民族文献阅读推广的活动组织与管理研究

2020-12-15刘淑华乌兰格日勒王天泥

图书与情报 2020年5期

刘淑华乌兰格日勒王天泥

摘要：文章通过对我国民族文献阅读推广活动的发展及其现状特点进行总结分析，归纳出当前民族文献阅读推广活动面临的问题与挑战，最后从推广主体、推广客体、推广对象、推广渠道、推广形式等方面提出了推动民族文献阅读推广活动发展的相应策略。

关键词：民族文献;阅读推广;阅读推广活动;图书馆

中图分类号：G252.1 文献标识码：A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2020091

Abstract In this paper the author summarized and analyzed the development and the present situation of national literature reading promotion， generalized the problems and challenges， and then put forward developing strategy for further promotion concerning promoting subjects， objects， the target， the channels， and forms.

Key words national literature; reading promotion; reading promotion activities; library

全民阅读推广在我国已经开展多年，全民阅读已上升为国家发展战略，阅读推广已发展为当前各级各类图书馆的核心业务，每年均开展丰富多样的阅读推广活动，效果显著。民族文献阅读推广是全民阅读推广工作中的组成部分，近年来不仅受到业界的关注，各地图书馆也开展了越来越多的民族文献阅读推广活动。但相对而言，民族文献阅读推广在全民阅读推广工作中仍然属于薄弱环节，需要大力加强，推进其发展。尤其应加强开展各类民族文献阅读推广活动，吸引更多人来阅读了解民族文献。

1 民族文献阅读推广的发展及其现状特点

民族文献指的是反映各民族历史、文化、政治、经济、宗教、文学、艺术、天文、地理、医药等领域发展和取得的成果的各类文献资源。就我国而言，民族文献也包括汉族文献。但基于当前阅读推广工作发展情况，本文所指民族文献更侧重于各少数民族文献。民族文献阅读推广活动即是为促进人们阅读民族文献而开展的不同形式的活动。

1.1 我国民族文献阅读推广工作的发展

我国的民族文献阅读推广活动是随着全民阅读推广工作的兴起而发展起来的。我国全民阅读推广工作开展多年来，已日益受到重视，全民阅读多次被写入政府工作报告，《公共文化服务保障法》《公共图书馆法》等的出台，以及中国图书馆学会阅读推广委员会等机构的积极主导推动，一定程度上也推动了我国民族文献阅读推广工作的发展。

重视阅读是中华民族的文化传统，我国图书馆界也一直提供和开展促进人们进行阅读的相关服务和活动。自20世纪90年代以来，受联合国教科文组织确立“4·23世界读书日”和国家相关政策实施等的推动影响，阅读在我国更是受到社会各界的重视。2006年，中国图书馆学会科普与阅读指导委员会成立。2009年，更名为阅读推广委员会。图书馆作为全民阅读推广的主力发挥着越来越大的作用。2016年4月，中国图书馆学会阅读推广委员会新增设了民族文献阅读推广专业委员会。这在我国民族文献阅读推广事业发展中显然是一个十分重要的事件，其表明民族文献阅读推广得到更多重视，我国圖书馆的民族文献阅读推广工作也在全国范围获得更好地领导和规划。根据民族文献阅读推广专业委员会的主要工作职责，其不仅可为民族文献阅读推广活动提供理论支撑，还能指导和协助少数民族地区图书馆开展相关实践活动，推动图书馆在民族文献阅读推广中发挥更大作用。

中国图书馆学会民族文献阅读推广专业委员会成立后，围绕推进民族文献阅读推广开展了一系列工作，包括申报研究课题，编写阅读推广人教材，面向全国进行主题征文，举办学术论坛等。如2018年、2019年，已先后在湖北省恩施土家族苗族自治州、吉林省延边朝鲜族自治州召开两届“图书馆与民族文献阅读推广学术论坛”。在中国图书馆学会民族文献阅读推广专业委员会的努力推动下，民族文献阅读推广受到更大重视，近几年来，我国民族文献阅读推广工作有了明显发展，民族文献阅读推广活动在各地尤其是少数民族地区也开展得越来越多。

