如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

吴娜

摘  要：在小学英语课堂的互动式教学中有效的互动是教学的重要组成部分。正确应用以提高课堂效率，使用不当会产生不利影响。在小学英语教学的过程之中，增加师生间的互动主要是为进一步增加小学生对英语学习的兴趣，可以让学生在一个轻松而自由的环境之下进行学习，保障学生可以进行独立思考，加深对于英语知识的了解和记忆，本文在介绍了有效互动的重要性之后，作者探索并设计了一些互动方式，通过这样的方式希望能够培养学生学习英语的热情和提升英语水平。

关键词：小学英语;有效互动;课堂教学;思索

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）28-0178-02

How to Promote Effective Interaction in Elementary School English Classroom Teaching

WU Na  （Experimental Primary School，Suyu District，Suqian City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】In the interactive teaching of elementary school English classrooms，effective interaction is an important part of teaching.Correct application to improve classroom efficiency，improper use will have adverse effects.In the process of English teaching in primary schools，the increased interaction between teachers and students is mainly to further increase the interest of primary school students in English learning，allowing students to learn in a relaxed and free environment，ensuring that students can think independently and deepen For the understanding and memory of English knowledge，after introducing the importance of effective interaction，the author explores and designs some interactive methods.Through this method，I hope to cultivate students' enthusiasm for learning English and improve their English.

【Keywords】Primary school English;Effective interaction;Classroom teaching;Thinking

在英语课堂上有效的互动式教学方法可以培养学生的思维敏捷性，有利于学生思维从具体到抽象的转化。实践证明，有效的英语互动教学法对掌握知识，提高学生的弹性很有帮助。

1.互动的重要性分析

教学中的互动交流有着众多的门类，这其中不是只有简单的师生之间的交流，更多的是需要以多种方式建立师生之间良好的交流以及情感共鸣，以求能够实现一种和谐的认知互动，在教学特点上也能够更加民主，这是教学理念的引申和拓展。在对于英语的教学研究中，其重要性主要有以下几点：第一，教学互动对于学生培养英语课程的兴趣有着重要作用，通过教师在课堂上与小学生之间进行合作和配合，能够拓展出新的教学模式，挖掘更深层次的小学生兴趣特点，也能够使小学生对于英语学习充满信心;第二，在教学过程中，进行恰当地互动交流，能够增加其主动学习的探索的能力和求知欲，改变原来的教学只能被动地接受，防止小学生对于英语课程的学习产生倦怠和畏惧心理。第三，互动的模式开展教学，在一定程度上能够帮助学生找到自己适合的学习方式。它可以有效地在师生之间进行沟通，教师在这个过程中也能够引导学生进行思考，小学生在教师的帮助下，有意识地进行创新性探索。

2.按照规律探索互动教学新方式

在实际的教学工作展开中，进行交流和互动固然重要，但是还需要采用一定的方法，有目的有针对性的实施教学计划，来保障与学生的互动时长，同时不断地创新课堂形式让学生保持新鲜感，及时进行交流。互动模型通过发布指示和指导来促进学生积极参与。小学英语课堂互动的教学方式对于小学生在用英语交流和表达的过程中，具有显著的提高作用。作为教育工作者，特别是英语这一科的教师，需要对于教学方法展开不断的探究和创新，让小学生能够打好英语的基础，成为未来英语的使用者。其中，教师可以采取做游戏，组织比赛，进行相关表演等活动，引入到教学中，让讲英语不再尴尬，学英语不再畏惧。

