新时代非传媒类高职院校记者团建设的问题与对策

2020-12-16严小钧王飞

记者观察 2020年33期

文严小钧王飞

在新时代背景下，每个人都可以成为自媒体，这也是微时代的主要特征，同时，微博、微信、微视等传媒软件不断出现，在很大程度上改变了传播方式。指尖式、裂变式等传播方式都是产生高效舆情事件发生的主要因素，这也对高校宣传部门提出了更高的要求。此外，与传媒类高职院校相比，非传媒类高职院校专业水准较低，大部分的宣传专业人员编制只有少数几个。现阶段，不论是校园内部还是校园外部，都存在着很多宣传媒体，就算是相关专业人员天天加班也无法满足相关目标，同时也没有足够的资金支持来保证基础部门的正常工作。在学生记者团中，存在学生整体素质普遍较低的现象，甚至没有编导类、播音主持类专业学生，在这样的情况下，相关部门应提高对非传媒类高职院校学生记者团的重视程度，使学生记者能够在非传媒类高职院校中发挥出最大的作用。

一、高职院校学生记者团建设中存在的问题

（一）学生自身局限性

高职院校具有一定的特殊性，它与普通的大学本科学校具有较大差异，对学生的培养主要专注于技能，这也是导致学生文化课成绩不高的主要原因。然而随着学生文化课成绩迟迟无法提升，也导致高职院校学生记者团的写作水平无法得到提高，并且不具备专业的新闻素养，新闻稿件质量参差不齐。此外，由于高职院校的学生年龄都比较小，没有参与过社会活动，并且不具备社会经验，三观也在形成阶段，无法对新闻事件进行更深层次的理解，也无法解决相关问题。此外，高职院校的学制较短，也无法满足对高校宣传工作提出的要求。此外，高职院校的新生刚刚入学时课程非常多，同时学校也会经常开展新生活动，这也是新生参与记者团活动较少的主要原因。而高年级的学生即将面临就业，这也在很大程度上减少了高年级学生的学习时间以及工作时间，无法完成学生记者团工作。

（二）学生记者团管理上的缺失

1．管理机制不健全

现阶段，高职院校的记者团会按时举行记者团干部选举活动，这导致学生记者团内部结构需要经常变换，在很大程度上降低了管理水平，同时还经常存在团员退团的情况，学生团每年都要招纳新人，造成了较大的人员流动，使学生记者团无法有效开展宣传工作，日常事务管理能力也迟迟无法提升，为记者团在未来的发展造成阻碍。

2．院校老师指导的缺失

在高职院校中，学生记者团的工作是十分辛苦的，平时的事物都是由学生管理，并且专门负责指导的教师也具备其他教学任务，对于记者团的相关工作，只能做到下达任务这一层面，这也是导致记者团工作缺乏发展方向的主要因素。

3．缺乏一定的激励机制

在高职院校学生记者团工作中，对新闻事件的采访需要下到实际现场，并自带相关采访设备，需要消耗大量的人力及物力，同时，新闻稿件的质量要求也非常高，这在很大程度上加大了学生记者团的工作压力。此外，记者团工作与其他社团的工作具有较大差异，它属于一种幕后工作，参与记者团的学生无法有效展示自己，导致学生对记者团工作提不起兴趣，并且部分高职院校没有为记者团工作制定奖励机制，严重降低了记者团学生工作积极性，为记者团未来的发展带来消极影响。

二、高职院校学生记者团建设的对策

（一）加强机制建设，保障学生记者团工作秩序

1．人员的管理是基础

以下是比较关键的工作内容：应该对各个部门的工作制定有效的规范，将工作职责落实到个人。比如在宣传部门，相关工作人员应该对海报进行设计，对新闻进行撰写，同时记者团还应该寻找赞助商，举办相关活动。各个部门都应高效完成自身的工作任务，使各个部门真正实现精细化管理。