如黑龙江省图书馆近年来在收集保存民族文献收藏基础上积极探究开展少数民族阅读推广活动，主要举措包括每年不定期开展5-8场民族专题讲座，以“真人图书”形式与读者分享少数民族家谱、非物质文化遗产，举办少数民族文献展，播放少数民族系列纪录片，通过传统媒体和新媒体推介少数民族文献，以及推出东北少数民族文献数据库等[1]。云南省红河哈尼族彝族自治州图书馆自开馆就一直十分重视少数民族文献工作，十几年来馆内少数民族文献存藏量有了很大提高，少数民族文献阅读推广活动也日益丰富，虽然还处于刚起步的初级阶段[2]，但积极通过地方文献交换平台、讲座、“红河的月亮”服务品牌活动、各分馆阵地服务开展少数民族阅读推广活动，并聘请少数民族文化专家参与少数民族文献阅读推广工作，建设少数民族文献数据库等举措进行少数民族文献阅读推广。广西壮族自治区图书馆在2018年12月正式启用了地方民族文献中心，其中专设了地方民族文献阅览室、民族民俗专题展示区域[3]。根据广西壮族自治区图书馆官网发布的每月读者活动安排信息，该中心经常举办的“八桂讲坛公益讲座”“广图展览”“悦心·读书会”等活动也纳入了民族文献阅读推广方面的内容，如邀请相关领域名人讲述广西民族歌曲创作、广西壮族山歌文化、岭南少数民族民俗等，举办广西少数民族古籍保护成果展，开展传统民族文化VR体验活动，邀请少数民族作家担任读书会导读嘉宾，通过微信在线有奖答题活动推广“广西民族民俗”数字资源库等。尽管如此，仍需注意到，在该中心举办的全部读者活动中，民族文献阅读推广方面的活动数量、频次明显比较少。

笔者于2020年6月从中国知网、维普资源网、万方期刊全文数据库中以“民族文献阅读”“民族文献阅读推广”检索近年来发表的论文，得到的检索结果均为2016年以后发表。在对检索结果经过筛选后得到的24篇论文中，发表于2016年的为2篇，发表于2017年的为6篇，发表于2018年的为11篇，发表于2019年的为5篇。从内容来看，其中有9篇是以某一图书馆的相关实践活动为例进行分析研究。从作者单位来看，论文作者基本都是来自图书馆，且大多为少数民族地区的图书馆，包括公共图书馆和高校图书馆。这显示我国图书馆已成为民族文献阅读推广中最为主要的力量。

1.2 呈现的现状特点

目前，我国民族文献阅读推广活动呈现出以下特点：

（1）明确的地域性。我国开展民族文献阅读推广活动主要集中在少数民族地区如内蒙古、宁夏、云南、广西、贵州、西藏、新疆等省，以及其他省市中的自治州、自治县等少数民族聚居地。这些地域生活着我国的大多数少数民族，民族文化氛围浓厚，民族文献资源丰富，为民族文献阅读推广活动的开展提供了有利环境。从政治经济角度来看，我国少数民族地区多位于边疆，线长面广、地广人稀，经济发展尚不发达。这也导致民族文献阅读推广活动的开展有了更多挑战，起点低，发展慢，想要达到理想成效就需要付出更大努力。

（2）鲜明的民族特色。我国共有56个法定民族，汉族为主体民族，其他55个民族属于少数民族。这55个少数民族的人口有多有少，多的超过1600万人，少的还不到5000人;有的民族有自己的文字和语言，有的民族只有自己的民族语言而没有民族文字，有的民族却使用着多种文字;各民族文化也是各具特色，有着各自的民族节日和习俗，在服饰、建筑、饮食、音乐、舞蹈、宗教、神话传说、民间故事等方面呈现出鲜明的民族特色，并由民族文献集中反映出来。因而，在民族文献阅读推广中，这些民族特色也成为最引人注目的亮点。

