地方高职院校助力新时代乡村振兴战略的路径探析——以南充职业技术学院为例

杨娜，李玮谦

（南充职业技术学院，四川 南充 637000）

1 当前乡村振兴面临的困难和挑战

农业、农村、农民是事关国计民生的大问题。进入新时代，攻坚“三农”问题成为中央重中之重的工作。当前乡村振兴还面临着村落间差异囧然、区域发展不平衡等诸多的困难和挑战。乡村振兴，产业兴旺是重点。当前乡村振兴中乡村特色产业发展同质化问题突出。一个村大规模种植花椒赚钱，其他村都种花椒。个别村养殖致富，十村八村紧跟着搞养殖，盲目跟风新项目，后期又疏于管理，使预期收益充满了不确定性；产业兴旺，人才是关键。长期以来尤其是随着改革开放的深入发展，乡村主要劳动力向城市输出，许多村庄仅有老人、孩子和妇女留守，劳动力流失严重削弱了农村自我发展能力，农村不断趋于“空心化”。人才资源素质提升，教育是保障。根据2016年农业普查数据显示，我国3.14亿人从事农业生产经营，农业大而不强的一个重要原因是农民专业化程度不高，其中初中文化程度人员占比48.4%，高中文化程度人员占比7%，大专及以上文化程度占比仅1%左右，高素质人才匮乏。

2 职业教育是乡村振兴发展的支撑力量

地方高职院校作为教育与区域经济发展的结合点，主动融入社会经济发展市场，为区域经济发展提供技术、文化和人才支撑，是高职院校义不容辞的责任和担当。首先，高职院校以培养一线技术技能型人才为办学宗旨，专业建设和课程设置灵活，高职院校可以根据乡村振兴需要设置与三农发展相关专业，如电子商务、畜牧兽医、现代农业技术、旅游管理等，相比较以学术研究为主的本科院校而言，高职院校更能匹配乡村振兴战略需求。其次，职业教育具有办学灵活性和招生上的开放性等特点。2019年高职扩招100万，进一步完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生、退役军人、下岗职工和农民工等报考高职院校，对农民开放办学，为他们提供实践实训平台。再次，高职院校创新人才培养模式，契合高职院校工匠精神培育，高职院校大都成立了技能大师工作室，可以为乡村振兴培养乡村工匠、非遗传承人等。

南充职业技术学院位于嘉陵江中游的川东北中心城市，是当前南充市唯一的公办全日制大专院校。近年来，南充职业技术学院充分发挥地方高职院校的区位、人才和科研等优势，主动对接国家精准扶贫方略、乡村振兴战略，以新时代职业农民培训为抓手，培养一大批有知识、有理想、懂现代信息技术的农村实用技术人才，为南充市及周边地市休闲农业、乡村旅游、生态产业等农村经济发展作出了突出贡献。

3 地方高职院校服务乡村振兴发展路径探析

3.1 培育乡村振兴生力军，助力乡村人才振兴

事由人做，业由人兴。针对农村“空心化”问题，大力实施乡村“引才、育才、留才”三大工程。一是，紧抓政策，筑巢“引才”。建立乡村振兴人才资源库，健全区、乡、村三级人才管理机制，出台《乡村人才振兴三年行动方案》《乡村人才奖补政策》等政策，积极争取有关乡村振兴人才发展项目资金支持，用于农业生产带头人、乡村工匠、高技能人才的引进和培养。大力引进本土优秀大学毕业生到基层干事创业，为乡村振兴提供智力保障；奋战在脱贫攻坚一线的广大基层干部是距离乡村最近、接触最多的人，要把他们纳入乡村振兴的中坚力量。二是紧跟发展，按需“育才”。乡村振兴最终要依靠农民的力量，提升农民综合素质和从业技能，转变农民的传统思想。高职院校是培养新型职业农民的摇篮，也是提升农民职业技能的主阵地。南充职业技术学院是国家高技能人才培养基地、四川省新型职业农民培育示范基地和川东北科技培训中心。根据乡村振兴发展需要，大力实施新型农业经营主体、农业技术服务人员、农业经理人、职业农民培育工程，2017—2019年间，累计举办涉农培训30期，培训新型职业农民、生产带头人、农业职业经理人共计1460人，并定期举行基层农技人员知识更新培训和新型职业农民回访和实践指导，参训人员涵盖了南充10个县市区，职业培训服务三农成效显著。三是规划引领，激励“留才”。农民工作为数量庞大外出务工的群体，多年漂泊在外，增长了见识，也掌握了生产技能，但很多人并没有在城市安家，各地政府要在政策推动下和项目带动下，吸引他们带着资金、技术和智慧返乡创业，让曾经的“民工潮”变为主动返乡的“创业潮”；让留在乡村建设的家乡人留的安心，让乡村走出去的人回报乡村更有信心，让城里的人羡慕乡村。