3.如何加强英语的互动

（1）保障良好的教学氛围。通过这些年的研究和实验中，我们得出结论：只有轻松而自由的教学氛围才能更好的促进教学互动，特别是小学生这种群体，其心理和生理都处于可塑造的阶段，只有营造出良好的学习氛围，才能让他们保障互动的有效，同时才有足够的进行互动的欲望，如果课堂全程死气沉沉，即便教师对于课堂设计的再具有新意，小学生的注意力也没有在这里。可以看出，有部分教育工作者缺少这种思想和态度，并且在教学中存在着一种受教师尊敬的教学理念，习惯于给学生一些命令。因此，在新课程改革的大背景下，教师必须摆脱这一思想障碍，例如，在学习《Buying fruit》这节课程时，老师可以为学生准备一些水果卡。当老师说出某一种水果的名字时，学生要在卡片中选出相应的图案，如老师说出“I want to buy orange”，那么同学要选出橘子图案的卡片。为了营造出更轻松的互动体验，教师可以交出指挥权，让同学之间来完成互动，调动学生的互动热情并提升同學之间的情谊。

（2）增加课堂提问。古人有云“学于思，源于疑。”在英语课堂的教学中，老师应该积极带动学生的思维去运转和交流，而不是仅仅是通过简单的对话这样的互动交流，更需要的是从学生的逻辑思维能力出发，采取适用的理论来指导方法，从而增强课堂互动的深度。第一，老师应鼓励学生提出问题。提问是最常见的互动方式。在曾经不成熟的教学环境中，学生很少可以进行自由提问，这样的课堂互动其实是起不到预定的作用。所以，在以后的互动教学活动中，教师要将主导地位交给到学生的手中，保证其有可发挥的环境。第二，教师应恰当地设计教学环节，设置一些互动性和开放性的问题来引导教学进程。以往的英语课堂，尽管许多教师使用问题设定与学生互动，只不过对于问题的设置方面缺少应有的灵活性，从本质上来看，还是让学生在规定的限制范围内进行，这也会影响到效果。为了更好地提升这一方法为英语教学带来的效果，教师不妨多引导学生进行自我判断和自我思考。例如，在进行“Ive got some Chinese copstisks”这一单元的教学时，在开放式问题的环节，可以提出“What you would do to know a country？”等，这时可以引导学生进行小组讨论，进行深度挖掘思路。

（3）积极鼓励学生参与其中。在相关的教学过程中，如果不能让学生参与到其中来，那就无法达到既定效果。如果要达到互动式教学的效果，就必须鼓励学生积极参与。例如，在“I can play basketball”这一部分的讲授过程中，可以进行情景的互动，将课堂搬到操场上，结合实际的篮球动作和器材，对于教材内容进行互动式讲解，还可以预先设置英语卡片，让学生贴在对应的器材上。让学生选择他们可以操作或愿意尝试的设备。还可以开展师生共同挑战，来进行英语的互动篮球比赛，有利于形成和谐互动的氛围，也使英语课堂更加有趣。

（4）科学的对学生进行评估。科学的教学评估可以使学生及时发现自己的学习不足，通过这种非直接的方式进行考核，更有利于保护学生自尊心帮助他们的成长。例如，在对于“Whose dress is this？”这一部分进行教学时，教师可以随机选出几种物品，然后让物品的主人来进行互动对话。对于那些积极参与到互动中的学生，老师要鼓励他们对学习的热情。对于回答问题十分精妙的同学，教师应该赞扬他们的英语应用能力。把握学生的不同闪点进行评价，有利于分享闪点，促进所有学生的反思和互动，从而取得进步。根据上述办法，在英语课堂中增加互动教学的比例，以保障学生们对于学习的热情和主观能动性，这是交给新课改的完美答卷更是体现教师对于学生的尊重。

4.结语

知识在互动中进行传递和共享，在互动中构建生活状态的教室，在互动中恢复生命的活力，在互动中增强兴趣，在互动中思想与灿烂的火花碰撞。新課改提倡在师生之间的有效互动中动态产生合作交流和互动双赢的高效教室。教师应该让课堂氛围保持在一种积极互动地氛围下，根据学生的学习基础制定不同的教学计划，根据学生的特点来选择合适的互动方式与内容，鼓励小学生积极参加定制的互动行为，建立学生自己在互动中的主导地位，确保每个学生都拥有参与感，扩大学生的接触面。通过不同的交流方式来有效组织一堂别开生面的英语课堂教学，促进教学活动中的多变互动以及深度交流，让学生在互动的过程中对英语加深了解并积累英语知识。

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