语文作文教学中课外阅读的重要性及应用

蔡琼

【摘要】小学作文教学离不开课外阅读，只有进行有效的课外阅读，才能够更好的保持学生的写作热情，提高其写作水平。而想要将课外阅读提升作文教学质量的作用发挥出来，就需要老师对其进行合理运用。

【关键词】小学语文；作文教学；课外阅读

一、语文作文教学中课外阅读的重要性分析

1.调动学生的写作兴趣。将课外阅读与作文教学结合起来，可以利用课外阅读的多样化、趣味化等优势，调动学生的阅读兴趣，让学生在阅读中找到创作的灵感，有助于学生写作动机的不断形成，让学生发自内心的想要参与到写作之中，表达自己的真情实感。由此可见，课外阅读能够调动学生写作的兴趣，促使学生乐于进行课外阅读，能为作文教与学水平的提升奠定扎实基础。

2.提高学生的写作水平。传统的小学作文教学过程中，老师总是采取陈旧的教学思路，使得学生的知识面、想象力及创作能力等都无法得到快速提升。而将课外阅读运用到作文教学之中，老师就可以有计划地开展课外阅读活动，能在拓展学生知识面，发展其想象力与创新力的同时，积累丰富的写作素材，这样当学生在面对新的写作题目之时，也会及时的在大脑中搜寻写作素材，从而突破重重写作困难，不断感受成功写作带来的喜悦感，久而久之自然学生的写作水平会得到大幅度提升。

二、语文作文教学中课外阅读的应用

1.发散学生写作思维。通过对目前小学生作文的调查发现存在共性问题，这对于学生写作水平的提升极为不利。之所以存在此种不良情况，和学生的写作思维未得到发散有直接关系。比如，实际的作文教学中，基于小学生的喜好及特点，老师可以为其推选健康向上的读物，并在班级中布置读书角，让学生自由借读，并与同学相互交流与讨论。在此种课外阅读背景下，学生的课外阅读兴趣会越来越浓厚，并且通过讨论与互换读后感，能够不断发散思维，对所阅读读物有更为深入的理解与感受，为后续写作水平更好提升奠基。

2.创设有趣的作文情境。小学生年龄较小，社会阅历较少，因而在写作方面很容易出现缺乏真情实感的情况。为此，在实际的作文教学过程中，可以借助课外阅读为学生创设有趣的作文情境，让学生在情境中不断获得情感共鸣，并将这些情感与感悟融入到自己的写作之中，这样就可以使得自己的作文能够更加地打动人心，提高学生的写作水平。比如在进行“亲情”相關的写作之时，老师就可以给学生创设母爱、父爱等作文情境，让学生对自己的实际生活进行联想，对亲情产生不同的情感和认识，并将这些认识当作写作的素材，更好的丰富写作内容。在此种有效方式的引导之下，学生写出了对母亲的感恩之情，写出了对父亲的感激之情等，学生们从不同视角写出了创新而独具感情的作文。

3.吸引学生的注意力。小学生年龄较小，在学习中不可避免会出现注意力难以集中的情况，而将有趣的课外阅读运用到写作教学中，就可以借助丰富的课外阅读活动，吸引学生的注意力，逐渐让学生养成认真学习以及课外阅读的良好习惯。比如，针对小学生比赛意识较强的特点，可以定期开展演讲比赛、辩论赛，而在这些比赛之中，老师可以向学生出示比赛的主题，让学生通过网络、图书馆等途径搜集有关读物，写出有深度、有思想的演讲稿，以及有说服力的辩论稿，这无疑都是提高学生写作水平的有效途径。

【参考文献】

[1]高俊峰.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（16）.

[2]张沁.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学大众（科学教育），2019（1）.