以艺术的方式“打开”语文课堂——《艺术启蒙》小记者团专访语文教研员许冰

文/流 心

你见过在语文课上说相声、唱京剧的老师吗？从事“艺术语文”教学研究多年的许冰老师教孩子们从“抖包袱”中习得文化知识，从京剧唱词中熟悉历史典故。前段时间，我们特邀许冰老师参加了公益座谈活动，现场几位小记者和许老师热烈讨论起“相声+语文”这个看上去毫无关联的话题，让我们一起来看看吧！

◎许冰老师和小记者于川洋、王泓睿、于艾彤、耿沐容合影

小记者：您是怎么想到研究“艺术语文”这个课题的？我觉得艺术和我们离得很远，对我们提高成绩也没有帮助，它和语文之间有什么关系呢？

许冰：首先，我们不能功利地看待学习，语文学习靠的是积累。其实艺术和语文的关系一点儿都不牵强，它们在本质上是相通的。语文离不开文学，文学是艺术的一种形式。用艺术和语文相结合的方式，开阔视野，进而提升同学们的语文学习能力，是一种行之有效的学习方法。举个例子大家就懂了，人们常说相声是一门语言的艺术，相声剧本凭借文字创作，相声表演依靠语言传递。戏剧、电影、电视剧等艺术形式也是如此，它们所表达的内容都需要借助艺术化的语言传递思想和表达情感，这正是艺术和语文之间的关联。家长可以帮助孩子挑一些集艺术性、知识性、趣味性、教育性为一体的经典相声名段进行欣赏。

小记者：您说得太对了，可是家长会认为听相声、学相声耽误学习，我应该怎么说服他们呢？您能不能教我一招儿？

许冰：通过欣赏经典相声片段，学习名言名句、成语典故、修辞手法、字词搭配的灵活应用；通过梳理相声的文化背景、历史典故，拓展语文知识面。有时相声里的说法虽然是歪说，但是因为有趣，反而让你对正确答案记忆深刻。同时还能培养你幽默开朗的性格，可谓一举多得！

将艺术与语文融会贯通要做到两点：一是将艺术知识融入日常的语文学习中，比如把收集好的艺术类素材写进你的作文里；二是在学习艺术过程中除了关注技法、技巧，还应该养成主动思考、广泛阅读的好习惯，持之以恒，提升自己的审美能力和人文素养。如果爸爸妈妈问，你突然会说的这么多成语是从哪里学的？语言表达能力为什么突然增强了？你就回答：听相声呀！他们就不会反对啦！

小记者：之前听说您给同学们上过“听京剧，学语文”课，您是怎样把传统京剧带进课堂的？在您心中，京剧艺术最有魅力的地方在哪里？

许冰：“国粹”京剧博大精深，同学们应该多去了解它、欣赏它。我的一位外国朋友曾经用四个字评价京剧：“太中国了！”我认为这句话很贴切，因为京剧荟萃了有中国特色的文学、舞蹈、武术、音乐、美术、杂技的精华。在语文教材中，很多课文都能和京剧选段对应起来，比如说《将相和》。我常在精讲课文的同时穿插京剧知识，这样不仅能加深学生对课文的理解，还能让他们坐在课堂里感受京剧艺术的魅力。碰到熟悉的剧目时，我也会即兴给同学们唱一小段调节课堂气氛，同学们反馈不会打瞌睡了，哈哈！

小记者手记

从前我最不想看到语文课本上“背诵全文”四个大字，也特别害怕写作文凑不够字数，许冰老师说：“语文是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少语文，而是缺少发现。”这让我对语文学习有了新的感悟——用轻松愉快的方式接近语文！