2．日常工作管理是发展的关键

现阶段，记者团应该不断完善日常工作管理，使记者团工作更加精细及系统，此外，记者团管理人员应该对相关工作进行详细规划，并根据课表进行值班排表，对例会的开展日期进行明确规定，按时对社团工作进行总结。创建社团活动，交流会就是最典型的活动方式。集体采风等形式都是十分有意义的活动，开展社团内部活动，不仅能够拓宽学生记者团人员的视野，也使学生的工作能力得到有效提升，增加团队人员之间的沟通，促进记者团的和谐发展。

3．建立完善科学的激励机制

在学生记者团工作中，每个学期都应该开展优秀评选，增加优秀学生的学分，同时也可以利用校园网络对优秀学生记者团人员进行表扬，也可以设置专门的表扬版面，对记者团优秀人员事迹展开详细介绍，这样能够使校园内的更多人了解到记者团工作内容以及工作成绩，鼓励学生向报刊杂志投稿，积极参与写作竞赛，并制定获奖者的相关奖励措施。

（二）强化具体建设手段

1．加强人员管理

高职院校学生记者团在工作中应该完善选举及换届等内部结构管理。保证新选举的学生团干部具有一定的责任心，能够真正胜任该职位。此外，在选举过程中，应该注重学生干部的管理能力，并保持公正公平性，使记者团的学生都能够严格遵守日常管理秩序，为日常工作的顺利开展提供保障。此外，应该积极招揽新人加入记者团，对想要加入记者团的人进行严格挑选，招纳新人时，应注重观察新人的新闻素养以及写作能力，全面掌握参与人员的工作态度及参与动机，了解其是否具有长期工作意向，不仅要保证选取人员的高质量，还应该考虑到记者团的长期发展。

2．内部培养

要想完善内部培养工作，就应该做好新老对接，记者团的工作人员应该对新人进行相关指导，教授学生新闻采写方式，并鼓励学生积极参加外出活动，同时还应该教授新人对外出活动进行策划，帮助新人以最快的速度适应记者团工作。此外，应该对纳入的新人进行专业培训，使新人的工作能力得到提升，如果具备相关条件，也可聘请专业教师开展专业指导。如果有企业愿意与学生代理开展合作，将会为学生记者团工作带来更加广阔的发展空间。学生代理可以创建优秀的推广方案，企业负责修改，同时给予资金支持，利益归于学生代理，当然，企业也将收获更大的经济效益。此外，为了更好地促进学生代理与企业之间的合作，企业可以与学校签订校企合作协议，并对相关合作条例进行详细规定。企业应该承诺先发货后收款，学校应担保及时收回货款，减少学生资金压力，增加企业对学生的信任度，学生也应承诺按时交付企业贷款。

3．组建队伍

要想建立一支具有较强政治素养、纪律严格、工作作风优良的学生记者队伍，关键是选择人才。对于非传媒类高职院校来说，应通过笔试、面试相结合的方式招募学生记者。笔试考核写作、文学才能和文字编辑技巧，这些技巧构成了担任学生记者的基础。还要对学生记者的沟通能力和综合能力进行考核。试用期应着眼于责任心、执行力、奉献精神、对新闻编辑的兴趣、宣传等综合因素进行考核，试用期的表现是关键的，也是选择优秀学生记者的主要方式。另外，高职院校的学生通常只读三年，而实习期又多一年，所以当新生参加军训时，最好使用新闻部门控制的学校媒体招募学生记者，因为新学生具有更大的可塑性，并且可以在相对较短的时间内成长。面向所有专业的学生记者，不仅可以防止专业出现盲点，而且可以弥补所有专业中缺乏导师的情况。

4．平台的构建

学生新闻工作者是否可以扮演角色，扮演什么角色以及在大学的宣传工作中可以扮演多少角色，取决于记者小组平台的构建方式和机构部门的组织方式。该平台必须根据宣传运营商和宣传能力来构建。拥有校园网、学校刊物和校园电视台的学院应设有新闻部门，负责收集和编辑校园网络中的新闻，而编辑部门则负责选择、排版、编辑、校对和分发学校刊物。