老师有话对您说

刘艳

宝宝一旦上了幼儿园，父母就成了真正意义上的“家长”。怎么了解宝宝在幼儿园一天的生活，如何向老师提意见而又不影响宝宝呢？如何与宝宝的老师沟通，成了父母们必做的功课。

测一测：

从家长的角度出发，以下10点看看您可以做到几点：

★在每一个新的学年，您是否主动和孩子的老师沟通？

★您是否以请教专家的态度去和老师交流？

★您是否提供给老师一些孩子在家中的生活资料？

★您是否接纳老师的一些想法和感受？

★您是否对老师的一些困难有同理心，包括牢骚在内？

★您是否对老师一些作法表示支持？

★您是否很少打断老师的话？

★您是否专注地听老师的叙述？

★您是否相信老师的专业能力？

★您是否在谈话结束前感谢老师的辛劳？

如果您回答“是”的答案在七个以上，相信您和老师的沟通已经有一个很好的开始。如果您回答“是”在四到六个之间，您和老师的沟通似乎有点儿问题，回头看一看回答“否”的题目，想一想其中的道理：尊重是赢取合作的钥匙。如果您回答“是”在三个以下，我想您得花更多的時间，诚实地面对自己：是放不下身段吗？是自认为懂得多吗？是防卫性过强吗？是从没有和老师沟通的经验？或是老师不讲理，难以沟通？

既然我们不能选择老师，那就选择学会与老师沟通。

1.不要接了宝贝就走，抽时间跟老师多聊几句

常看见有的爸爸妈妈来接宝贝的时候，总是跟老师说声“再见”就走;有的家庭则总是保姆、阿姨来接宝贝，一个学期也难得见到爸妈。因为爸妈很少跟老师沟通，保姆、阿姨的交流水平和主动性又有限，这两种情况都导致老师没有机会把问题及时、有效地反映给家长。如果爸妈很忙，可以想办法单独安排一次充分的交流时间，以便详细了解孩子的情况。有的家长采取发手机短信、微信的方式跟老师做简短但又频繁的交流，效果也不错。

2.不要总是问问，要说细节和故事

常听见有的爸爸妈妈问：“宝贝怎么样呀？”“宝贝没什么问题吧？”话题还没有打开，就拉着宝贝走了。如果要了解宝贝真实而丰富的信息，就得把话题展开，随机抓取一些有价值的细节，跟老师探讨进一步的问题。

例如宝贝的交友问题在家里不容易出现，因为大人都让着孩子，可在幼儿园里，孩子之间是平等的，孩子是否容易引起冲突？他面对冲突的应对策略是什么？在哪些方面还需要进一步指导？这些事情不细致交流是不知道的，容易导致教育盲点。所以，经常跟老师交流，说说孩子在日常生活中的故事，会促进家园双方更好地捕捉教育的关键点。

3.利用“喜讯”给宝贝成长空间

个别妈妈有“优点不说跑不了，缺点不说不得了”的观念，这对于自我认识比较客观和成熟的大孩子来说有一定道理，但是不适用于幼儿。有一位老师表扬宝贝：“今天很勤快，帮老师收拾玩具。”妈妈却当着宝贝的面说：“在家里是个小懒虫，吃饭还要人喂！”宝贝那原本熠熠闪光的大眼睛瞬间就失去光彩，低下了头，而妈妈还在跟他说：“别总是听老师说好的，你改掉坏毛病才是个好孩子！”老师的表扬确实只是宝贝的一次好行为，但是对于幼儿来说，宝贝更适宜接受正面要求而不是反面激将，表扬的主要目的是给宝贝提出继续努力的目标和方向，激起他继续努力的信心和希望，所以“言过其实”之处，妈妈不必“揭穿”。

4.双方应该正确定位，真诚交流

家长与老师都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间的目的是一致的。正确定位之后，家长的心态自然就会趋向冷静、理智，家长可以真诚地把孩子遇到的问题以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问;接着给老师一个机会，耐心地听听老师的解释，全面了解事情的原委，老师处理事情的目的。如果双方的意见仍不一致，还可进一步探讨，针对孩子的个性特点，选择最合适的教育方式。