信息技术在小学数学教学中的应用研究

甘肃省会宁县新塬镇河坝小学 史文智

一、现代信息技术的优势

（一）丰富的教学资源

信息化与网络化是未来世界的发展趋势，无论在哪一个领域，一旦使用了信息化技术，其前进道路就像插上了腾飞的翅膀，有利于迅速到达顶峰。信息技术具有信息海量、传输速度快的特点，在课堂中注入信息化技术手段，采用多媒体等现代教学方式，能使传统的课堂教学变得生动起来。信息技术的大量使用，还能够扩大教学内容，启发学生的想象力和活力，达到育人育德的教学效果。信息技术的使用改变了以往看黑板、看教材单一的教学方式，教师可以制作各种各样的PPT 和Word 文档，在多媒体软件中注入各类样式的学习内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。多媒体软件还可以适当地向课外读物延伸，拓宽学生的视野，丰富学生的内心世界。

（二）提高教学效率

相比于传统的教学模式而言，信息技术的普及和使用可以大大提升教学效率，使有限的课堂内容变得无限，学生因此获得了充足的知识储备，教师也因此节约了大量的教学时间。多媒体教学通过生动、形象的表现形式传达课堂内容，使教学信息突破了空间和时间上的限制。得益于其迅猛的传播速度和广阔的传播范围，教学时间大大缩短。以往一堂课的授课内容，使用多媒体教学方式之后，节约了一半的授课时间，节省下来的时间还能够帮助学生巩固上一堂课的知识，或者预习下一堂课的内容。不仅如此，以往教师在课堂上需要用粉笔抄写的东西，现在可以放在多媒体课件上，就不需要教师重复动手抄写了，学生学习起来也更有新鲜感。

二、信息技术在小学数学教学中的应用探究

（一）培养一大批信息化人才

随着科技的进步，信息化技术的大量应用，培育和形成一支强有力的信息化人才队伍是关键。首先，政府主导信息化人才培养政策，劳动者个人主动与培训机构配合，形成自主学习的习惯，一些高等院校开设小学数学信息技术班，专门培养这方面的人才，有这类学科的院校要进一步优化信息技术人才培养模式，以此适应不断变化的需求。其次，要成立一些专门的信息技术人才培训机构，在职教师可以在此学习，进一步提升这方面的知识技能，更好地传播课堂知识。最后，小学内部应当成立专门的学习机构，由专业的技术人才对教师进行辅导，促进小学教师信息化技能的提升。小学教师之间可以建立微信群聊，一些疑问或者比较好的方法可以在群聊里互相传阅，相互促进、共同提升。

（二）强化教师的主导地位和学生的主体地位

无论教学方式怎么改变、教学内容如何变化，教师的主导地位和学生的主体地位不能变。小学数学课堂应当以教师为主导，教师要注重组织能力和主导能力的培养，在多媒体技术的应用上灵活多变，以学生的兴趣为导向，注意观察学生的兴趣点，在课件的制作上可以向这方面靠拢。小学数学教师要以学生为中心展开教学，例如，在北师大版三年级数学“参观科技馆”这一堂课的学习中，教师可以在多媒体上放映一些科技馆的视频动画、图片、音频等内容，再将学生分成小组，互相交流去科技馆用时多久、去科技馆的车有多少个座位，通过彼此的交流达到全面学习的目的。

（三）明确信息化教学的主要内容

实践中，我们要进一步明确小学数学信息化教学内容。在走访调查的过程中我们发现，有些教学单位存在教学内容不恰当的现象，有一位教师一整节课都在放PPT，把PPT 教学时间安排得太满了；有些教师在该放多媒体软件时不放，不该放时却放，起不到应有的作用，信息化教学应当结合书本教学一起使用。教师在信息化教学过程中应当是设计者和引导者的角色，在授课内容的排版上要以激发学生的学习欲望为目的，为学生营造一个平等的学习平台，使教师和学生一起学习，共同成长。北师大版小学数学学习内容的整体安排趋于合理，是值得推荐的教科书，教材的编写上注重对学生学习方式、学习内容的引导，使用效果良好。

三、结语

将信息技术应用在小学数学教学中是非常有必要的，它可以实现小学数学教学价值的最大化，取得更好的教学效果。我们通过创设多样的信息技术课堂，形成浓厚的学习氛围，提升学生的学习愉悦感，让学生在丰富的课堂生活中学习，使课堂教学更加有效。课本内容与信息技术的融合是未来的一大趋势，有效整合信息技术与课程内容是提高教学质量的关键因素，需要教育工作者进一步探究。