浅析文化育人视域下的红色影视剧

摘要：红色影视剧作为红色文化的一种表现形式，是发挥红色文化铸魂育人作用的重要载体，具有价值导向、情感激励、个体塑造等重要的育人功能。本文从文化育人的视角出发，利用SWOT分析方法对红色影视剧在新时代教育场域中的优势与劣势、机遇与挑战进行分析，并在此基础上有针对性地提出其育人功能的实现路径。

关键词：红色影视剧;育人功能;SWOT分析方法;实现路径

中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2020）22-00-02

在新的历史境遇下，充分挖掘红色文化中的教育资源，通过“以文化人、以文育人”，对人进行文化基因编辑已经成为理论界与学术界的研究热点。在传媒技术快速发展的互联网时代，红色影视剧作为红色文艺作品的重要组成部分，是指以“社会主义革命和建设历史为题材，展现社会主义者、共产主义者在开创崭新时代的过程中艰苦奋斗、浴血奋战、拼搏进取、勤奋耐劳精神，以弘扬社会主义为主题的影视作品”[1]，同时还包括“改革开放以后将民族精神与新时代密切结合，展现新时代民族精神的作品”[2]。红色影视剧是传承红色文化的重要表现形式，是发挥红色文化铸魂育人的重要载体，是补给大学生“精神食粮”的主要渠道之一。

1 红色影视剧的育人功能

1.1 价值导向功能

紅色影视剧“以对历史‘本质的规范化叙述，为新的社会的真理性作出证明，以具象的形式，推动对历史的既定叙述的合法化”[3]，同时也为处于社会转型时期中的民众尤其是为新时代的大学生提供了历史认知和价值理念引导。红色影视剧“反映了革命先烈为建立新中国而进行的英勇顽强、不惧牺牲的革命精神，展现了新时期勤劳的中国人民为实现现代化而努力奋斗的时代风尚”[4]，折射了新时代勇敢的奋进者为实现中华民族伟大复兴梦而继续扬帆起航、开启新征程的新风貌，具有积极向上的价值意蕴，这对大学生具有正面的指引与启迪作用。例如，在《花繁叶茂》这部电视剧中，演员们通过对话式的方式向观众们传达了许多扶贫的相关知识，使我们懂得什么是“输血式”扶贫和“造血式”扶贫。总之，这一部看似平凡的电视剧实际上是一堂关于扶贫攻坚的课。

1.2 情感激励功能

“影视是一种通过摄影机拍摄记录在胶片上，通过播放器放映出来的一种技术和艺术，是视觉艺术和听觉艺术的有机融合”[5]。红色影视剧恰好就是利用视觉艺术与听觉艺术来烘托时代主题，渲染氛围，进而激励大学生的道德情感，培养大学生的爱国主义情怀。红色影视剧依靠现代影视技术，通过逼真的场景与道具、鲜活的人物形象、淳朴的语言、跌宕起伏的剧情，客观真实地还原历史事件，使一件件存在于书本中的历史事件以及一个个存在于语言中的人更加形象化、生动化，使之更能烘托情感、深入人心。例如在《风声》这一影视作品中，情节的逻辑紧凑以及音乐的节奏迅速使观看者仿佛身临其境，也随着剧情的发展感受到一种紧迫感。其中，在不知情的情况之下，为了保护同伴不被暴露而甘愿牺牲自己，为了把情报送出去而忍受各种刑罚等关键剧情都会激发起观看者的爱国主义情怀。

1.3 个体塑造功能

红色影视剧将各种伟大精神和优良品格融入鲜活的人物和巧妙的剧情之中，使大学生在观看时就潜移默化地受到感染并随之强化自身的品格。在《花繁叶茂》一剧中，主人公唐万财就是一位很接地气的基层干部，虽然他时常闹笑话，也喜欢耍小聪明，但是在工作上态度端正、认真负责，对扶贫事业有着满腔热血，心系花茂百姓，总是把解决村子的问题放在第一位，甚至在拆迁过程中勇于作出表率，首先拆掉了自己多年来的情感寄托——老宅。“不脱贫不放手”“基层干部的辛苦指数，决定了乡亲们的幸福指数。”这是剧中每一位扶贫干部的人生信条，更是真抓实干、埋头苦干的扶贫精神。剧中所反映出来的扶贫精神正是我们现实生活中“敢为人先、实事求是”的真实写照;剧中所渗透的不畏艰难、一心为民、脚踏实地的精神正是新时代大学生所需要具备的道德品格。因此，通过红色影视剧，能够让新时代大学生感受到中华民族伟大精神的底蕴，逐渐形成高尚的道德品格，丰富自己精神世界，塑造符合时代发展的完美人格。