2 民族文献阅读推广活动面临的问题与挑战

我国民族文献阅读推广活动起点低，发展慢，从当前看，依然面临着多方面的问题与挑战。

2.1 现藏民族文献资源难以满足阅读需求

民族文献资源是民族文献阅读推广活动中的最基本要素。我国各民族在长期的历史发展中创造了丰富璀璨的文化成果，产生了大量类型丰富的民族文献资源，其内容所涉及学科领域也十分广泛。但是，得到有效保存和利用的民族文献资源总量却相对有限，很多民族文献资源都散落在民间或湮灭于历史长河中。而从当前出版环境来看，我国民族文献资源的出版总量偏少，普及率低，且其中半数以上为教材，其余又大多是整理和抢救民族文化类图书，普及科技的图书和日常生活实用类图书都十分稀少，导致产出与受众需求脱节[4]。如此，使得可用作阅读推广资源的民族文献就非常有限了。即便是位于民族文献资源相对丰富的民族地区、民族文献收藏较为集中的图书馆，其馆藏民族文献资源在总馆藏中所占比例依然很小，而且还存在种类不全、体系不完善的问题。如湖南省常德市图书馆的总藏书中，土家族、维吾尔族以及回族的文献分别占3%、2%、1%，而常德市有33个民族，少数民族人口有53万多人，在全市总人口中约占8%[5]。巧妇难为无米之炊。尽管近年来图书馆已加强对民族文献的搜集、整理、保存和利用，如编制出版民族文献书目，对相关馆藏进行数字化，建立机读目录和专题数据库，但现藏民族文献资源的数量和内容依然严重滞后于人们的阅读需求。这已成为制约我国民族文献阅读推广工作更好发展的重要因素。

2.2 推广对象群体极为多元化，参与度低

民族文献阅读推广是全民阅读的工作内容之一，活动面向的对象应是全体社会公众，包括民族文献所对应的本民族群众和其他民族的广大读者。而我国各民族的文化习俗、语言文字、审美偏好都各具特色，不同读者群体之间的阅读能力、阅读需求存在较大差异，部分人阅读意识浅薄、阅读条件差劲、阅读能力低下，这给民族文献阅读推广活动的开展带来了很大挑战，在很大程度上制约了民族文献阅读推广活动的发展。一项针对云南省人口较少民族的阅读状态的调研指出，60岁以上人口较少民族老年人的文盲率颇高，识字率不足65%;80%的人口较少民族群众从未接触过图书馆这一类主流阅读场所，大部分进城外出务工人员对利用图书馆方面知之甚少;中小学的人口较少民族少儿群体课业繁重，平均每周课外阅读时间不超过1小时[6]。目前，在我国，阅读民族文献的群体通常是对民族民俗文化感兴趣的人士，或者是在与民族学相关学科和民族历史文化领域工作学习的研究人员、教学人员以及学生，一般大众在民族文献阅读中的参与度明显较低。这样的现状显然令人堪忧。

2.3 推广方式有待丰富，宣传力度和广度亟待增强

我国各地的民族文献阅读推广活动目前还主要是图书馆在开展，关注此项工作并参与其中的社会力量较少，投入的力度有限，辐射的广度有限，往往取得的效果不太顯著。如当前存在的一大常见问题，图书馆对馆藏的民族文献资源未能及时地进行宣传推广，导致读者并不知道图书馆中有这些民族文献资源，就更不知道如何去有效利用这些资源。推广形式也较为传统单一，目前主要采用的是书目推荐、专题数据库、展览、讲座培训等单向进行的推广，与读者进行充分有效互动的民族文献阅读推广活动较少。而且整体来看，所开展的民族文献阅读推广活动次数较少，间隔周期长，持续性差，大型推广活动、品牌化的活动也相对较少。