3.2 产教融合，助力乡村经济振兴

服务地方经济是高职院校服务地方的根本出发点，也是服务乡村振兴的重点和难点，产业是乡村经济发展的基础，高职院校职业技术的培训要与产业发展有机结合，南充职业技术学院坚持产教深度融合，校企校地合作，产学研用结合，契合地方经济发展为导向，紧密对接南充“五大千亿产业集群”和“五大百亿战略性新兴产业”设置专业（群），建立了专业动态调整机制，不断调整优化专业结构。学院与四川天兆畜牧科技有限公司、四川西充茂源生态农业有限责任公司、南充市广丰农业科技有限公司、南充农望农业开发有限公司、四川川北凉粉饮食文化有限公司等多家企业签订了校企合作协议，建立了20余个校外实习实训和就业基地。为了更好地服务于南充市现代农业建设和发展，为乡村振兴培养更多的技术技能型人才，学院联合南充市农牧业局、南充市农业科学院和部分国家级农业龙头企业成立了“南充现代农业产业学院”，并组建了院级科研平台—“现代农业发展研究中心”和两个系级科研平台—“现代畜牧业研究所”、“现代种植业研究所”。

从当前我国农村发展的现状看，很难找到适合各地区的标准化乡村振兴模式，根据具体问题具体分析的思路，在助力乡村振兴中，我们尊重地方原生特色，挖掘本地资源，因地制宜地利用乡村资源来发展和推动农村产业建设。

3.2.1 “互联网+现代农业”

乡村经济要持续发展离不开产业支撑，没有产业发展提供的就业岗位，过度依赖财政专项资金投入，乡村振兴不能持久。只有把深化农业供给侧结构性改革作为乡村振兴的主线，优化农业结构，以推动一二三产融合发展为切入点，积极发展乡村新产业新业态，持续推进特色农业产业发展，校村合作共同构建现代农业生产-经营体系。针对农民手中无劳动能力种植的荒废土地，可以通过组建农业合作社、家庭农场的方式将农民手中的土地进行流转，发展现代生态采摘园和农业观光，开辟乡村振兴新路。此外，在校村合作推进中，搭建高职院校、职教集团、实训中心等主体资源共享平台，进一步强化校村产学研销的深度合作。南充职业技术学院派农业专家开展定点技术服务工作，多名教师进入“四川省科技扶贫在线”专家库进行网上技术答疑，通过科技服务，既为企业培养了创新人才，解决了技术难题，助推了企业发展，也进一步提高了学院教师的科技服务能力。

随着互联网经济对传统经济的冲击，电子商务的快速发展以及大众传媒的网络化，高职院校要不断创新服务“三农”的载体和模式，基于乡村振兴背景，结合电子商务的发展和市场需求，针对农村电商的发展特点以及高职院校学生的学习特点，南充职业技术学院创新与实践“岗证课训赛深度融合，五位一体”的特色人才培养模式，电子商务联合广告设计与制作专业通过设计特色农产品包装、设立乡村电商服务点、建立网店等方式，助力乡村特色产品走向大市场。新媒体环境下，农产品的营销模式也要发生改变，新媒体比传统媒体门槛和成本更低，帮助农民在直播平台、微信公众号、西瓜视频、抖音视频等平台对农产品的生长、管理、采摘进行视频直播，增加受众对产品的了解和认同，对产品进行宣传推广，消费者可以通过扫描农产品包装上的二维码，实现原产地追溯。在乡村振兴背景下，高职院校可以充分利用学校创新创业平台，打造农业品牌创意孵化园，增强农产品品牌效应，为大学生创客提供创业平台，同时为乡村振兴经济发展贡献力量。