2 红色影视剧的SWOT分析

所谓SWOT分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论。其中，“S”是优势（strengths）、“W”是劣势（weaknesses），“O”是机会（opportunities）、“T”是威胁（threats）。

2.1 内在优势

一方面，红色影视剧具有丰富的育人资源。红色影视剧继承了革命文化的精髓，吸收了中国精神的灵魂，推崇艰苦奋斗、自强不息、敢为人先、改革创新、一心为民、实事求是的价值取向，与中国特色社会主义文化相一致，是对社会主义核心价值观的生动映现。红色影视剧对社会主义核心价值观的弘扬有助于提升新时代大学生的思想觉悟和道德风貌。另一方面，红色影视剧坚持原著精神，具有高度还原性。红色影视剧在十分尊重人民群众已经形成的认知定位和心理期待，以真实的历史事件和现实事件为基础进行创作，并在视听艺术方面打造特定时代的痕迹，以此牵动着几代中国人的怀旧情怀，进而鼓舞和影响着几代人。

2.2 内在劣势

首先，红色影视剧作品良莠不齐，存在泥沙俱下的现象。近年来，大批红色影视剧陆续被推出，其中不乏优秀的作品，如《最美逆行者》《伟大的转折》《花繁叶茂》等，但是其中也存在一些被人为地扩大容量，稀释真实内容，进而影响了作品的完整性和严肃性，使之过度娱乐化的作品。这些具有负面影响的红色影视剧是不适合作为育人的资源与载体的。其次，爱情戏反客为主。一些红色影视剧为了迎合观众，大肆宣扬爱情戏。虽然在红色影视剧中增添爱情戏能够增强其吸引力，但有时却会弄巧成拙，呈现出画蛇添足的效果。最后，主角光环过盛。部分红色影视剧为了吸引观众眼球，总是把主角神圣化，剧中的主角人物不仅是“打不死的小强”，同时还集美貌与才华于一身。当然，包括红色影视剧在内的所有影视剧都需要适当的主角光环，但是过度的神圣化就会导致红色影视剧违背事物的普遍发展规律，进而弱化红色影视剧的育人功效，甚至使红色影视剧偏离育人轨道。

2.3 外在机遇

首先，“以文化人、以文育人”理念的提出为红色影视剧的发展奠定了基础。新时代，文化的育人作用更加受到重视，无论是在理论领域还是在实践领域，都呼吁要发挥文化强大的育人作用。红色影视剧作为文化的表现形式之一，是对大学生进行爱国主义教育、理想信念教育，培育其历史责任感、使命感的重要方式。其次，传媒技术的发展为红色影视剧的发展提供了技术支撑。随着物质水平的提高，科学技术的发展，电视、网络等传媒技术在人们的生活中逐渐普及。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，“截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，互联网普及率达64.5%”[5]，其中网络视频用户规模达8.50亿，占整体网民的94.1%。从这些数据可以看出，网络视频深受大众的青睐，这极大地拓展了红色影视剧的传播空间与传播效率。最后，新时代大学生的生活方式为红色影视剧的发展提供了契机。新时代大学生多数生长于网络环境之中，被称为“网络土著民”。他们与手机为伴，在娱乐时间主要进行刷短视频、打游戏、听音乐、购物以及看电视剧等活动，这为红色影视剧深入大学生群体之中提供了很好的机遇。

2.4 外在挑战

在内容方面，红色影视剧受到了其他影视剧的冲击。对于新时代大学生来说，青春偶像、嫌疑等类型的影视剧更受他们的青睐。在某种程度上，这些影视剧里的剧情与人物形象更能滿足他们内心的需要。除此以外，动画也对红色影视剧造成了一定的冲击。随着二次元文化的影响力越来越大，越来越多的人喜欢看动画。相对而言，红色影视剧时间较长，同时由于是对真实历史事件和现实事件的再现，因而增添了几分严肃感和乏味感，而缺少趣味。在形式方面，短视频的兴起影响红色影视剧的育人实效。根据统计数据显示，“截至2020年3月，短视频用户高达7.73亿，占网民整体的85.6%”[6]。为了跟上人们生活加快的步伐，短视频推出了“三分钟看完一部电影”或者是最新电视剧的片段，这种形式受到忙碌的人们的喜爱。同时，这种形式使得人们原本就快节奏、快餐式的生活方式更加“恶化”，从而使得红色影视剧的育人效果被削弱。

