早晨

浙江省温岭市泽国镇第三小学五里泾校区 詹轶杰

指导老师 陈月华

红日裹着大衣，慵懒地从晨雾的环抱中蒙眬地醒来。它逐渐抬头，睁开眼睛，变得耀眼，变得金黄。终于有一刻，黑夜再也承受不住这过于深情的凝望，渐渐消失不见。青草们挺直身躯，花朵们扬起笑脸。露珠是昨夜洒满的泪痕，蕴含着一个个晶莹剔透的故事，深邃、神秘。它们，见证了新一天早晨的到来。

我也从这温暖的关怀里，涌起天真的遐想——早晨到底是什么呢？

一只小小的鸟儿？在树林间蹦跳的切分音，花朵间的装饰音，以及溪水山巅飞落谷底的八度跨音。这悦耳的前奏中，婉转的鸟鸣也渐渐被染上一种晕开的柿子红。或许，晨光也是一缕一缕被它所衔来的呢！

一支小小的画笔？云儿被涂上淡红，湖镜也被映成半蓝半红；再加上一旁的翠树红花绿草，俨然就是一幅天然山水画！也许，天上还藏着那辆阿波罗的马车，那漫天的红霞，不就是太阳车碾出的金光大道吗？

一叶小小的扁舟？也许是的。都说一日之计始于晨，我们若是付出勤奋和智慧，那么不管浪多高，不管风多大，不管走得有多慢，总有一天，会到达新的彼岸；若是浪费了早晨，那么，你将永远待在一个孤岛上。没错，这艘载着光明、时间与希望的小船，永远给努力、上进的人效劳……

你们认为，早晨是什么呢？

【朱老师的话】

这篇《早晨》，在写法上显得特别，它不是普通的直接写景，而是通过“遐想”的方式，把早晨的景色描绘出来，但它依然是描写早晨景物的。第一自然段，描写太阳升起的景象，写了草、花、露珠的变化，融入小作者的个性体验，表达了对早晨的欢迎。第三自然段，写鸟儿的声音，从听觉角度写出了早晨从静到动的变化。第四自然段，写色彩，从视觉角度写出早晨的绚丽灿烂。第五自然段，写自己的感受，写了早晨充满希望、催人奋进。全文用问句的形式，引出写作内容，言语典雅优美，感情真实自然。