2.4 推广人才明显缺乏，且水平有待提升

在全民阅读推广中，阅读推广人的培育得到了高度重视。不仅有中国图书馆学会组织定期开展“阅读推广人”培育行动，各地也纷纷推出阅读推广人、领读者等相关计划，大大推动了全民阅读推广方面的人才队伍建设。然而，能够适应民族文献阅读推广的人才却依然明显缺乏。民族文献中有大量非虚构作品，且有不少使用的是少数民族语言文字，对很多人来说可造成阅读障碍。而阅读推广人如果不能掌握民族文献资源所反映的主要内容，就很难做好相关推广工作。实际工作中，少数民族读者是民族文献阅读推广活动的重要对象，在一些少数民族地区，少数民族群众主要使用的是本民族语言进行交流，而如果阅读推广人不会其语言，也很难做好民族文献的阅读推广。从当前我国民族文献阅读推广活动的开展情况来看，最缺的是民族文献专业的专职人才，以及掌握包括少数民族语言在内的多语言能力的人才。除此之外，其他有助于做好民族文献阅读推广活动的组织与管理的能力水平也亟待加强。

3 民族文献阅读推广活动的组织与管理策略

民族文献阅读推广活动是一项涉及多个方面且环环相扣的工作，往往需要面临诸多挑战。如民族文献读书会的活动组织就涉及到前期宣传、文献准备、人员培训、组织形式等方面[7]。要想做好民族文献阅读推广活动的组织与管理，可以先从回答以下一系列典型问题来着手：谁来推广？确定推广活动的主体;推广什么？确定推广活动的客体;向谁推广？确定推广活动的对象;如何将民族文献的相关信息传递给读者？确定推广渠道;如何在活动中展现民族文献资源？确定推广形式;如何提升活动效益？确定推广手段。由此，结合当前实际，图书馆等在民族文献阅读推广活动的组织与管理方面可采取以下策略。

3.1 开展多方合作，实现多元主体参与推广

目前我国的民族文献阅读推广活动主要由图书馆开展，尤其是民族地区的公共图书馆和高校图书馆。力量相对来说较为单薄，人力、资金、资源等方面的保障都不够。为此，需要引导并鼓励更多力量参与进来。当前，图书馆应寻找更多合作方，如学校、社区、企业、出版社、科研机构、媒体、民间阅读组织等，发挥各自的优势，形成更大合力，共同推动开展民族文献阅读推广活动。学校尤其是中小学、民族院校拥有民族文献阅读方面的广大潜在读者，图书馆和学校合作可最有效地调动这些潜在读者参与活动，同时还可培育强化这些读者的阅读素养，使其更好地养成阅读习惯。社区包括城市社区和农村社区，合作重点是少数民族聚居的社区，与社区管理机构合作举办民族文献阅读推广活动，包括走进社区举办活动，推动民族文献的家庭阅读、亲子阅读。企业方面，则可以和少数民族服装企业、食品企业等合作开展相应的民族服饰文化、民族饮食文化推广活动，既能提高企业知名度又能宣传民族文化，并吸引人们阅读相关民族文献，对于图书馆和企业来说都属于双赢的事。出版社方面，我国目前有数十家民族出版机构，包括各民族出版社、部分高校附属出版社、民族学专门领域的出版社、民族文字版教材出版社，其他出版社中也不乏有开展少数民族相关文献出版的业务，图书馆与这些出版社合作开展新书推荐、作家见面会等活动，对民族文献阅读推广可发挥十分直观的效果。此外，与少数民族研究机构、民族文化研究会等科研机构合作，可借助其专家力量深度挖掘、解析民族文献的内容和价值，帮助读者更深刻地领略民族文献的魅力;与广大传统媒体和新媒体合作，可利用其宣传优势更快地让更多人知晓了解民族文献及相关阅读推广活动;与民间阅读组织合作，可发挥其在阅读推广方面的专业人才等资源优势，使民族文献阅读推广活动更具吸引力。另外还值得强调的一点是，应大力争取政府相关部门的支持，包括政策制度、经费等方面，如此可为民族文献阅读推广活动的可持续开展提供更稳定的保障。

