谈小学美术课堂教学中教师示范的应用

王佳

摘 要：在小学美术课堂教学中教师的示范是非常重要的。教师在课堂上的示范是指导学生认识美术，理解研究对象，进而掌握绘画技巧和方法的重要手段。在教师进行示范的时候要注意结合小学生的年龄特点，保护好学生的好奇心，注意学生创造力的启发，有序地引导学生从教师示范中得到审美能力的提高。

关键词：小学美术;课堂示范;教学方法

一、教师示范要讲究步骤设置的灵活性

对于小学美术教师来说，课堂上的示范要讲究过程上的灵活性。一般来说，教师在课堂上进行的示范大多是对绘画创作的过程分解。但是在小学生看来，教师这样的分解他们未必能够理解，所以说，这就需要教师给学生一定的启发和引导。如果学生的理解和接受能力不足，难以理解教师示范的目的，那么课堂示范的效果就不会理想。尤其对于低年级的学生来说，美术课堂上教师示范步骤的分解要更加细化一点，节奏要更慢一点。让学生能够清楚地了解到一幅绘画作品形成的过程，进而潜移默化地知道绘画的步骤。例如，人美版一年级下册第2课《长呀长》，教师在教学中可以先让学生观看大量植物的图片，让学生体会到自然的丰富多彩，并从中回忆起自己最喜欢的植物，接着讲植物成长的必要元素，例如阳光、雨露、土壤等，再让学生看科学实验观察视频，观察植物从种子到果实的成长过程，接着分析种子、叶子、花的形状、颜色等要素，然后教师再开始示范，在示范的时候，可以将构图、比例等问题贯穿其中，接着再教学生如何丰富画面，例如可以将植物成长的元素添加进画面中，还可以将植物的蜜蜂、蜗牛等好朋友们也画到其中。在教师示范完成后，再让学生挑选自己喜欢的植物去绘画，最后涂色。通过这样的分步骤、分阶段的示范方法，低年级的孩子会清晰地明白教师的绘画步骤，同时又能激发学生的想象力和创造力，从而画出各有特色的绘画作品。

对于高年級段的学生，教师在课堂示范的步骤上需要进行一些变动。例如，人美版六年级上册第17课《家乡的老房子》，教师在教授这一课时，同样需要先给学生看大量的老房子图片、照片及历史资料，让学生直观沉浸到老房子的环境中，勾起童年的回忆，并让几个同学来讲讲关于老房子的场景或是发生的故事。接着教师就自己记忆中的老房子开始绘画创作，先确定构图、表现形式等要素，然后开始草图的绘画，接着可以采取不同的步骤来完成绘画。可以从整体到局部的方法来绘画，即先画出房子的主体框架，包括构成房子的主要轮廓，然后再补充房子的细节，如窗户、门以及周围的植物;也可以从局部到整体的方法来绘画。学生可以根据自己的绘画水平和对画面整体的把控来选择绘画的步骤和方法。

所以对于不同年龄段、不同理解力的学生来说，教师的示范步骤是不同的。教师应该根据学生的特点来设置及调整自己的教学步骤，让学生在示范的引导下，更容易地掌握课程知识。

二、教师示范要考虑重点和难点的攻坚性

一般情况下，教师在进行课堂示范的时候，都要对当堂教学的重点和难点给予强调和讲解，但是学生囿于年龄，理解能力的不同，对教师提示的关键点示范并不能很好地注意到。事实上在小学美术课堂中，很容易出现一些困难和问题。对于教师来说，课堂示范要注重照顾到学生多样化的要求。具体方法有如下几种：

1.实物写生法

在人美版四年级下册《放学了》这一课中，重点就是人物的比例和动态的绘画，我们可以让学生做小模特，让他摆出放学之后踢足球的造型。教师进行速写写生的示范，逐一进行分解示范教学。让学生在眼见为实的经历中去体会美术创作的乐趣，从而有效地激发学生的创作热情。这一举动也让当堂的美术课变得生动有趣，师生之间的情感也在不知不觉中就拉近了。

2.统筹规划法

从三年级开始，学生开始学习水粉画课，那么教师对于这一系列的课程在教学计划中就应有明确的安排，首先要考虑到上课的时间不能在冬季开展，因为学生课后清洗水粉画画具时会因水温过低而减退对水粉画课的兴趣。其次，可将整学期中涉及的水粉画课程集中起来，通过连续的课程将知识点连贯、循序地推进，学生更易掌握也能确保这一期间内的画具佩带情况优良。最后，可提前用一节课的时间来介绍每一件水粉画画具，这个时候教师的示范就纯粹是画具的使用，从调色、控水等方面进行示范，让学生在绘画前了解每个画具的特点和使用方法，而不是在课堂教学中因为好奇而将画具当玩具，错过教学的重难点。

在这样的教学计划进度安排设计后，教师在上水粉画课时就会顺利很多，而每一节课的重点和难点也能在教师的示范过程中逐步、递进、融合地开展，学生对水粉画课的热情和兴趣也能大大提升。

所以说，在小学美术课堂中教师的示范是必要且重要的。我们可以说教师在课堂上的示范是指导学生认识美术，理解研究对象，进而掌握绘画技巧和方法的重要手段。在教师进行示范的时候要注意结合学生的年龄特点，从步骤设置的灵活性、课程重难点的攻坚性等角度出发，保护好学生的好奇心，注意创造力的启发，从而得到审美能力的提高。

参考文献：

[1]毛娟.美术教学中不可缺少的示范[J].新课程（下旬），2014（9）：120.

[2]李丽萍.美术教学中幼儿绘画兴趣的培养[J].读写算（教研版），2015（15）：142.

[3]闫梅.小学美术课中绘画教学的策略[J].美术教育研究，2017（14）：132.

编辑 鲁翠红