对学校社团课程建设的几点思考

刘纪挺 （河北肃宁县砚昌中学）

一、开设社团课程的目的和意义

我校开设社团课程将近六年，开设社团课程的目的有三个：第一，为学生特长发展搭建平台；第二，学生在校的学习和生活更加丰富多彩；第三，学生在社团活动中找到更多志同道合的朋友。其意义也有三个：首先，学生通过社团课程的选择和学习中学会认识自我、主动选择、自我管理；其次，通过社团课程，真正激发学生学习、思考、实践的热情和远大志向；最后，社团课程能帮助更多学困生找到自信，并逐步走向自立和自强。

二、社团课程的实施步骤

1.课程开设的前期准备

第一，做好学生兴趣调查和课程需求调查。第二，由学生代表和德育处根据需求调查的大数据，初步确定社团课程的种类和名称。第三，做好社团辅导员的遴选和培训，尽可能鼓励教师主动、积极地参与社团辅导工作。第四，社团辅导员制定课程目标、课程内容、学期计划、教法与学法，并着手准备相应器材和工具。第五、社团辅导员进行社团简介和推介，学生试选和试学。第六，学生自主选择社团，并由社团全体成员共同建章立制，选出社长，制定社团发展和活动公约。

2.制定课程实施的操作流程和执行标准

辅导员根据本社团的课程目标和课程内容，设计课程实施和课堂活动的操作流程，确保课程实施顺利，课堂活动有趣有效、达成目标。例如篮球社团的课程实施流程为：课前器材、场地准备——清点学生人数——教师明确课堂学习重点——热身活动——围绕学习重点开展课堂活动——集合并进行合作式放松活动——辅导员总结点评——器材归还、场地清理。课堂活动的操作流程为：全体队员按顺序跑动传球——跑动投篮——一对一防守训练——定点投篮——教师对个别动作分解示范、训——半场对抗比赛——队员自我反思、汇报技术要领的得与失。

辅导员根据两个操作流程的具体环节，制定每个环节的执行标准，包括时间、要求、考评方法、注意事项等。

三、课程实施过程中常见的问题及解决办法

问题一：一少部分学生不愿意参加社团，主要原因是没有特长，或者经常违纪班主任限制上社团，或者存在严重偏科、自我学习压力较大。解决办法：除了特长类的社团，增加学科类的社团，例如数学补偏社团、英语口语听力社团、物理实验社团、生物实验社团、语文古诗词社团、自主补偏社团等等。增加学科社团后，要充分尊重学生的自主选择权，不干涉、不限制。

问题二：社团活动开展一段时间后，部分学生兴趣下降、自制力稍差、活动效果下降。解决办法：适时开展社团成果展示、年级小项目展览评比或班级对抗赛，以此提高学生参与社团、发展特长的成就感，从而激发更大的兴趣和更大的动力。

问题三：学生由于对自己的兴趣、特长的认识和把握不准确，造成选报社团后的不适应，这山望着那山高，总想转社团。解决办法：在试选社团阶段，让学生至少体验3 种以上的课程，增加试学课时。同时，把社团调整时段由一学年更改为一学期，每学期初学生可以更改社团种类。但是在评价上要体现出对经常更改社团学生的不赞成、不支持，以确保学生兴趣的稳定性和持续性。

问题四：社团课程在一定程度上耽误了学生的学习时间，教师怕影响学生的学习态度，怕因为上社团学生学习的心散了，怕影响学习成绩，在一定程度上对社团的副作用有忧虑。解决办法：严格学生社团纪律管理，尤其是足球、篮球、乒乓球、舞蹈等活动性社团的课堂纪律，学校派专人负责巡视社团纪律，确保学生学什么都认真专心。严格执行学生社团课程积分评价制度，通过评价让每名学生有目标感、有守纪意识、有自我管理意识，进而形成自我管理能力。

四、课程评价中的注意事项

1.评价辅导员要多元。主要包括专业技能、课程设计、课堂实施（教法、学法、趣味性、效率、纪律）、课程成果、学生评价等，以评价指导辅导员的工作，提高社团课程的育人效果。

2.评价学生要具体。可以采用积分制度评价学生。例如，10 分制积分：出勤，正常出勤记1 分，迟到或请假记0 分，旷课记-2 分；遵守纪律记2 分，违纪记0 分；课堂表现，积极参与记5 分，被动参与记3 分，走思或不参与记0 分；团队合作，积极合作记2 分，不合作、个人主义记0 分。

3.评价课程效果要多角度。主要包括辅导员自评、学生自评、家长约评，学校测评、成果展示、比赛成绩等。

总之，评价要多方面、多角度，要及时、客观、公正、公开，要以评价促进水平提高，以评价促进方法改进。

五、课程建设过程中的改进和提高

几年来的社团课程实践证明，如果没有过程中的改进，就没有社团水平的不断提高，甚至出现社团课程实施效果总在低水平徘徊，更甚者出现很多学生退出社团的现象。因此，要在社团课程实施的过程中，不断发现问题、不断解决问题、不断改进创新，让社团课程越来越受到学生的喜欢，课程效果越来越凸显进步和提高。

可以从以下三方面进行改进和提高：

第一，提高辅导员队伍的水平。可以外聘一些专业技能非常突出的专业技术人才担任主教练，校内教师任辅导员，齐抓共管、共同提高；也可以多组织校内辅导员的专业技能培训、学习和参观。

第二，提高社团课程内容的趣味性、科学性、专业性。可以邀请校外专家、社团学生代表、有本专业技能的家长代表，一起设计、修改社团课程内容，使之更受学生欢迎、专业性更强。

第三，搭建更多的才艺展示、成果展示平台。让更多的学生学以致用，有参与感、使命感、责任感、成就感、进取感，进而形成稳定的兴趣爱好和坚韧的意志品质，最终形成专业性更强的特长或技能。

总之，社团课程建设要不断改进和提高，使之呈螺旋式上升，最终提高育人效果。