绘本资源走进小学语文课程教学之探索

周培利

摘 要：对于现代小学语文课程而言，绘本资源的运用已经越来越成熟，然而在大部分教师的思维中，绘本通常都是以课外阅读为主要存在方式，并以激发学生的读书兴趣为主要目的，并没有合理地将绘本资源运用到日常课堂教学过程中。新课标倡导“努力建设具有活力的語文课程”，合理探索绘本资源在小学语文教学过程中的实施策略，并利用绘本资源帮助学生养成良好的语言环境，进一步提升学生的审美观念。

关键词：绘本资源;小学语文;课堂教学;探索

绘本是一种可以为低年级学生提供学习积极性的教育性用书，它通常会结合学生的身心特点来进行设计，并采用简单合理的文字传递想要表达的思想与内容。目前，绘本在小学语文教学过程中的应用较为常见，尤其是对于低年级语文而言，绘本可以通过图画及文字相结合的方式来进行故事的讲解，从而构建完整的语文课程资源。

一、绘本资源与小学语文教学过程的联系

在小学阶段，语文是一门很重要的科目，是因为语文在培养学生听说读写等方面都起到了积极的作用，除此以外，学生如果想要学习好其他科目，就必须夯实语文功底。这种情况就导致语文在学习过程中所占的比重非常大，而绘本资源是一种特殊的语文形式，它利用学生的心理接受特点，将文字与图画合理地结合在一起，用最为丰富、有趣的方式将语文知识表达出来，从而提升学生对语文学习的积极性。而且绘本的内容大多数都比较具有一定美感和趣味性，因此对提升学生的文学素养起到了很积极的作用。例如，在进行统编版小学一年级语文《四个太阳》的教学过程中，教师可以有效地将课文内容利用绘本的形式展现出来，并清晰地感悟作者通过画太阳要表达的心愿。同时学生在上册书《阳光》一课对太阳已有所了解，本次教学过程中，教师要以旧引新，利用绘本激发学生质疑，逐渐培养学生动脑的习惯。同时，引导学生从读入手，感知课文内容，启发学生开动脑筋，培养创新精神。

二、绘本资源在小学语文教学过程中的价值

绘本在运用的过程中，往往会以其特有的生动画面及简洁语言引起不少学生的喜欢，同时利用图文并茂的表达方式，很容易被低年级的学生所接受。绘本是公认的最适合小学生阅读的读物。在日前，绘本已经成为小学低年级语文教学课堂中不可缺少的材料，可以辅助低年级学生进行有效的语文学习。因此有经验的教师都会在授课过程中利用绘本来激发学生对语文学习的积极性，从而更好地培养学生的联想能力。

三、绘本教学在小学语文教学中的应用

（一）有效提高教师的课堂授课能力

对低年级的学生而言，语文的学习往往不如看上去那么简单，现阶段的学生因为参加许许多多的课外班，导致学习精力较为分散。而这时教师就要及时发挥绘本的教学作用，将学生的精力引回到语文课堂上。因此教师如果想要合理运用绘本进行教学，就必须提升自身对知识的掌握情况及运用能力，而学校也可以多聘请一些专家学者来校为教师进行解答授课，或是开展各类形式的绘本课堂研讨会，让语文教师一起探讨，一起研究，争取成功掌握绘本资源内的精华。

（二）利用绘本资源营造良好的教学氛围

小学低年级的学生对课堂的集中力十分有限，往往上课不到几分钟，他们就会走神溜号，这时候就需要广大教师合理运用绘本资源，在课堂上营造一个轻松愉快的教学氛围，进一步吸引学生进入课本当中。例如，在进行统编版小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》一课的讲解过程中，教师可以先设计一个小公鸡与小鸭子的小故事，并在故事的讲解过程中，适当模拟小公鸡或是小鸭子的叫声，从而引起学生对课堂学习的兴趣。或是在教学过程中，选择改变教学地点，为学生创设一个轻松越快的阅读环境。同时教师也要在帮助学生选择绘本的时候，多站在学生的角度，真正了解到学生想要什么，对什么感兴趣，以此激发学生的绘本阅读积极性。

（三）拓宽绘本资源，进一步掌握语文知识

在进行绘本资源的选择时，教师不但要采用现有的相关资源进行解读，同时还要自创绘本，将自身的经验合理运用到教学过程中，让学生在图画中掌握相关知识，并领略到学习的乐趣，同时运用绘本，学生也可以掌握更多的生词生句，利用绘本阅读赋予他们的乐趣，进一步提升对语文学习的主动性，为日后的生活与学习奠定坚实的基础。

综上所述，在小学语文教学过程中利用绘本资源可以将课文声情并茂地展现给学生。而绘本中出现的图画及文字以其具备的灵活性、生动性、简洁性，可以合理地帮助学生更好地掌握到语文知识，这对语文课堂的教学是一种非常有效的手段。因此广大语文教师应积极将绘本资源同小学语文教学进行有机融合，并在融合的过程中，将绘本资源的优势进一步体现出来，从而帮助广大小学低年级学生更快更好地掌握语文知识。

参考文献：

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编辑 冯志强