3 红色影视剧育人功能实现的路径

3.1 增强教育针对性，坚持“以人为本”原则

红色影视剧的目的就是在于为人们提供健康的精神食粮，满足人们日益增长的精神需要。因此在发展红色影视剧的过程中，要坚持“以人为本”的原则，将其贯彻到教育场域，就是要以学生为本。具体来说，红色影视剧一方面要更加凸显剧中的理想信念、爱国主义、集体主义等意蕴旨归，以形象生动、独特鲜明的手法将一件件历史事件再现于荧屏之上，以更具有现代意识、更为贴近人心的讲述方式吸引众多学子以满足他们的精神食粮需要;另一方面，要充分发挥其视听艺术的作用，利用故事结构、人物形象、情节发展等因素去感染学生、滋养学生、引领学生，使学生能够身临其境，充分意识到自己的主人翁地位以及自己在时代中应该承担的责任。

3.2 勇于创新，将挑战化为机遇

面对短视频以及动漫影视的冲击，红色影视剧不能墨守成规，而是要勇于创新。除了要在内容中下功夫以外，还需要在形式上花心思。具体来说，红色影视剧不能仅仅停留在影视市场，还要进军短视频市场，将重要的关键的情节展现于短视频当中，做到精而短、突出重点，以此迎合大学生的生活习惯与生活方式。除此以外，也应该凭借一些特殊手段将一些优秀的红色影视剧以动画形式进行再次创作。例如漫画作家逆光飞行所制作的国民历史普及漫画——《那年那兔那些事》就以漫画的形式诠释了中国近现代史上的一系列重大事件，给本来严肃的历史增添了不少的趣味性，同时也吸引了更多学子的眼球，进而提升了红色影视剧的育人实效。

3.3 提高入围门槛，坚持“内容为王”原则

坚持“内容为王”是红色影视剧依靠内部优势，利用外部机遇，弥补内部劣势，规避外部挑战的关键。尽管目前红色影视剧在接下来的发展过程中有着很好的契机和充分发展的土壤，但是“内容为王”依然是决定其是否能够繁荣发展的核心特质。如果没有高质量的内容，“其他事情搞得再热闹、再花哨，那也只是表面文章，是不能真正深入人民精神世界的，是不能触及人的灵魂、引起人民思想共鸣的”[7]。具体来说要在以下几个方面下功夫：首先，要提升红色影视剧的科学性和学理性。红色影视剧作为文化育人的重要载体，其内容要符合客观事实的发展规律，不仅要紧跟时代步伐，而且还要有科学依据。其次，要加强红色影视剧的历史真实性与客观性。红色影视剧本身就是对真实历史事件的再现与还原，因此要坚持其历史真实性和客观性，不能胡编乱造，更不能篡改历史，混乱逻辑。

4 结语

红色影视剧作为一种精神文化资源，具有深厚的精神气质与时代风貌，承担着重要的思想教育和精神形塑的功能，是发挥文化育人功效、培育时代新人的重要载体。运用好这一载体，或许能够提升文化育人实效，促进人的全面发展。然而，在现实生活中，要尽最大可能地实现红色影视剧的育人功能，除了上述路径以外，还需要发挥学校、社会和国家的作用。因此在新的历史方位下，红色影视剧如何在提升自身内涵的前提之下，利用好学校、社会与国家的助推力，使自身能够繁荣发展是值得思考的问题。

参考文献：

[1] 何方.红色影视剧在大学生思想政治教育中的应用研究[D].兰州财经大学，2017.

[2] 李映秋.红色影视的思想政治教育功能及其实现[D].华东师范大学，2012.

[3] 洪子诚.中国当代文学史[M].北京：北京大学出版社，1999：107.

[4] 曹宣明，高欢.红色影视作品的思想政治教育功能及其实现路径[J].青少年研究（山东省团校学报），2011（03）：1-3.

[5] 第45次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].中国互联网络信息中心，http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202004/t20200428_70974.htm，2020-04-28.

[6] 一文读懂中国互联网报告：网民规模超9亿 手机网民占比99.3%[EB/OL].腾讯科技，https：//new.qq.com/omn/TEC20200/TEC2020042800123600.html，2020-04-28.

[7] 习近平在文艺工作座谈会上的讲话[EB/OL].人民网，http：//jhsjk.people.cn/article/27699249，2015-10-15.

作者简介：朱行（1996—），女，贵州安顺人，硕士在读，研究方向：思想政治教育。