3.2 加强培育行动，打造高水平的民族文献阅读推广人队伍

民族文献阅读推广人是民族文献阅读推广活动的执行主体。目前，我国开展的阅读推广人（含领读者等）培育行动已经取得显著成效，但专门培育民族文献阅读推广人的行动却鲜见。当然，阅读推广人培育行动的宝贵经验可以借鉴用于民族文献阅读推广人队伍的建设，如在一般技能培养方面，包括活动策划技能、组织协调能力、人际沟通能力、营销宣传技能、信息素养、新兴信息通信技术的利用技能等。而由于民族文献的独特性，以及民族文献阅读推广在传承创新民族文化、促进民族团结、坚定民族文化自信等方面的重要作用，民族文献阅读推广人与一般阅读推广人相比，还需要具备更多素养，包括正确的民族观，较强的民族文献阅读能力，掌握包括至少一种少数民族语言在内的多语言能力等。在民族文献阅读推广人队伍建设方面，图书馆员应成为民族文献阅读推广人的主力。原因不仅仅是当前实际已然决定，也是由于图书馆员本身相对具备的专业优势。图书馆作为当前开展民族文献阅读推广活动的主力，应着重培训一些少数民族馆员以及具备民族学、民族文献相关学科背景的馆员，发挥图书馆员为人找书、为书找人的职业优势，打造高水平的民族文献阅读推广人队伍，为更好地开展民族文献阅读推广活动提供有生力量。

3.3 优化资源建设，有效发挥民族文献优势资源的作用

民族文献阅读推广活动显然离不开民族文献。做好民族文献资源建设是在给民族文献阅读推广活动筑好基石。图书馆是民族文献最为集中的机构，应积极承担这一责任。优化民族文献资源建设，需要从多方面着手进行。如与相关出版机构建立密切联系，及时采购民族文献。以及利用呈缴本制度对本地的民族文献进行征集，尤其是在民族地区的公共图书馆，通过定向呈缴可有效对本地區党政机关、社会团体、企事业单位及个人获准编印的各类民族文献进行征集。此外还可通过自愿捐赠、有偿征集、复制扫描、资源置换、资源共建共享等方式尽可能地丰富民族文献资源。在搜集、整理、保存工作中，还应注意加强“为用而藏”的资源建设理念，有意识地为民族文献阅读推广活动储备可用好用的优质民族文献资源，同时根据本馆的馆藏特色和优势有重点地策划开展相关民族文献阅读推广活动。图书馆应充分有效地做好馆藏民族文献资源的利用工作，可在馆内设置民族文献阅览室、专题文献馆或专架，及时向读者宣传推介馆藏的民族文献资源。一些不适合或不方便提供实物借阅的馆藏民族文献，应利用现代科技进行数字化转换为可在线上借阅传播的数字资源。我国各民族创造的文化成果中有大量非物质文化遗产，而且很多民族在很大程度上一直依赖口耳相传的方式传承本民族的历史文化，对于这部分特殊文献资源，可拍摄制作成视频资料或口述历史影像资料，建设多媒体专题数据库，使原本只能在有限范围内传播的民族文化资源变为可广泛传播且具有高度感染力、所传递内容更为丰富全面的优势民族文献资源。相对于文字，生动直观的视频资源在当前往往更受欢迎，可在民族文献阅读推广活动中发挥更好的作用。如广西壮族自治区图书馆启动“京族记忆”项目，通过遴选采访京族不同领域代表人物，以演播室访谈视频资源为基础制作京族口述历史资料数据库，在网络和多个活动现场播放推广，促进了人们对京族文化和相关文献的了解。

