小学语文教学中怎样培养学生的自主预习习惯

左慎群

摘 要：对于小学语文来说，自主预习是占比很大的教学部分，因为有效的自主预习习惯可以提高学生的语文水平，帮助他们拓宽自己的阅读面和提升他们的文学素养。但是要想实现这一教学目标是不容易的，由于现在有一半的小学生对预习都没有自觉性，而且仅靠有限的课堂教学时间是不能够起到很好的效果的。所以针对这一情况，家长和学校应该采取合作的策略来全面帮助学生展开预习活动。自主预习习惯的培养不是一蹴而就的，而是一个需要长期积累的过程，经过这个过程以后，学生的学习效果才会大大提升，从而为学生未来的发展打下坚实的基础。

关键词：小学语文教学;自主预习;习惯培养

在小学语文学习阶段中，绝大部分的语文老师都是比较注重学生的理论知识教学，对学生自主预习习惯的培养还没有足够的重视，而且缺乏有效的教学方法。在小学语文教学当中，自主预习是每个小学生必须学会的学习内容。因为学习不仅仅是要靠老师的教学，更要靠自己的勤奋主动，由于我国小学生普遍的自觉意识较差，这就需要引起老师和家长的重视了，在学生的自主预习问题上，不仅仅需要老师的教导带领，还需要家长平日里的监督教育[1]。在如今新课改的背景下，小学语文老师应该转变自己的教学方式，帮助学生提高创新思维能力。本文就是围绕着小学语文教学中怎样培养学生的自主预习习惯进行研究讨论的，希望能够为语文教学发展带来帮助。

一、培养学生的阅读预习习惯，提高阅读能力

良好的阅读习惯能够有效提升学生的阅读能力。在阅读当中，良好的习惯有做笔记、写读后感、做摘抄等方式。语文老师就可以要求学生在每堂语文课之前做好相关的课文阅读预习和每周交一篇任何书籍读书笔记和读后感[2]。在平时的语文课本教学中，学生也可以摘抄一些优美动人的句子或段落，每周五语文老师进行相应的检查，通过这样的方式，帮助学生培养优良的阅读习惯，这对他们未来工作也是有帮助的。同时也能够在阅读中完成预习和复习的内容，大大提高了预习效率。

二、给家长做好宣传工作，改变家长的教育理念

大家都知道，父母是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中少不了父母的陪伴与教育。从蹒跚学步到后面的长大成人，在这个过程中，父母是全程的参与者，所以这也意味着父母不仅要照顾孩子平时的衣食住行，还得担负起孩子的教育问题。不过在我国的传统观念中，大多数的家长以为将孩子送进最好的学校就是给孩子提供了最好的教育环境，在学校里由老师来教育孩子，所以自己在这方面不用过多的干涉，殊不知这种错误的思想观念使他們缺席了孩子的教育。其实，老师在孩子的学习过程当中只是起到一个辅助作用，父母亦是如此，无论是哪一方都应该尽到自己最大的责任与义务，肩负着孩子的教育问题。所以，要想将家校合作模式的有效性发挥出来，就要从根本上改变家长传统的思想观念，要让家长意识到自己对孩子的成长教育也是十分重要的[3]。学生平时在家的时候，家长可以主动配合老师的阅读教学工作，语文老师在班级中可以通过评选“预习小能手”和“亲子交流会”等活动，邀请学生与学生的家长一起参加，派发给家长《学生预习课文活动方案》倡议书，给家长做好关于学生预习工作的宣传，促使家长监督学生做好在家中的预习活动。

三、给家长做好指导工作，营造良好的预习氛围

在学生的学习过程当中，预习氛围也是十分重要的，良好的预习氛围可以使学生专心致志地投入到预习当中去，较差的预习氛围只能使学生心情浮躁，无法集中注意力。总的来说，也就是良好的预习氛围是影响学生专心预习的直接原因。在学校当中，语文老师可以通过播放多媒体的方式给学生提供良好的预习氛围，因为小学生普遍喜欢形象生动的图片和视频，通过这种方式来激起学生的学习兴趣[4]。在家里，语文老师可以指导家长给学生安排一个书房，以此来营造一个安静舒适的预习环境。老师还可以指导家长为学生购买有益的书籍，以此来提高学生学习内容的质量。在一定条件下，语文老师可以组织班级中的家长一起开展“预习交流活动”，从而为学生提供良好的学习氛围。

综上所述，在小学语文教学当中，要想培养学生良好的自主预习习惯，老师的教育和家长的教育对于学生来讲都是非常重要的。老师需要本着“以学生为主体”的教学原则，结合多种教学形式，不断丰富语文教学的多样性和趣味性。通过培养学生的预习习惯来促进学生的全面发展;给家长做好宣传教育工作，以此来改变家长传统的教育理念，给家长做好指导工作，为学生营造良好的预习氛围，这些都能够有效地培养学生的自主预习习惯，更能促进语文教育活动的顺利开展。要让学生成为课堂的“主体”，化被动为主动，学生若具有高效的自主学习能力，对他以后的学习和生活都是有很大作用的。

参考文献：

[1]黄淑娟.培养学生预习习惯，奏响语文精彩序曲[J].新课程·小学，2019（3）：164.

[2]康妲.小学语文自主课堂教学策略浅析[J].中国校外教育（上旬刊），2019（12）：152-153.

[3]朱伟.小学语文自主课堂教学策略浅析[J].国家通用语言文字教学与研究，2019（10）：46.

[4]张静.语文学科提高课前预习的有效性研究[J].速读（下旬），2018（12）：258.

编辑 谢尾合