课外阅读在小学作文教学中的应用研究

韩晚霞

作文是小学语文教学的重要内容，需要学生综合应用多种语文知识，写好作文有利于提升学生的语文成绩。因此，教师非常重视写作教学，但方法得当的比较少。本文结合笔者多年的教学经验，尝试了许多写作教学方式后，重点介绍课外阅读教学法，对课外阅读在作文教学中的重要性进行分析，并提出课外阅读在作文教学中的应用策略。

作文不仅是作者借助文字表达内心情感以及主要观点的创造性活动，同时也是人类文明传承的重要方式之一。因此，在写作教学中，教师要综合利用课外阅读教学方式指导学生写作，让学生充分掌握写作的基本技巧，拓宽学习视野，这对学生作文能力的提升具有极大的促进作用。

一、课外阅读在小学作文教学中的重要作用

课外阅读是吸收的过程，而写作则是释放的过程，只有让这两者达到平衡，学生才会在阅读中得到收获，有效地表达。首先，学生在课外阅读中可以掌握必要的写作技巧。由于学生的生活阅历比较少，可以通过课外阅读了解世界，积累写作素材，提升作文能力。其次，通过写作，学生可以更好地进行课外阅读，还可以更好地理解阅读文章的内涵，提升阅读与写作的水平。最后，将阅读与写作结合，学生进行课外阅读时，可以自由选择自己喜欢的文章，自由思考，全方位培养学生的思辨能力，这些也会在他们的作文中体现出来。

二、课外阅读在小学作文教学中的应用策略

1.选取适当的课外书籍，培养学生的课外阅读兴趣，提升表达能力

课外阅读对写作具有重要的作用，不仅可以提升学生的寫作能力，还可以提炼出对写作有用的知识，丰富学生的知识面，积累更多的作文素材，从而激发学生的作文兴趣。教师可以推荐一些课外书籍，让学生自由选择。阅读完毕，以小组合作的形式集体讨论，不仅可以深化学生对课外书籍的理解，还能有效提升表达能力，为后续作文教学打下坚持基础。

例如，在“推荐一个好地方”的写作教学中，教师可以推荐《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《格列佛游记》《蓝色的海豚岛》《神秘的花园》《汤姆叔叔的小屋》等书籍，让学生以小组的形式讨论，自己最喜欢的地方是哪里，说明理由，在潜移默化中提升语言表达能力。

2.结合学生的写作水平，制定科学的课外阅读计划

在小学作文教学中，为了确保课外阅读教学的有效性，教师应制定科学的教学计划。首先，制定课外阅读计划，在尊重学生学习主体地位的基础上，选择合适的课外阅读书籍，按照新课程教学理念，实施课外阅读教学计划。其次，课外阅读书籍应当与写作教学计划相结合，还要结合学生的学习实际，确保课外阅读书籍的数量和内容比较合理。最后，为了确保课外阅读与写作教学的有效落实，在计划制定之前应当与学生商讨，了解学生的想法、阅读能力与写作水平，明确写作教学的基本流程。

例如，在“小小‘动物园”的写作教学中，教师根据写作主题，为学生推荐了一些关于小动物的书籍，如《小哥白尼》《自然探秘》《猛兽之王》《小牛阿米》《彼得兔的故事》《浪漫鼠佩德罗》《时代广场的蟋蟀》《蓝鲸的眼泪》，然后制定课外阅读计划：一是利用早晨和中午时间，二是利用放学时间，三是利用双休日和节假日分散阅读，四是每周利用一节自习课进行主题式阅读。完成阅读任务，可以组织学生写作，提升他们的写作能力。

3.运用多元化课外阅读教学方法，构建阅读写作一体化模式

新课改要求教师摒弃传统的教学方法，运用多元的课外阅读教学方法，提升课外阅读的效果。同时，要构建课外阅读与写作教学一体化模式，让学生深入思考，理解阅读文本的内涵。阅读后，可以让学生写一写课外阅读心得，激活写作思维。

例如，教学写信时，教师可以展示《傅雷家书》的部分内容，然后引导学生思考如何写信，如何表达自己的真实情感，了解写信的基本格式。

综上所述，在作文教学中开展课外阅读教学，不仅能提升学生的写作水平，还可以拓宽阅读视野，积累丰富的写作素材，切实提升小学作文教学效率。