浅析如何做好医学生的思想政治教育工作

摘 要：随着“健康中国”战略的提出，当今时代背景下大众对身体健康的要求更高，加之人口老龄化的趋势不可逆转，在未来很长一段时间里，大众对于医疗卫生事业的需求更高，在这样的背景下，将医疗卫生事业落实压稳，就要做好医学后备力量的培养工作。所谓医者仁心，医学类学生作为人类健康的守护者和建设者，做好该类学生思想政治教育工作，辅导员肩负着更大的使命与责任，对社会具有现实意义。文章主要研究新时代医学生的思想政治教育现状及存在的问题，阐述做好医学生思想政治教育工作的意义，提出如何做好医学类学生思想政治教育工作的方法，旨在通过加强和改进医学生思想政治教育工作来增强医德医风建设。

关键词：医学生;思想政治教育;方法

若说教师是人类灵魂的工程师，那么医者则是人类健康的工程师，赋有“医者仁心”、“悬壶济世”的称颂，这些俗语表明医疗行业的从事者必须具备较高的职业道德和奉献精神。而医学生是成为医者后备力量，是为人类健康保驾护航的建设者和接班人，故而，医学教育不仅只是培养学生扎实的医学专业知识，更要做好医学生思想政治教育工作，这具有现实意义和社会价值。但是不可否认的是，在实际的医学生教育教学过程中，依然存在思想政治教育模式传统、全员教育意义不高等问题，影响医学生的教育教学效果，这样在“健康中国战略”的引导下，落实医学生的职业道德培养和思想政治教育，是非常重要的，而如何培养兼具职业道德和人道主义精神的医护工作者，正是在医学生的学习过程中一个不可忽视的重要话题。

一、医学生思想政治教育现状及问题

（一）思政教育模式传统单一

传统的教育模式会导致学生兴趣不高，思维僵化，加上医学类学生由于专业的特殊性，学制长、学业任务重，心理压力大，且自我意识较强，这种教育模式反而会影响学生的学习积极性，在烦劳的课业压力下，而许多医学类学生也不愿意自觉学习思想政治相关理论知识。高校思想政治教育模式中，教育形式单一。医学生对思想政治教育重视程度低是教育效果不理想的重要原因之一。目前，医学院校的思想政治教育是分散的，不被视为一门系统的专业教育课程。学生的思想政治教育意识不高，大大降低了思想政治教育的重要性，而上课形式单一的思政课往往被学生当成获取相应学分的必修课程，而未能充分意识到其对人格品质、职业道德培养的重要作用[1]。

（二）侧重政治理论教育

职业道德教育不足。大多高校思想政治教育侧重政治理论学习、爱国主义教育、三观引导等方面，往往忽略和医学的职业道德结合起来，缺乏实用性和吸引力[2]。医学生的思想政治教育是通过政治课的思想道德修养培养、法律基础知识普及和一些思政实践活动来实现的。随着时代的发展和信息技术的进步，传统的教育模式已经无法解决医学生在具体实践中遇到的新问题和新内容，这将使医学生很难得到正确有效的引导，从而对其职业道德的建立和思想政治的培养产生负面影响。

（三）未发挥全员教育的作用

辅导员由于身兼数职、杂事繁忙各种原因，没有做到全心全意地扑到在学生的思想政治教育工作中，导致思想教育工作固步自封，不能及时跟上学生与社会的需求，而其他任课老师主要从事教学与科研工作，很少涉及职业道德方面的思政教育。这些因素都使得医学生思政教育的低效甚至无效。

二、加强医学生思想政治教育的意义

（一）是高校推进“立德树人”根本任务的迫切需要

高校是培养人才的重要基地，培養什么样的人才，怎样培养人才这是教育必须回答的问题，也是高校必须肩负的责任与使命。而加强思想政治教育是培养学生道德品质的主导措施。因此高校必须加强学生思想政治教育工作，推进“立德树人”根本任务，贯彻落实国家教育方针，为社会培养高素质的建设者。医学类院校实施思想政治教育，不仅能激发学生强烈的职业责任感，还能使学生了解医疗行业的发展趋势和规律，使学生从更高的思想起点考虑整个行业的发展，在提高学生综合能力的同时，有效促进整个医疗行业的健康发展。

（二）是建设良好医德医风的必然要求

为人民服务，救死扶伤是医生的职业宗旨。但伴随着经济的发展，仍存在一些人唯利是图三观歪曲背离自己的担当使命，这与高校的思想政治教育工作息息相关。开展学生思想政治教育就是要培养学生的理性思维，增强学生辨别是非的能力，帮助学生解决思想上和实践中的问题[3]。高校有责任和义务引导每一位大学生成长成才，为此高校教育工作者应充分发挥职业技能和素养引导学生，培养学生，为建设良好的医德医风打下坚实的基础。之所以强调医务人员的思想道德培养，是因为这个群体的工作性质非常特殊，他们的工作对象是人，工作任务是救死扶伤，这就要求他们不仅要有优秀的医疗手段和医疗能力，更要有高尚的职业道德，并给予病人人文关怀。开展职业道德教育，将医学技术教学与职业道德培养相结合，在一定程度上可以增强医学生的责任感，树立医德医风，保证医疗工作领域的良好工作环境。

（三）助于破解医学生“刻板印象”

