的背景下产生，受传统教育和西方文化的影响，蔡元培对待传统教育既有批判也有继承，对西方文化吸收发展，他的一系列的教育思想，给中国近代教育做了一次大的改革，也是社会发展与时代的产物，对近代教育发展产生了巨大的影响。

二、蔡元培教育思想的内涵

蔡元培一生為教育事业奔波，他的教育思想不仅拯救了北京大学，掀起一股 教育改革的浪潮，批判旧社会教育思想，“取其精华，去其糟粕”，而且对近代教育的发展开辟了新大陆。蔡元培的教育思想对近代大学教育同样具有指导意义。

（一）“五育并举”的教育原则

蔡元培非常重视健全人格教育。辛亥革命之后，中国教育处于一个重要的转折时期，蔡元培知道教育与国家问题之间的重大意义。蔡元培出任教育总长时提出“五育并举”即军国民教育、实力主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。这个具有近代意义的教育方针，是以公民道德教育为中心的德智体美和谐发展的思想，这是中国近代教育史上的首创，是中西教育结合的伟大成果 。

“五育并举”顾名思义是教育的五个方面，这五个方面不可以有偏差，需要同时进行，才能培养优秀的人才。不管在什么时期、什么年代人都需要有强健的体魄和心理素质、也需要有聪明的智慧，要有良好的人格和优秀的道德品质，要能够辩证的看待世界和问题，还要有明辨是非的能力。

（二）“思想自由，兼容并包”的教育思想

蔡元培一生爱学，曾到过美国、德国、等西方国家学习、考察，正因为有这些经历开阔他的视野，让他深受启发蔡元培在德国柏林大学留学期间，柏林大学重视学术研究的学习氛围给他留下深刻印象，受柏林大学的教育和办学的方式方法的影响，他主张“大学生当以研究学术为天职，应为求学而来，不应以大学为升官发财之阶梯”。

蔡元培担任北大校长，肩负重任，改造北大，提出了“思想自由，兼容并包”的教育思想。作为新派人物蔡元培“对确有真才学的旧派人物也不排斥，只要有真才实学，各派专家学者都可在北大登台授课，各显神通”。蔡元培以宽容的态度看待不同的学术观点，对新旧各学派兼收并蓄，供学生自由选择。反对墨守成规，提倡自由发展使中国教育呈现新的气象。

（三）“大学教育”是提升精神境界的教育

蔡元培教育思想的产生是在他多次出国考察学习西方的资产阶级文化教育，批判封建文化教育和长期从事教育工作中形成和发展的。民主与科学是蔡元培大学教育的核心，在蔡元培教育思想中大学教育在整个教育体系中占重要的地位。蔡元培认为办好高等教育的关键是发展中国的教育事业，是培养“完全人格”为目的，培养时代的“新人”。

蔡元培非常重视教育，对于大学教育尤其重视。大学是培养专业人才，研究学问的地方，“大学应当成为研究高深学问的学府，这是蔡元培办学的指导思想，也是他大学教育思想的出发点”。蔡元培曾说：“没有大学教育，中小学师资哪里来？没有好中学，小学师资哪里来”。可见大学教育的重要性。经过蔡元培的整顿，北大教师队伍发生变化，师资队伍变强，教师年龄也变得年轻化。

三、蔡元培教育思想对当代大学教育的作用

（一）对封建教育思想的批判

蔡元培出生于一个旧社会，六岁入家塾学“四书”“五经”，十七岁自学“考据”、“词章”，刚开始读书的时候，读的都是旧书。“蔡元培后来中了进士，并还做了翰林，算是教育的得利者”。作为这样一个旧式教育的得利者，在民族危难之际，他开始对封建礼教动摇，批判旧式教育。他反对封建教育制度，但并不是完全否定，他继承传统国学文化的精髓，主张变革。他吸取西方资本主义文化，但并不是一味的接受与实际情况相结合，提出了适合中国国情的近代教育思想。蔡元培对发展教育的态度，在当代大学教育体系中依旧是可借鉴的方式。

（二）蔡元培教育思想“功在当代，利在千秋”

蔡元培教育思想的形成、发展、完善的时期是晚清到民国中期那段时间，在那样一个战乱的年代中国传统文化教育受到西方文化的冲击，蔡元培深刻认识到中国落后于西方的根本在于教育和科学，了解教育对培养人的重要性。他从旧的教育思想中走出来，反对封建教育思想。他不仅改造了北大，而且他的新教育思想得以孕育而生。

蔡元培的教育思想是中国近代教育史上的革新，同样对当代大学教育也具有与时俱进的意义。在蔡元培“大学教育”思想中，树立正确的大学理念，保持崇高的大学精神，民主管理，对于当代大学教育来说同样有用。他对教育制度的改革是为了更多的唤醒当时的人们，是为了国家的壮大培养可用之才。当今的大学教育也是为了国家的发展，民族的繁荣昌盛，为提高国家软实力、培养国家栋梁。随着社会的发展，大学教育的形式和方法也发生了众多改变，形式越来越多样化。为适应当代社会的发展状况，当代大学教育也随着社会的发展，需要不断的改革和发展。例如在当代大学教育中实行国际学生交流计划，交流生去到不同的国家学习各国文化，接受他们的教育相互交流，取长补短，感受当地教育气氛以及教育制度，这在一定程度上体现了蔡元培“思想自由，兼容并包”的教育思想。蔡元培把教育、国家、民族和希望联系在一起，他的教育思想“功在当代，利在千秋”。

（三）蔡元培教育思想“古为今用，洋为中用 ”

根据蔡元培教育思想的形成和它所发挥的作用，可概括为“古为今用，洋为中用”。蔡元培终没有被旧式教育的思想所禁锢也没有崇洋媚外。他多次出国学习、考察，不拒绝接受新的文化知识，不反对学习西方资本主义优秀的教育制度，不执著的偏向于某一种文化。蔡元培在意的是对中国教育、中国文化是否有利，是否具有先进性，是否适用于中国。他的教育思想无一不是为了中国的壮大而提出来的，涉及到大学教育的各个方面，例如大学教育的改革从学生思想出发，从改变学生读书的旧观点，到课程设置、教学制度等，这些教育思想都为当代大学的管理制度和发展模式起着借鉴的作用，也是当代大学教育所要追求的发展目标。

当今社会科技发达，信息传播速度快，当代大学教育不仅要借鉴蔡元培“五育并举”、“思想自由，兼容并包”、“大学教育”思想，还要做到人才培养目标明确，要与时俱进，敢于摸索勇于探究。大学是一个具有特殊意义的教育阶段，也是人才培养的重要阶段，它不仅是在培养一个学术能力强，专业技能硬的学生，它还肩负着复兴中国的重担。“十九大”报告中指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

我国当代大学教育是整个教育机制里面重要的环节之一，需要处理好选修课程与专业课程的关系。研究学术，搞好科研，也是当代大学教育不可或缺的部分，蔡元培始终认为，“教育者，非为以往，非为现在，而专为将来，始终坚持从教育去改造社会。” 如何把对外学习与对内加强管理相结合，积极创新等多方面需更加深入的研究蔡元培的教育思想对当代大学教育仍然具有指导意义。