追寻魅力 共同成长

徐跃平

去年毕业的那一批学生，送给我一个关键词——魅力。

我五官不够帅气，但学生夸我整洁优雅，风度甚佳;我身材不够挺拔，但学生评价我阳光大方，自信潇洒;我已经不算年轻，但学生说我朝气蓬勃，堪称“欧巴”！

谢谢孩子们的宽容与赞赏。他们的褒奖让我重新定位了教师这个职业，也让我第一次审视了自己。对于教师而言，承载的东西实在太多，责任、道德、理想、奉献等，然而，请千万不要忘了一个词——魅力。

平凡如斯、普通如斯的我，也能在这个岗位上神采奕奕、充满激情，是因为我有积极向上的心态，有与学生打成一片的热情，有追求完美课堂的渴望，有对教师职业执着的坚定。

深耕课堂，厚植素养

作为一名思想政治课教师，能够在学生“拔节孕穗”的人生关键阶段解其思想之惑，常让我感到幸运与幸福。但我也深知，每一份幸福的背后都包含着责任与肩负。从2003年深耕思政教学领域至今，讲好有深度、有力度、有温度的政治课，让学生因为喜欢政治课，内心变得温暖而丰盈，便是我一直努力的方向，也将是我毕生的职业追求。

为了上好一堂课，我常常要用一周的时间来准备，熟稔学情，吃透课标，整合课程资源;满足学生的差异化需求，实现由学习走向生活，由表层走向内涵，由封闭走向开放，由被动走向主动;注重逻辑性，突出层次性，體现思辨性，关注生成性;直面社会热点，激发思维热度;与时代同呼吸，坚持“互联网+”;综合运用慕课、微课、抖音、微博等技术手段与途径，线上线下结合，使政治课无限延伸和拓展，真正活起来。

我努力做到课堂把握精准到位，知识讲授趣味盎然，关注学生体察入微;大道理小处讲，让学生有所思、有所悟。除了传授知识和方法外，我更愿意分享人生智慧，引导他们活出一种生命境界。也许就是一些不经意的言语，触及他们的灵魂，打开他们的心门，触发他们的意识，拔高他们的生命。

执着追求，自带光芒

时代在变，当今的教师应与时俱进，毫不放松个人素养的提升，不断用先进的手段、超前的理念、独特的思考来引领这个时代。他不仅需要拥有一桶营养丰富的“水”，甚至让自己成为“长流水”，还必须练就有效“倒水”的本领，让学生得到的每一杯“水”都营养丰富。他还应遵循教育规律，激发学生的内在需求，让学生能主动拿起杯子伸到“桶”里去自己“打水”，并教会学生在知识的“海洋”里遨游。

自从登上三尺讲台，我就开启自己的求索之路，虚心向同行学习，认真参加每一次学科教研活动，追寻朴实和扎实、诗意和激情的教育理想。我在频繁的教育活动中历练、打磨、调整，把每次教学反思的机会当成提高自己的台阶。

没有重复，没有倦怠，没有敷衍，没有逃避，我把思想政治教学融入我的血脉，也融入我的生命。回顾17年的教学生涯：一次国家级示范课，两次全国比赛一等奖，三次省级比赛一等奖，四次市级比赛一等奖，五次省市公开课，六个省市课题，七次送教下乡，八本反思笔记，九本教学论著，十篇论文发表，百次专题讲座，千次原创备课……我把育人视为使命，更把专业视为生命。因为只有专业立住了，才有资格去育人，才能完成自己的使命，担当自己的责任，才能为教育之地奉上一个大写的人。

关爱包容，浇灌成长

师者，不是全能的“神仙”，但师爱，却有着万能的魔力。我努力走进学生的心灵，热情地回应学生的问候，耐心地倾听学生的烦恼困惑，给受挫的学生及时的鼓励。亲其师，信其道。我们不知道不经意间的哪个细节，会像一粒种子播到哪些学生心中，也不知道这种子会在什么时刻生根发芽开花结果，但是我坚信，只要怀着一颗师者仁心，深耕于这片土地，一定会等到收获。

身处名校，学霸如云，我欣赏优秀，也喜欢平凡;我倡导独特，也乐于从众;我理解张扬，也鼓励谦虚。我认为，优秀，在平凡中孕育;个性，在共性中成长。我相信，今天我们以包容万千的姿态去迎接学生，明天学生必将以宽容真诚的心去拥抱整个社会。饱满丰厚的学识，开阔开放的视野，内省敦厚的品格，立体豁达的人生，是我和学生共同成长的目标。

关爱，包容，不放弃任何一个学生，不舍弃任何一颗心灵，才能真正彰显教师的魅力。

人生的价值，不在于“我有”，而在于“我让你拥有”！而教师的价值则在于，你让我魅力在讲台，我让你魅力在未来。让我们一起努力，在追寻教育诗和远方的大道上，共同成长。（作者单位：江西师范大学附属中学）