绝地营救

金红芳 吴佳聪

设计意图：

本次定向游戏以破译密码营救战友为情境，根据大班幼儿的思维特点，采用相对标准的定向地图，以提高幼儿识别定向地图、判定方向的能力。游戏中，幼儿扮演特种兵，根据地图标注的路线按序找到各个检查点。找到每个检查点隐藏着的一个数字，并从左到右有序地填写在地图的空白框内，从而形成营救战友时的开锁密码。该密码还可用于打卡顺序的核验。在行进过程中，幼儿需要根据地图提示选择最便捷的路径运动，以最短的时间到达所有地点，是一场智力和体力的双重考验。

目标：

1.能看懂幼儿园定向地图，建立定向地图与幼儿园实地的联系，根据地图寻找打卡最优路线。

2.按序快速到达打卡点，完成密码的收集，提升奔跑速度与耐力。

3.体验成功营救战友的快乐。

准备：

1.经验准备：

（1）幼儿能识别地图符号，有按序打卡的定向游戏经验。

（2）会看电子钟的时间，并进行时刻的记录。

2.材料准备：

（1）热身音乐《渴望光荣》。

（2）显示时与分的电子钟，幼儿游戏时间记录表（图1、2），记号笔。

（3）6种打卡顺序不同的地图，每种地图右下角分别用数字1～6标注组别，地图下方附密码条，供幼儿书写数字（图3）。

（4）8筐水彩笔、8面点标旗（每面点标旗上悬挂8以内的一个数字卡），事先放在8个检查点的相关位置。

（5）分别标注1～6组别的数字密码卡（如第1组密码21438576，第2组密码14385762……），事先张贴在终点处的墙上。

过程：

一、热身运动

大队长（教师）带领特种兵（幼儿）进行切段分队走的练习，而后听音乐做热身操。

二、定向游戏“绝地营救”

1.了解情境，产生游戏兴趣。

师：我们有几个战友被敌军抓走，关在密室里。上级下达紧急任务，要我们特种兵破译密码，营救他们。密码怎么破译？秘密就在被我们截获的敌军地图里。

2.观察地图，明确游戏任务。

师：我们从哪里出发？到哪里集合？（观察起点与终点。）

师：密码由几个数字组成？你们觉得密码的数字藏在哪些地方？地图上有几个检查点？你们能说出检查点的方位吗？（引导幼儿用东、南、西、北等方位词表述检查点的位置。）

师：这张地图有什么特别的地方？（引导幼儿观察地图的符号，根据符号了解图中的小路、树木、草坪、建筑物等信息，也可根据幼儿的发现找找十字路和丁字路，沿着这些小路找检查点。）

3.明确游戏的要点。

（1）了解玩法与数字打卡方式。

师：每人一张地图，按地图上标注的路线找检查点。每个检查点的点标旗上有数字卡片，把卡片上的数字按顺序从左到右填写在密码纸上，密码纸上的空格填满就表示每个检查点你都打过卡了，密码也就被你找到了。

（2）明确打卡顺序的核验方式。

師：到达终点，根据你手上地图右下角的数字在墙上找到相应的密码卡，看一看你写的密码和密码卡上的是否一样，一样就表示你成功营救了战友;不一样，则你需要找出密码从哪里开始出错，回到场地中，从密码出错的地方开始重新寻找、填写密码。

（3）了解需注意的安全隐患与操作细节。

师：这次游戏的场地比较大，奔跑时要注意相互避让;在每个检查点用过水彩笔后，要把笔帽套好放回筐子里。

4.看地图独立游戏。

师：等一下要看谁又快又正确地破译密码。现在几点？（幼儿看电子钟的时刻，教师把时刻记录在幼儿游戏时间记录表上或卡片上。）

师：拿上地图出发吧。（幼儿按地图上的顺序到各检查点打卡，填写数字，形成密码，并在终点处核对密码。密码核对成功的幼儿在游戏时间记录表上填写自己的姓名与到达时间。教师选取合适站位关注全体幼儿安全，对个别幼儿进行指导。）

三、分享交流与放松

1.部分幼儿分享成功的经验。

师：你为什么能快速完成任务？你有什么秘诀？

师：你是怎么规划路线的？怎样走才是最短的路线？

2.师幼讨论遇到的困难及解决问题的方法。

师：你们在游戏中遇到了什么问题？有什么好办法可以解决？

3.师幼共同整理场地及材料。

延伸活动：

1.幼儿之间交换地图，继续开展定向游戏。

2.教师协助计算幼儿的游戏用时，鼓励部分幼儿尝试计算游戏用时，提高运算能力。

3.师幼一起设计打卡的地点、路线及方式，提高幼儿的自主性。

4.尝试使用专业定向器材，如指卡、点签器等。引导幼儿阅读电脑打印的成绩单中呈现的时、分、秒纯数字结果，并知道自己打卡的准确率与用时。