自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用

□常州市钟楼区永红街道中心幼儿园 王杉

各种充足的自然材料为幼儿园美术活动的发展打下了坚实基础，幼儿心智尚属不成熟阶段，使用自然材料进行美术学习能够让他们亲近大自然，感受自然生态的美好。各种独特的自然材料形态美也为幼儿创作思维的延伸提供了必要的基础。

一、自然材料在色彩类美术活动中的巧利用

色彩类美术活动更加注重对色彩的描绘，大自然中丰富多彩的材料无疑可以在色彩类美术活动中独树一帜，让幼儿感受大自然的瑰丽。

一是拓印。拓印是幼儿园美术活动中较为基础的，主要是指用拓的方式把某些物品上的图案或者文字印刻在其他物品上。在幼儿园美术中自然材料的使用主要是通过纹理和色彩进行拓印，拓印方式多种多样，操作相对简便，成效非常明显，在幼儿园美术教学中有着很好的效果，受到很多幼儿的欢迎。教师还可以带领幼儿共同收集自然材料，然后通过颜料蘸取的方式将材料的图案印刻在纸上。例如，幼儿可以收取不同形状的落叶，将其印刻在画纸上成为同样的叶子，或者将其拼接刻画成人形或者小树等形态。

二是染色。利用自然材料进行染色，也是幼儿园美术活动中必不可少的一部分。教师和幼儿共同收集可以染色的树枝、棉花、芦苇等，利用染料对其进行浸染。教师指导幼儿充分发散自己的思维，给这些材料染色，使原本颜色单调的材料变成各异色彩的美术作品。之后教师还可以将这些作品进行拼接，共同拼凑成风格独特的自然美术作品，或者将染色材料放置在幼儿活动室，留存进行插花。

三是石头画。顾名思义，石头画的材料就是石头，主要是通过染色将石头展现出不同形态的一种美术活动。教师指导幼儿在石头上进行涂色，充分发挥自己的想象。与画纸上绘画不同，石头的形态、大小、颜色各异，不同的涂色方式可以发挥出不同的作用。幼儿的思维天马行空，这样的创作方式正好可以给幼儿充分发挥的空间，在石头画中充分发挥自己的优势，不断提高想象力，对幼儿的生长发育有着很好的帮助。

二、自然材料在构图类美术活动中的巧利用

一是叶贴画。树叶同样可以作为幼儿园美术活动的重要内容，不同形态的叶子在幼儿的构思下实现各种组合，都会变成各种美丽的画卷。比如把秋天的梧桐树落叶收集起来，可以拼成威猛的老虎；春天的玉兰树叶同样也可以拼接，配合涂色操作，可以拼成代表不同角色的脸谱；柳树叶也可以拼成大树，得到一片广阔的森林。幼儿通过拼接树叶的方式使构图水平大幅提升。树叶拼接完成以后，教师可以把这些叶贴画装裱起来，放到教室里供大家观看，这样有助于锻炼幼儿的鉴赏能力，面对自己的作品有一种成就感。

二是豆贴画。豆子是日常生活中非常常见的物品，在幼儿美术活动中同样也可以取得很好的效果。教师可以帮助幼儿对这些豆子进行制作，做成豆贴画。豆贴画是利用不同种类的豆子进行图画创作，可以采取拼接后涂色的方式，也可以用不同颜色的豆子进行拼接。简单的豆子就可以创作各种形态各异的美术作品，这些都能够帮助幼儿很好地感知生活中的美，将这种生活美通过豆贴画作品的形式展现出来。豆贴画不仅可以提高幼儿对色彩和图案的理解能力，还能提高幼儿对艺术的感知水平。

三是沙画。沙子在幼儿的玩乐中非常常见，城堡、小山等都是普遍的幼儿沙制品，但是沙画却并不普遍。沙画艺术在我国流传已久，具有丰富的历史，因此教师可以提前准备一些沙画的视频，指引幼儿该如何进行沙画绘制。通过胶棒将大部分的涂色块固定，并利用某些色块进行涂抹，然后把沙子撒到色块内，接下来就可以自由创作，想象沙画可以绘制出哪些内容。最后利用牙签进行沙画创作，一幅幅别具特色的沙画就完成了。

三、自然材料在造型类美术活动中的巧利用

一是泥塑活动。泥塑活动主要是利用泥作为原料，借助树叶、棉花等材料，嵌入泥土中成为各种形态的作品。比如将树叶嵌入泥土制作小房子，用豆子嵌入泥土做鸟的眼睛等。丰富的想象力可以让幼儿做出各种形态各异的泥塑。

二是蔬果造型。各种蔬菜、水果同样也能够当作美术活动的造型塑造。教师利用南瓜、豆角、苹果等蔬菜和水果做造型。比如幼儿可以利用白菜雕刻娃娃或者建筑等，自然材料给幼儿带来了非常广阔的创作空间。

综上所述，利用自然材料进行美术创作非常常见，教师应该结合自然材料让幼儿在美术活动中充分展现自己的创作力，在生活中勇于发现和探索艺术美的存在，利用身边有用的自然材料融入美术活动创作过程中，开发幼儿的潜能，使幼儿亲近自然环境，这对他们今后的发展非常有帮助。