3.4 坚持需求导向，实行对读者分类分龄进行推广

从民族文献阅读推广活动的对象来看，只有满足了读者需要的民族文献阅读推广活动才能真正实现其效益。从民族文献阅读推广的使命和任务来说，其面向的对象是所有人。但在具体的民族文献阅读推广活动中，对推广对象应更加精准定位。如前所述，民族文献阅读推广的对象群体有着十分多元、错综复杂的需求，如果一刀切地进行推广，只会是事倍功半甚至毫无效果。因而，在开展民族文献阅读推广活动时，要对读者进行分类分龄，明确每一次活动的潜在读者群体是什么人，分析确定其需求，由此精准施策靶向发力，方可获得更好效果。首先，应将民族文献阅读推广活动的对象细分，如可分为少数民族读者和大众读者。民族文献阅读推广的最根本目标是传承民族文化，因而向少数民族读者推广本民族文献阅读是十分重要的一项工作内容。当前很多少数民族群众在情感上都对本民族文化感到自豪，也认同保存传承本民族文化的重要性，但由于种种原因，实际对于本民族历史文化的了解程度却较为有限，甚至连本民族语言文字都逐渐陌生。因而要注重在民族文献阅读推广活动中建立并强化少数民族读者的使命感，激发其为传承发扬本民族文化而读书的阅读动力，由此推动民族文献的深度阅读、终身阅读。而向大众读者推广各民族文献阅读重在广为人知，由此促进各民族之间的文化认同，打破文化隔阂，进而推动民族团结;其次，要针对特殊群体制定适宜的阅读推广策略，如对于一些民族地区识字少、视力差的老年读者群体，可着重推广有声读物以及音频类或视听类民族文献资源;对于识字阶段的儿童读者群体，可着重推广通俗易懂、图文并茂的绘本类民族文献;对于居住分散，地处偏远，或因身体原因出行不便的读者群体，可送书上门，并灵活利用现有公共数字文化服务设施设备推广民族文献阅读。如赤峰市图书馆自2012年以来，通过规划少儿分区阅读空间、设立蒙古文图书专架、打造“书香庭苑”蒙古族特色品牌读者活动等[8]，多维度立体化地向少儿群体推广民族文献阅读，受到广泛欢迎。

3.5 拓展推广渠道，建立全方位立体式传播网络

民族文献阅读推广活动中需要借助各种渠道将民族文献的相关信息传递给读者。传递的信息内容包括民族文献资源自身的信息，如书目和书中内容节选介绍，以及民族文献阅读推广活动的相关信息，如活动举办时间地点等。推廣渠道中最常被提及的就是各类媒体，包括电视、报刊、广播等传统媒体，和以数字技术为基础的各类新媒体，如手机短信、电子邮箱、网站、即时通讯软件、社交网络媒体等。其中，近年来兴起的自媒体应成为重要的推广渠道，包括自办的报刊和自建的网站、APP、微博、微信公众号等。在民族文献阅读推广活动中，不仅要善用以上各类媒体作为推广渠道，也不能忽视物理场所作为推广渠道的作用，如在室内户外张贴海报、悬挂条幅、摆放易拉宝，向人们散发宣传折页和宣传册，利用宣传栏公告栏发布信息。此外，还应积极发现并抓住其他机会以拓展民族文献的推广渠道。如宁夏图书馆抓住中阿博览会每年在银川举办一次的重要机遇，在此期间精心策划组织，采取多种举措推广馆藏回族文献资源，传播回族历史与文化，间接地起到了推广回族古籍文献阅读的重要作用[9]。

3.6 创新推广形式，推动对活动全程的优化管理

民族文献阅读推广活动是以各种活动形式来展现推广民族文献资源，不同推广形式有各自的特点和适用人群，可发挥不同作用。范并思曾对目前图书馆阅读推广的类型进行划分，包括荐书类阅读推广、诵读类阅读推广、交互类阅读推广、竞赛类阅读推广、手工制作类阅读推广、表演类阅读推广、讲座与展览类阅读推广，以及真人图书馆、图书漂流等其他类型的阅读推广[10]。在开展民族文献阅读推广活动时，应借鉴相关经验，创新丰富活动形式，适当多举办一些读书会、作者见面会、讲故事、知识竞赛、征文比赛、节庆民俗活动体验、表演等。主张对活动全程实行优化管理，规范活动流程，前期策划应明确活动目标及受众，制定具体活动方案，根据计划有条不紊地组织实施。注重应用新技术，如将虚拟现实技术应用到民族文献阅读推广中，吸引更多人参与活动，为读者提供更丰富、更优质的阅读体验。如各民族流传下来的丰富的非物质文化遗产资源，推广这类资源，除了推荐阅读相关图书、视频，还可以邀请相关传承人开展手工制作类教学体验活动，或以真人图书馆的形式与读者交流，能够让读者更好地领略到非物质文化遗产的魅力。

