论中国茶文化蕴含的思想政治元素分析

戴 航

（湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳 421001）

高职院校的思想政治教育课使为了帮助大学生培养高尚的品德、建立完善的人格而设立的，这对于大学生的成长具有非常重要的意义。然而，经济的飞速发展使得整个社会变得非常浮躁，人们忙着争名夺利，功利心非常强，个个急功近利，心浮气躁，甚至不惜违背基本的道德。这种氛围也冲击着大学校园。另外，互联网的飞速发展，西方文化也因此冲击着我国的文化，尤其对学生产生了重要影响。然而，这种浮躁之风、功利之心是不利于学生的身心成长的，也不利于学生的学习，加上高职院校思政教育的力度有限，使学生很容易在道德以及价值观上走偏。现在，国家大力倡导传统文化的学习，中国茶文化更是传统文化的精华所在，传统茶文化融合了中国儒、道、佛三家的哲理和精髓，具有非常强的德育功能。从古至今，很多人借茶文化修行、修心，倡导“禅茶一味”，足见茶文化的修身养性功能非常强大。不难发现，中国茶文化中含有丰富的思想政治元素，所以，如果将思政教育同传统茶文化相融合，将对培养学生的道德品质非常有益。

1 思想欠缺、内涵缺失—高职院校思政教育过程中存在的问题

目前，高职院校的思政教育教学活动存在很多问题和不足。例如，教师在开展思政教育的教学活动中，无法按有效将思想理念同学生培养综合融入。高职院校的思想政治教育体系并没有形成完善的教学理念，一般都只是着眼于学科教学开展教学过程，并不注重文化元素的融入，使得整个教学过程极为枯燥、空泛，根本就没有任何教育意义。并且，在多元文化对校园的冲击下，不少学生的思想受到西方文化的影响，对中国优秀传统文化缺乏正确而深刻的认知，容易形成不正确的价值观。所以，高职院校的思政教师要善于挖掘中国茶文化中蕴含的思想政治元素，将茶文化灵活渗透到思政课堂上，甚至让茶文化成为思政教学内容的一个重要部分。这种做法有助于减弱外来文化对学生的影响力，帮助学生形成健康的人生观、价值观，也有利于弘扬我国优秀的茶文化。

2 品质提升、内涵引领—高校思想政治教育活动开展的具体要求

前面已经提到，高校思想政治教育教学的关键是为了帮助学生形成高尚的人格、帮助学生培养美好的品德，使学生逐渐成长为一个高尚的人，具有高尚的品行。也就是说，提升学生的品质、使学生具有深刻的精神内涵是高校思想政治教育活动的根本要求。所以，在高职院校思政教育教学活动中，教师既要传授知识，更要注意从精神上引导学生，提升学生的内在品质。思政教学活动在形式上是教学活动，在更深的层面，思政教学更是理念引导和驱动。所以，在具体的教学中，教师应当尝试在课堂上引入多样文化元素，开展系统化教学活动，既丰富了课堂，又能让学生受到各种优秀文化的滋养，实现品质的提升，丰富思政教育内涵元素，有效提升思想政治课堂教学质量。目前，高职院校的学生一般都90后，这个群体的学生很多都是家里的独生子女，唯我独尊，过于自我，加上互联网的影响，这个群体的学生大多比较浮躁。当然，他们也有自身的优势，比如，他们的学习能力和接受能力都非常强，善于发现，不固步自封，喜欢学习新事物。面对这样的受教育者群体，在高职院校思政教育课堂引入茶文化元素是非常适宜的。茶文化会带给学生不同于传统课堂的体验，并且在茶文化的影响下，学生的很多不良品性也会得到改变。所以，教师要将茶文化的思想政治元素充分运用到课堂上，以强化思政教育的实效性。

3 中国茶文化蕴含丰富的思想政治元素

3.1 中国传统茶文化能够丰富思想政治内容体系

自古至今，中国传统茶文化和修身养性是密不可分的，茶文化中含有非常丰富的思想内涵。简单的种茶、采茶、饮茶形式下蕴含着丰富的思想元素，正是这些思想元素使得茶道、茶艺逐渐发展出来。中国茶文化糅合了儒释道三家的哲学思想，汲取各家之长，形成独特的茶道思维和茶道精神，同时还与中国古代美学、文学、伦理学等密切相关，可见其思想元素是非常丰富的。若将茶文化融入高职院校思政课堂，茶文化中的这些思想元素便会逐渐渗透到思想政治课堂，丰富了思政教学内容。在课堂上，教师可以引导学生学习茶文化、茶知识，并逐渐提升学生的文化修养以及审美能力。例如，高职院校可以经常举办茶艺活动、茶道交流、茶艺鉴赏等等，这些茶文化中蕴含的思想元素可以极大地拓宽学生的视野，改善学生的身心状态。