3.2.2 地制宜，发展乡村旅游

乡村振兴战略背景下产业融合发展是一种新趋势，休闲农业、文创旅游、健康、养老等现代产业多元融合发展。文旅融合，为乡村旅游业发展增添了新动能。深耕本土地域，彰显乡土特色，围绕乡村文化、农耕文化、特色产业，深入开展“一乡一节”的乡村旅游活动，采摘节、打鱼节、美食节、让田园变公园、农房变客房、劳作变体验、产品变礼品。保护古镇古村落，让快节奏生活的城市居民前来感受蓝天绿地、休闲娱乐，离退休老人还可以返乡养老，回归田园生活缅怀乡愁，也是实现乡村振兴的题中之意。南充职业技术学院旅游专业在人才培养过程中基于乡情，重新整理发展思路，从课程设置、实习就业、社会服务等方面不断探索系统化的人才培养体系，打造了一批传承与发扬乡村乡土文化与乡风民俗的特色精品课程，加强高职院校服务乡村旅游业的服务能力。为促进乡村旅游可持续发展，学院协助乡镇创建一批特色生态旅游示范村镇和精品线路，挖掘川东北地域特色与农业资源优势。蓬安县百牛谷乡村振兴示范点项目百牛渡江景区旅游带，牛鸟和谐共生，百余头水牛横渡嘉陵江，上岛吃草，生态野趣盎然，被誉为嘉陵江上最壮美的生态奇观，放牛季活动盛况一度在包括新华社、中央电视台、光明日报等各大主流媒体上报道。提升了旅游形象和接待能力，丰富文化底蕴、做靓乡村旅游名片，真正实现了生态宜居和百姓致富的统一。

3.3 传承与创新乡村农耕文化与红色文化，助力乡村文化振兴

四川南充作为革命老区，是朱德元帅、张澜副主席、罗瑞卿大将和张思德同志的故乡。为了不断增强乡村红色文化的吸引了和感召力，彰显乡村红色文化软实力，将红色文化的育人优势和经济价值有机融合，南充职业技术学院把思政课堂搬到伟人故里，以重大节庆日、纪念日为载体，开展主题教育实践活动、革命先烈纪念馆、讲述红色故事，让革命文化在高校教育中得到更好的传承、利用、保护和发展。

学校将文化课堂搬进古村落，为城市学生量身打造一套全方位感知、互动式体验的“乡村研学行”，在宗庙祠堂听伟人历史故事，到田间地头体验春种秋收的农耕文化，跟民间艺人学非遗等。契合重要时节，职业院校赴乡村慰问演出，围绕“农民丰收节”、“春耕文化”等节庆区位特征活动，促进乡风文明，从而推动乡村文化振兴。乡村振兴战略，必须加强乡村人才尤其是能工巧匠建设，传承非遗文化，推进中华传统文化全方位融入高校教育，提升南充文化品牌，南充职业技术学院围绕区域文化产业的转型升级和非物质文化遗产的传承目标，以立德树人为根本，以文化艺术教育和应用为导向，联合南充市文化光电新闻出版、南充市非物质文化遗产保护中心，共同举办川北大木偶和川北灯戏全日制学历教育传习班。

总之，服务社会是职业教育的重要职能之一，高职院校结合自身办学定位，凝练特色专业，强化社会服务，围绕“乡村振兴战略”谋篇布局，创新思路，主动作为，在人才培养、社会服务、产教融合等方面有效对接服务乡村振兴战略。未来一段时内，职业教育应坚持初心，持续优化状态，充分发挥职业教育的优势，拓宽人才培养通道，助力乡村产业发展和农村经济建设，为乡村振兴贡献职教力量。高职院校在人才培养上服务乡村振兴战略实施，与此同时，乡村振兴又反哺高职教育的创新发展。把乡村振兴中遇到的问题作为科研课题，利用高职院校科研团队力量和先进的技术设备为乡村振兴发展提供服务，把助力乡村振兴实绩书写在田间地头。