3.7 提升活动效益，注重常态化可持续发展

民族文献阅读推广活动的成效不是一场活动或者短时间就能立竿见影看到的，要想在全社会形成阅读民族文献的良好氛围，就必须将民族文献阅读推广作为一项长期事业来进行，注重民族文献阅读推广活动的常态化可持续发展。对每一次活动进行总结评估，并在下一次开展活动时发扬成功经验，扬长补短，让民族文献阅读推广开展得越来越好。为了最大化地提升活动效益，还可以采取一些推广手段，如利用名人效应以及节庆影响。少数民族都有自己独特的民族节日庆典，在此期间，应景开展多种民族文献阅读推广活动，往往可起到事半功倍的效果。还有很重要的一点，应有意识地打造民族文献阅读推广活动品牌。品牌化建设意味着民族文献阅读推广活动的更高一级发展，主要表现在知名度、美誉度、忠诚度三方面的提升。活动品牌应特色突出，名称、标识应规范统一且易于传播，能高度反映活动的特点内涵，成功的活动品牌会拥有一批稳定的读者，还能起到示范作用，有利于带动其他民族文献阅读推广活动向前发展。如鄂尔多斯市图书馆多次承办的“鄂尔多斯诗歌那达慕”活动，包含原创诗歌大赛、诗歌朗诵大赛、书写大赛等系列活动，其中均专设了蒙古语组，并召开蒙古语诗歌论坛，有力地发挥了保护和传承蒙古族传统文化的作用，荣获了中国图书馆学会公共图书馆分会第一届公共图书馆创新创意征集推广活动最佳创新奖[11]。

4 结语

民族文献是一个民族精神的源泉和民族文化的结晶，民族文献阅读推广不仅仅是全民阅读工作发展的需要，对国家、民族发展也有着重要意义，可谓功在当代，利在千秋。在实际工作中，民族文献阅读推广多以活动的形式开展。当民族文献阅读推广活动开展得越来越多、越来越好，民族文献也就可以打破“曲高和寡”的境况，走进大众阅读视野。图书馆已经在这方面日益发力，今后，期待看到更多社会力量参与进来，为民族文献阅读推广活动的兴盛共同努力，让中华民族文化园林呈现出百花齐放的大繁荣景象。

参考文献：

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[2] 马慧，全美媛.图书馆民族文献阅读推广意义探析——以红河哈尼族彝族自治州图书馆为例[J].云南图书馆，2018（3）：72-75.

[3] 朱晓玲.广西图书馆地方民族文献中心正式启用（图）[DB/OL].[2020-07-17].http：//www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx？id=448666.

[4] 陈军，党燕妮，陈萍.西部地区图书馆馆藏发展政策分析——基于少数民族文献的讨论[J].图书与情报，2014（2）：27-30.

[5] 龙敏.分析常德地区民族文献以及实行阅读推广的可行性[J].卷宗，2019（18）：165-166.

[6] 陈涛.云南省人口较少民族閱读权利与保障机制研究[J].图书馆界，2019（3）：24-28.

[7] 郝丽梅.关于公共图书馆民族文献读书会的组织与管理[J].内蒙古科技与经济，2018（6）：156-157.

[8] 周明璇.民族地区公共图书馆少儿阅读服务的创新实践[J].图书馆研究与工作，2019（7）：57-60.

[9] 白涛.民族文献阅读推广，一个任重而道远的话题——以宁夏图书馆推广回族文献阅读为例[J].图书馆理论与实践，2017（12）：99-101.

[10] 范并思.论图书馆阅读推广的理论体系[J].图书馆建设，2018（4）：53-56.

[11] 张艳玲.鄂尔多斯诗歌那达慕：让草原诗意飘香（图）[DB/OL].[2020-07-18].http：//www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx？id=450785.