医学是一门专业技术性较强学科，必然医学类院校和学生在专业技术、学业上投入精力与时间较多，而思想政治教育往往呈现的“边缘化、不重视、学生无所谓”等消极看法。新时期的医学生思想政治教育工作要避免“刻板印象”的烙印，深挖与医学生息息相关的文化领域，走出泥潭，以时代精神为引领，加强医学院校文化建设，提升思想政治教育工作魅力[4]。

（四）益于医学生身心健康

高校是培养学生成材的重要基地，是开展大学生思想政治教育活动的摇篮，对学生的健康成长具有积极的作用。首先，学生思想政治教育有助于引导学生树立正确的人生观与价值观。同时使其转化为学生强大的精神动力，使他们在学习上、生活中以及以后的人生道路上，都能够以充沛的精力、高昂的热情和坚定的意志去直面未来。因而，这些无疑可助益于促进学生的健康成长与发展[3]。只有这样，医学生毕业后进入医学岗位，才能根据实际情况做出正确的决策，在使用高端设备和先进技术进行治疗，考虑患者的心理状态、全面提高医疗质量的同时，还能帮助医学生进行自我的心理健康调节，能有效帮助学生爱岗、乐业，更好地投入到救死扶伤工作中。

三、做好医学生思想政治教育的方法

（一）加强管理，把德育纳入学生绩效考核

管理是组织用来协调他人的活动。把管理应用到医学生思想政治教育工作可把德育对学生进行绩效考核，将学生的行为准则标纳入管理制度，以班级为单位，班委负责制，小组连坐制，对学生学习、思想、实践等进行动态监督与管理，及时解决管理过程中发现的问题，以期最优地实现医学生培养目标的管理方法。另外，加强全过程严格管理，实行奖罚分明，德育合格学生应给予物质和精神上奖励，如奖金、证书等;不合格学生应给予诸如警告、开除学籍、扣押毕业证等惩罚。

（二）以社会主义核心价值观为先导诲化思想政治教育

青年强则国家强。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的時期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”[5]。一要坚守理想信念，深入对学生进行正确人生观、世界观、价值观的引导与教育，通过理念灌输与不倦教诲，让医学生的聪明才华与青春在全面健康事业的建设中发挥重要作用。二要进行爱国主义教育，引导医学生把自身利益和国家利益拴在一起，树立以损害祖国利益、民族尊严和荣誉为耻的荣辱观，把“国家兴旺匹夫有责”作为热爱祖国、报效祖国的行动指南。

（三）以专业学科为抓手，充分发挥全员参与思政教育

医学院校应以专业学科为基础，结合专业特点，做出不同的教育方案，动员全体教职工参与到思政教育工作中来，针对临床与非临床学生，专业任课老师做好相应的专业思想教育，同时辅导员要与任课老师之间要加强沟通交流，形成合力，引导学生树立专业自信的同时做好思想稳定工作。在实际的思政教育中，以专业辅导员为工作中心，统筹结合校院部学生组织，积极统筹协调各个医疗相关专业，开展全员性的思政教育，加强学生的思想素养和道德培养教育，坚持以专业学科为抓手，统筹兼顾，将医学类专业课的教育融合思想政治教育，切实发挥学生的积极性，开展全员性的思政教育。

（四）以心理健康教育为介质完善思政教育

培养全面发展的人才，就需要培养的学生不仅身体健康，还要心理健康。这就需要学校提前做好心理干预工作，以问题为导向，完善心理健康网络建设，建立健康档案，以宿舍为单元，把心理健康工作做到细处、实处，从把握学生的个性心理特征上完善思想政治教育工作。在实际的教育教学中，积极推进心理健康教育入校园活动，以心理咨询室为依托，借助院校的得天独厚的医疗卫生环境，不断完善思想政治教育，坚持以心理健康教育为载体，保证学生思想不落伍、思想没有偏差，进而培养高素质的医疗卫生人才。

（五）以职业道德教育为契机做好思政教育

医学生未来的就业去向大多是从医，肩负着救死扶伤的使命与责任。在校期间需在思想政治教育中加入职业道德教育，培养学生的耐心、细心、仁爱之心，培养学生树立正确的医德信念。尤其是在当今环境下，医疗行业的利益化是显而易见的，这对还没有最终确定世界观、医学价值观和医疗卫生道德观的实习医学生来说，金钱就是一个巨大的诱惑。这样会激发医患之间的两相冲突，引发的医疗纠纷频繁发生，加剧职业道德的滑坡，在此大环境下就要加强职业道德教育，保证医学生具有良好的道德品德。

四、结语

当前，医德医风问题的突出，做好医学生思想政治教育工作势在必行。医学类院校要根据学生的特点，抓住问题的根源，提出做好学生思想政治教育工作的措施，切实为建设良好医德医风、人类健康做出应有贡献。

参考文献

[1] 张超.医学院校学生思想政治教育工作实效性探索[J].课程教育研究，2017年第31期.

[2] 杨志昌.新形势下医学生思想政治教育的实施对策[J].中国校外教育，2012，11，25.

[3] 王立仁，张小秋.学生思想政治教育意义探析[J].思想政治教育研究，2012年12月第6期.

作者简介：宋梅（1987.06- ），女，白族，贵州毕节人，硕士研究生，助教，贵州医科大学，研究方向：思政类。