3.2 “茶人”精神也是茶文化中重要的思想元素

“茶人”，指的是以种茶以及卖茶为生的人。随着时代的不断发展，“茶人”的概念也在扩大和延伸，“茶人”的范围扩大到了茶叶销售、茶叶生产、茶文化教学以及搞茶文化研究的人，并形成了“茶人”精神。茶人精神的内涵包括：（1）以茶喻人。赞颂茶树的自身品质，茶树一身是宝，这种无私奉献精神值得人们学习；（2）以茶言志。借助茶叶的品质来传达淡泊明志、宁静致远的精神内涵；（3）以茶喻理。通过“茶人”精神，寓示深刻的人生哲理，像先苦后甘、淡泊名利等等。

3.3 茶道精神是茶文化中重要的思想政治元素

中国茶文化中的茶道精神一直被人们称道。茶道精神，简单地说，可以概括为四个字“廉、美、和、敬”。“廉”指的是廉俭育德；“美”指的是美真善乐；“和”指的是和诚处世、敬爱为人。茶道精神还有另外一种解释，即“俭、清、和、静”，“俭”指的是勤俭朴素；“清”指的是清正廉明；“和”指的是和衷共济；“静”指的是宁静致远。

显而易见，茶文化中蕴含着普适性的社会道德思想。为此，高职院校可以利用茶文化中的思想政治元素对学生进行教育，使学生能够在学习茶道精神的过程中实现自我成长和人格的完善。

3.4 茶德思想对于大学生具有极强的启迪功能

中国茶文化中的“茶德”思想，简单概括起来，即为“八德”，也就是：康、乐、甘、香、和、清、敬、美。茶德的含义具体解释如下：茶能让人身体健康，延年益寿；茶能让人们身心愉悦，释放压力；茶气清香，茶味甘醇，让人回味无穷；“和、清、美”寓指茶可以给人以特殊的审美体验和感悟。古语云，“茶之为用，最宜精行俭德之人”，这句话也代表了古人对茶德的认识，也就是品行端正、勤俭自制 的美德。

茶文化的茶德思想也是茶文化中重要的思想政治元素，将茶文化中的“茶德”思想融入思想政治教育课堂，能够正确引导以及启发学生的思想和行为，使学生逐渐形成正确的价值观以及人生观，懂得时时反省自己，戒骄戒躁，避免过度奢侈浪费，纠正自身不当的行为习惯，并形成良好的心态。

4 利用茶文化中的思想政治元素提升思政教育的实效性

4.1 明确茶文化在高校思想政治教育中的教育目标和价值

高职院校一定要明确中国茶文化在思想政治教育中的教育目标和价值，最好对这些有清晰地界定。教师一定要通过教学引导学生逐步了解中国传统茶文化的内涵，理解中国茶文化的精髓，领悟茶文化的魅力，从而实现对茶文化的高校德育教育创新。所以，高职院校思政教育利用茶文化中的思想元素的主要目标有以下方面：一是为了弘扬和传播中国优秀的茶文化；二是要顺应时代的发展要求，并结合学生的自我需求，对中国传统茶文化进行优化创新，使茶文化中蕴含的思想政治元素能够充分在课堂体现出来，并发挥重要的教育功能。高校思政教师要充分利用茶道精神、茶德思想来对学生进行教育，去掉学生的浮躁之气，功利之心，自私自利之弊，使学生品行端正。

4.2 创新茶文化在思政教学中的手段和方法

中国茶文化内容丰富。教师如果单单使用课堂讲解的方式，根本就无法展示出茶文化的魅力和趣味性。这是因为，茶文化本身是一种实践文化，需要亲身体验才能领略其真味，光靠讲解反而破坏了茶文化本身的韵味。为此，高职院校可以借由丰富多彩的茶文化思想政治教育活动来让学生学习茶文化，体验茶文化，例如，学校可以定期举办茶文化知识竞赛、茶艺表演等等，还可以定期让学生观看关于茶文化的纪录片，以加大茶文化在校园的影响力度。

4.3 丰富茶文化在高校思想政治教育中的内容

为了让学生更加深刻地学习茶文化，高职院校可以定期让学生参与茶艺实践课程，使学生亲身参与辨茶、泡茶、敬茶、品茶等事件活动，用心感受茶文化的魅力。除此之外，高职院校思政教师还可开展“品茶论友”、“静看、静品、静思”等各种有益于心灵的活动，充分利用茶文化中的思想政治元素，来帮助学生成长，启迪学生的心灵，纾解学生的学习压力，使学生身心健康成长。

结语

综上所述，中国茶文化中蕴含着非常深刻的哲理，其思想极为丰富。简单的饮茶形式之下深藏着丰富的思想政治元素，所以，将中国茶文化引入高职院校思政教育课堂，既有利于茶文化的传承，更能发挥茶文化的教化功能，使其中蕴含的思想政治元素在教学中充分发挥作用。通过学习茶文化，学生能够学习茶人精神、茶道精神、茶德思想，并逐渐被这些精神和思想熏陶、滋养，建立良好的心态，形成美好的人格和高尚的道德。所以，高职院校要积极使用各种方法来将茶文化引入思想政治教育课堂，使学生能够接受传统文化的滋养，从而成长为一个高尚的人。